放牧教學設計
第一課時
教學目標：通過聆聽《牧童到哪里去了》和《牧童》，使學生感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
教學重點：聆聽音樂，感受牧童生活。
教學難點：理解音樂，理解牧童生活的變化。
教學準備：錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。�、 聽音樂起立問好，入座。
�。�、 復習歌曲《小雨沙沙》。
二、本部分：
１、 導入。結合“放牧”主題讓學生開展短小的談話，已獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。
２、 聆聽《牧童》：
�。ǎ保� 啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。
（２） 聽著范唱錄音，用手指著圖譜（羊）輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束據在哪里？
（３） 能跟著老師的手勢，完整準確地演唱歌曲。
３、 聆聽《牧童到哪里去了》：
（１） 聽前，猜一猜“牧童到哪里了”。
�。ǎ玻� 教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。
�。ǎ常� 學生可根據歌曲內容，分小組，分角色創編動作表現歌曲。
三、結束部分：
小結。
第二課時
教學目標：在音樂實踐中，準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學重點：準確有感情地演唱《牧童》
教學難點：加入打擊樂伴奏
教學準備：電子琴、錄音機
教學內容及過程：
一、開始部分：
�。�、 聽音樂問好！
�。�、 復習上節課內容。
３、 復習柯爾文手勢。
二、基本部分：
１、 導言：
２、 表演《牧童》
�。ǎ保� 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內容？復聽歌曲。
�。ǎ常� 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
�。场� 編創與活動——雙響筒的認識
�。�、 表演《放牛歌》
�。ǎ保� 提示學生注意聽覺與視覺相結合。
�。ǎ玻� 跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。
（３） 提示學生，沒有歌詞的旋律時間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創與活動——認識三角鐵
�。�、 編創與活動——鑼鼓镲的創編
三、結束部分：
小結。結束全課。
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