《口語交際·猜謎游戲》教學設計范文

　　一、教學設計思路。

　　《猜謎游戲》是通過猜謎語進行口語交際。猜謎語的范圍，可以是字謎，也可以是其他謎語，活動的目的是激發(fā)興趣，開發(fā)智力，擴展識字，提高想象力、判斷力、表達立即識字能力。我在設計這一刻的時候發(fā)動同學充分準備，讓同學在收集準備謎語的過程中收到成功的體驗。

　　二、教學目標。

　　培養(yǎng)同學口語表達的`能力。

　　三、教學重點難點。

　　收集謎語和自編謎語。

　　四、教學時間。

　　1課時。

　　五、教學準備。

　　課件。

　　六、教學過程。

　　（一）課前準備。

　　同學搜集謎語、自編謎語。老師根據實際情況布置活動會場。

　　（二）導入新課。

　　同學們，這節(jié)課我們來一塊到謎語宮去猜謎語吧，看看誰是猜謎高手，快跟我一塊來吧。

　　（三）創(chuàng)設情景。

　　1、布置“謎語宮”活動會場。黑板上寫著“謎語王國猜謎高手選拔賽”的字幅。播放同學們喜歡的動畫片主體曲。（烘托活動氛圍）

　　2、學生展示自己準備的謎語。

　　3、學生可以按自己的意愿布置活動會場。

　　（四）出示要求。

　　1、比一比，誰能講一講自己是怎樣收集謎語的。

　　2、賽一賽，看誰猜對的謎語多。

　　3、爭一爭，看誰能大大方方地把猜出謎語的過程講明白。

　　（五）挑選裁判員。

　　（六）師生互動交際。

　　1、鼓勵學生向大家介紹收集或自編謎語的過程。

　　2、組織學生積極猜謎語。

　　3、教師組織繼續(xù)活動。

　　（七）全員互動，進行口語交際。

　　（八）評選猜謎高手。

　　（九）小結。

【《口語交際·猜謎游戲》教學設計】相關文章：

《口語交際》教學設計08-27

口語交際教學設計01-30

《口語交際》教學設計02-01

口語交際教學設計07-06

口語交際的教學設計10-04

口語交際教學設計10-07

《口語交際·有趣的游戲》教學反思02-12

《口語交際·有趣的游戲》的教學反思08-05

口語交際《勸說》教學設計06-20