高一《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-03 09:25:04 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的高一《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一《陳情表》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、掌握積累課文中出現(xiàn)的虛詞、實(shí)詞、文言句式以及文化常識(shí)；

　　2、體會(huì)課文真摯的感情和語(yǔ)言藝術(shù)；

　　3、學(xué)習(xí)課文縝密的構(gòu)思和寓情于理的說(shuō)理藝術(shù)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　積累重要的詞句，理解作者當(dāng)時(shí)的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　朗讀、背誦、討論

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)提示：宋代學(xué)者趙與時(shí)在《賓退錄》中說(shuō):“讀諸葛孔明《出師表》而不墮淚者,其人必不忠。讀李令伯《陳情表》而不墮淚者,其人必不孝。讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者,其人必不友。”《陳情表》究竟有什么樣的魅力，讓人如此評(píng)說(shuō)，請(qǐng)?jiān)试S我們一起走進(jìn)課文。

　�。ㄒ唬┝私獗尘埃咝ьA(yù)習(xí)

　　1、試譯全文，圈出難解的字、詞、句，注意通假、活用、古今異義等文言現(xiàn)象。

　　2、是誰(shuí)陳情？向誰(shuí)陳情？陳什么情？如何陳情的？

　　3、晉武帝為什么會(huì)答應(yīng)李密終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求？

　�。ǘ╊A(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1、下列字注音完全正確的一項(xiàng)（）

　　A、臣以險(xiǎn)釁（xìn）夙遭閔（mǐn）兇終鮮（xiǎn）兄弟

　　常在床蓐（rù）

　　B、猥（wěi）以微賤責(zé)臣逋（bǔ）慢猶蒙衿（jīn）育

　　寵命優(yōu)渥（wò）

　　C、豈敢盤(pán)桓（huán）有所希冀（yì）日�。╞ó）西山

　　除臣洗（xiǎn）馬

　　D、逮（dǎi）奉圣朝過(guò)蒙拔擢（zhuó）門(mén)衰祚（zuò）薄

　　更（gēng）相為命

　　2、對(duì)下列各句中加橫線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋不正確的項(xiàng)有：

　　A．行年四月，舅奪母志。奪：奪取 B．而劉夙嬰疾病。嬰：纏繞

　　C．謹(jǐn)拜表以聞。聞：知道 D．臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤。篤：病重

　　E．煢煢孑立，形影相吊。孑：孤單，與“煢煢”同義

　　F．逮奉圣朝，沐浴清化。逮：及、至。

　　G．日薄西山，氣息奄奄。 �。骸昂瘛钡姆戳x詞

　　H．庶劉僥幸，保卒余年。卒：終

　　3、解釋下面句中加橫線(xiàn)字的意義：

　　A．①凡在故老，猶蒙矜育。②本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。

　�、墼副菹埋鎽懹拚\(chéng)，聽(tīng)臣微志，

　　B．①詔書(shū)特下，拜臣郎中。②臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。

　�、郯菟蜁�(shū)于庭。

　　C．①臣以供養(yǎng)無(wú)主，辭不赴命。②臣具以表聞，辭不就職。

　�、鄣┺o爺娘去,暮宿黃河邊。

　　D．①臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。②猥以微賤，當(dāng)侍?hào)|宮。

　�、鄢季咭员砺劊o不就職。

　　4、指出下列各句中的通假字：

　　A．臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇。B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐。

　　C．零丁孤苦，至于成立。 D．臣密今年四十有四。

　　5、指出下列各句中的古今同形異義詞：

　　A．臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。

　　B．而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

　　C．前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。

　　D．欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。

　　6、根據(jù)課文，在下列各句的橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的內(nèi)容。

　　《陳情表》是李密寫(xiě)給的一篇表文�！氨怼钡幕咎卣魇恰皠�(dòng)之以情”。李密上表的目的就是，希望體諒他祖母劉氏，答應(yīng)自己。

　　二、研讀課文，回答問(wèn)題，理清思路，體悟情感(思考與探究)

　　1、第一段“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇”在文中有什么作用？李密?chē)@這八個(gè)字寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？“祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立”，為后文那句作了鋪墊、設(shè)了伏筆？“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊”，為后文那句作了鋪墊、設(shè)了伏筆？

　　2、第二段為什么要以“逮奉圣朝，沐浴清化”八個(gè)字起筆？陳述太守、刺史對(duì)自己的薦舉，其用意是什么？“臣具以表聞”，這奏表的內(nèi)容是什么？本段文字要說(shuō)明的中心是什么？這段文字與下文有什么關(guān)系？

　　3、第三段李密以“伏惟圣朝以孝治天下”有什么意圖？李密為什么要申說(shuō)自己出仕蜀漢本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)？

　　4、第四段，李密解決盡忠與盡孝矛盾的辦法是什么？李密向晉武帝提出了什么請(qǐng)求？李密又是怎樣表白自己的“愚誠(chéng)”的？ “生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”是什么意思？李密這樣說(shuō)的目的是什么？

　　5、亞里士多德說(shuō)：“只有在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)適當(dāng)?shù)氖挛�，�?duì)適當(dāng)?shù)娜�，在適當(dāng)?shù)?時(shí)機(jī)下，以適當(dāng)?shù)姆绞桨l(fā)生的感情，才是適度的最好的感情。”作者正是運(yùn)用了最恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞剑K于打動(dòng)了晉武帝，使他看了表章后說(shuō)“士之有名，不虛然哉”，“乃停詔”，允其不仕，并當(dāng)即賜給李密奴婢二人，并下令郡縣承擔(dān)供養(yǎng)李密祖母的責(zé)任。根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括《陳情表》使晉武帝深受感動(dòng)的原因。信任。

　　三、當(dāng)堂測(cè)試：

　　1、全文感情真摯、悲惻動(dòng)人的原因在于：

　　事之實(shí)—— 之真—— 之誠(chéng)——言之切—— 之巧�！蛾惽楸怼返膭�(dòng)人之處就在于它陳孝情情真意切。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，十七八歲的年紀(jì)也許始終關(guān)注的永遠(yuǎn)是友情，深深憧憬的往往是愛(ài)情，最易忽略的卻常常是親情、孝情。希望李密對(duì)祖母的烏鳥(niǎo)深情能讓我們有所感悟，有所行動(dòng)，為親人捧上自己哪怕微薄但卻真誠(chéng)的回報(bào)。

　　2、下列說(shuō)法，不完全正確的一項(xiàng)是（）

　　A、表是一種奏章，用于臣下向君主陳請(qǐng)謝賀。如：諸葛亮的《出師表》等。

　　B、在古代，“拜”是授予官職之意，而“除”則是免去官職之意�！皷|宮”指代太子，因?yàn)樘泳佑跂|宮，故稱(chēng)。

　　C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。從漢武帝開(kāi)始，令郡縣每年經(jīng)考察而推舉孝、廉各一人，晉時(shí)仍保留。

　　D、“期功”是古代服喪的名稱(chēng)。期，服喪一年。功，分大功和小功。大功服喪九個(gè)月，小功服喪五個(gè)月。服喪的長(zhǎng)短可表明親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近。

　　3、根據(jù)課文，在下列各句的橫線(xiàn)上填上相應(yīng)的內(nèi)容，并翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　�、俚詣� ，，人命危淺，朝不慮夕。

　　②外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，，。

　　③ ，；，。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。

　�、苁且猿急M節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。，。

　　四、學(xué)習(xí)反思：

　　我的收獲：