關于《柳樹醒了》的優秀教學設計
教學目標：
1、認識本課的8個生字，能夠正確規范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”
2、能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文;
3、激發學生興趣，讓他們細心觀察周圍事物的變化。
教學準備：
課文掛圖、課件、生字卡片;
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入新課。
1、師生談話，創設學習情境;
2、揭示課題，板書課題：1、柳樹醒了
3、讀題，著重指導讀好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由讀課文。
1、學生自由地讀讀課文，不認識的字借助漢語拼音進行拼讀，要求讀準字音，并多讀幾遍;
2、用自己喜歡的方式朗讀課文，并邀請同桌給予評價;
3、和學習伙伴展開比賽：誰讀得最美?
4、交流：怎么把課文讀好?
三、朗讀與識字。
1、課件范讀，學生小聲跟讀;
2、指名朗讀課文，師生評價;
3、分小節朗讀課文;
4、老師范讀第一小節課文，學生模仿，重點指導讀好第一小節課文;
5、全班齊讀第一小節課文，2--5小節課文可以讓學生自由練讀，師稍加點拔;
6、師問：“你們認識哪些生字?怎么認識的'呢?”讓學生自由交流識字方法;
7、師檢查學生識字效果，出示課件：
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
(讓學生完成連線作業，并指名當小老師帶讀生字。)
8、給生字擴詞，能夠口頭說話的就口頭說話。
四、指導書寫。
1、復習“讠”的寫法;
2、指導寫好：說話
3、及時展示學生習作。
第二課時
一、復習導入。
1、課件出示：(認讀詞語)
醒了 軟件節 樹枝 雷雨 樹梢
醒 軟 枝 雷 梢
睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢
2、指名朗讀課文，師生評價。
二、朗讀與背誦。
1、小組進行朗讀，師巡視、指導;
2、分組分節朗讀課文，分男女分節朗讀課文;
3、同桌互相背誦課文，背不出的地方可稍加提示;
4、讓能夠背誦課文的同學上臺背誦，并讓其說說背誦的方法;
5、自由背誦課文，師巡視、指導;
6、檢查背誦情況，并表揚背誦快又好的同學，鼓勵還背不出的同學繼續背誦。
三、指導書寫。
1、指導寫好“朋、友、春、高”;
2、及時展示學生習作。
四、拓展與延伸。
1、春天來了，柳樹醒了。你們看看，還有什么醒了。
2、搜集有關春天的兒歌讀讀，課后舉行“賽詩會”。
春雷 說話
春雨 洗澡
板書 春風 梳頭
春燕 捉迷藏
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