課文《群鳥學藝》的教學設計
【教學要求】
1.能借助漢語拼音讀準字音，邊讀邊思考，聯系上下文理解詞句，回答課后的思考題；
2.懂得：只有認真、虛心、耐心，才能把本領學到手；
3.有感情地朗讀課文。
【教學重點】了解這篇童話所要說明的道理。
【教學用具】教學掛圖、小黑板。
【教學時數】兩課時。
第一課時
(一)預習
1.通讀全文，遇到不懂的詞語查字典解決。
2.默讀課文，思考：
(1)“群鳥”是指哪些鳥？
(2)它們是怎樣學藝的？結果如何？
(二)檢查預習并釋題
看圖說說“群鳥”指哪些鳥？它們向誰學藝？“藝”在本文中指什么？(搭窩的`本領)
板書：
指名完整釋題：貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀、小燕子向鳳凰學搭窩的本領。
(三)初讀課文，了解大意
1.指名分節讀課文，其余邊聽邊思考：用①②③④⑤劃出這五種鳥學藝的段落。
分組讀①②③④段，齊讀⑤段。
2.學藝的結果如何？
(用書上話回答：有的仍舊不會搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實，又暖和。)
(四)小結
這五種鳥都向鳳凰學過搭窩，但為什么會出現這些不同的結果呢，下次再討論。
第二課時
(一)檢查復習
1.“群鳥”指哪些鳥？
2.它們是怎樣學藝的？結果如何？
(二)精讀課文，讀中領悟
1.學法指導：
(1)齊讀第二節用“～～”劃出貓頭鷹的想法，用“…”圈出貓頭鷹行動的詞。
(2)填寫下表：(出示小黑板)
(3)小結學法：
2.每人認真閱讀，考慮如何填表，然后一、二、三、四組各組推舉一人上黑板分別填表中的二、三、四、五欄。
3.根據所填表格，把這些鳥的學習態度從差到好排一排隊并說明理由。
4.指導分角色朗讀。
鳳凰自始至終地教，它的話應讀得親切而耐心，貓頭鷹最不虛心，要讀出驕傲的語氣，老鷹、烏鴉、麻雀都是學到一點就走了，以為自己會了，要讀出得意的語氣。
(三)評論比較
許多鳥都向鳳凰學過搭窩，可是有的仍舊不會搭，指的是誰？(貓頭鷹)有的很粗糙，這是為什么？(沒有耐心、不虛心、不認真)，只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結實、又暖和，這是為什么？(小燕子虛心、認真學、耐心地聽。)
【課文《群鳥學藝》的教學設計】相關文章：
《群鳥學藝》教學設計05-25
《群鳥學藝》教學設計07-26
《群鳥學藝》的教學設計08-23
群鳥學藝的教學設計11-04
關于群鳥學藝的教學設計10-13
《群鳥學藝》教學設計5篇05-09
《群鳥學藝》教案設計10-08
《群鳥學藝》課件04-08
《群鳥學藝》教案07-19