《火燒云》課堂教學設計范文

　　【教學目標】

　　1、知識與能力：

　　認識5個生字。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2、過程與方法：

　　邊讀邊想象畫面，具體體會火燒云顏色極多、形狀豐富、變化極快的特點。

　　3、情感態度價值觀：

　　想象火燒云的奇異景象，體會作者贊美自然景物的心境。

　　【教學重點】

　　1、了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀的變化的。

　　2、學習作者觀察事物和積累材料的方法。

　　【教學準備】

　　1、教師準備教學課件。

　　2、學生查找有關火燒云的資料。

　　【教學時間】

　　1課時。

　　【教學過程】

　　一、看圖激趣，引入新課

　　1、(示課件)學生欣賞圖片。

　　2、學生談感受。

　　3、引入新課：

　　齊讀課題。

　　二、讀通課文，讀準字音，粗知大意

　　1、自由朗讀課文：

　　劃分自然段，注意讀準字音。

　　2、(課件示詞)指名讀詞語。

　　3、請7名同學分別讀7個自然段，其余思考：

　　跟隨作者的'目光，你看到了什么?

　　三、學習課文1、2自然段

　　1、女生讀1、2自然段，學生思考：

　　火燒云上來后，地面上發生了哪些變化?為什么會有這樣的變化?

　　2、想象一下：

　　地面上還有哪些事物發生了怎樣的變化?

　　四、學習課文第3自然段

　　1、自由朗讀第三自然段，思考：

　　這一段寫了火燒云的什么變化?把描寫火燒云變化的詞語畫下來。

　　2、學生匯報。

　　隨機板書：

　　顏色

　　(示課件)

　　3、從這么多的顏色中你知道了什么?

　　補充板書：

　　極多

　　4、想象：

　　火燒云還可能有哪些顏色?

　　5、指名感情朗讀這一自然段。

　　五、學習課文4～7自然段

　　1、默讀4～7自然段后，說說自己的眼前仿佛看到了什么?

　　2、這幾段話是在寫火燒云還是在寫動物?為什么?

　　板書：

　　形狀豐富

　　3、請3名同學分別讀4、5、6自然段。

　　(示課件)

　　4、全班齊讀：

　　體會火燒云的多變。

　　六、拓展練習

　　1、(示火燒云圖)你喜歡作者為我們描繪的火燒云嗎?

　　2、(示課件要求)用自己喜歡的方式贊美火燒云。

　　⑴ 小講解員：

　　熟悉4～6自然段內容，想象畫面，一會兒看圖講解。

　　⑵ 小詩人：

　　選擇一幅火燒云圖片，根據自己的想法配上一首小詩。

　　⑶ 小畫家：

　　畫一張自己想象中的火燒云圖。

　　⑷ 小作家：

　　模仿4～6小節的寫法寫一段話，抓住火燒云形狀變化快的特點。

　　3、學生分四組分別進行。

　　4、各組選出代表進行匯報。

　　(小講解員匯報時示動畫課件)

　　七、(示課件)自主設計作業

　　學了這篇課文，你最想給自己設計一個什么課外作業?

　　(實踐的、書面的或口頭的)

　　1、有感情地朗讀課文并背誦。

　　2、摘錄文中的好詞好句。

　　3、查找有關火燒云的知識。

　　4、利用早晨或傍晚的時間觀察我們這個地方的火燒云。

　　5、畫一畫美麗的云

　　八、給學生推薦《呼蘭河傳》

　　【板書設計】

　　顏色極多

　　火燒云 變化極快

　　形狀豐富

【《火燒云》課堂教學設計】相關文章：

《火燒云》教學設計06-18

火燒云 教學設計01-07

《火燒云》教學設計04-15

《火燒云》的說課稿設計08-26

火燒云教學設計05-01

火燒云教學設計07-15

《火燒云》教學設計12-17

《火燒云》第二課時的課堂教學設計11-26

《火燒云》教學設計及反思11-11