三年級(jí)思想品德《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)思想品德《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　三年級(jí)思想品德《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

　　2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

　　3、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告

　　2、學(xué)生自主調(diào)查，了解相關(guān)規(guī)則，完成調(diào)查報(bào)告。

　　3、教師針對(duì)學(xué)生情況完成調(diào)查報(bào)告，并制成相關(guān)課件。

　　4、課前畫好游戲所需的圓圈（可帶領(lǐng)學(xué)生一起完成）

　　三、教學(xué)過程：

　　師：聽說咱們班許多同學(xué)都喜歡玩“貓捉老鼠”的游戲，今天，我們就請(qǐng)李老師做裁判，以小組為單位，進(jìn)行一次游戲比賽。怎么樣？

　　李：等一等，這個(gè)游戲怎么做，有些什么要求，我還不知道，怎么做裁判呀？

　　生：爭(zhēng)著介紹游戲規(guī)則

　　李：哦，我明白了。準(zhǔn)備好，比賽要開始了！

　�。◣熒�共同做游戲，因?qū)W生未說到“人數(shù)、時(shí)間相等”，師故意拉大時(shí)間的差距，讓生感到游戲的不公平。）

　　師：祝賀××組獲勝！也感謝李老師的參與。什么，比賽不公平？說說你的理由。

　　生：幾個(gè)組做游戲的時(shí)間不一樣，人數(shù)也不一樣。

　　師：對(duì)，你們發(fā)現(xiàn)問題了。怎樣才能使比賽公正、合理，分出勝負(fù)呢？

　　生：參加比賽的人數(shù)相等，時(shí)間相等……

　　師：看來，規(guī)則真的挺重要。沒有它，連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。那么，生活中除了游戲規(guī)則、競(jìng)賽規(guī)則，還有哪些規(guī)則呢？（板書：規(guī)則在哪里）通過課前調(diào)查，同學(xué)們已經(jīng)有很多收獲了，請(qǐng)拿出你們的調(diào)查報(bào)告討論討論。

　　課件或小黑板出示老師的建議：

　　1、認(rèn)真聽小組同學(xué)介紹自己的調(diào)查報(bào)告，可以相互補(bǔ)充；

　　2、討論時(shí)聲音不要太大；

　　3、各組推選1～2人介紹自己找到的規(guī)則，盡量做到不與別組重復(fù)。這是梁老師的建議，你們有補(bǔ)充嗎？好，開始討論吧。

　　（學(xué)生以小組為單位討論交流調(diào)查報(bào)告，師巡視，了解情況）

　　生：個(gè)體匯報(bào)“我的調(diào)查報(bào)告”（略）

　　師：他為我們介紹了七條超市的規(guī)則。謝謝你，請(qǐng)把自己找到規(guī)則的地點(diǎn)寫在黑板上，好嗎？

　　師：×××，老師也非常喜歡你的調(diào)查報(bào)告。我一直想知道你是怎么完成它的？）

　　師：大家的介紹真不錯(cuò)，各有所長(zhǎng)。其實(shí)啊，在你們小組討論的時(shí)候，我到各組看了看，發(fā)現(xiàn)每張報(bào)告都有自己的特點(diǎn)。我建議大家下位去看一看，交流交流。

　�。ㄈ�體同學(xué)自由走動(dòng)欣賞別組的報(bào)告。）

　　師：同學(xué)們找到的規(guī)則真不少，梁老師也找了一些規(guī)則，把它制成了一段錄像。想看看嗎？

　　生：想

　　（播放錄像，學(xué)生對(duì)這段錄象很感興趣，觀看十分認(rèn)真，不時(shí)有驚嘆聲：快看，這是我們教室的課表……呀，就在學(xué)校墻上掛著的，我們?cè)趺礇]發(fā)現(xiàn)呢？……）

　　師：怎么樣，我的調(diào)查報(bào)告也挺有意思吧。那么梁老師究竟找到了哪些規(guī)則，用了哪些方法呢？先在小組內(nèi)討論討論。

　　生：討論后明白老師用看、問、思考、查資料等方法在校園內(nèi)找到了很多規(guī)則。

　　師：同學(xué)們，通過想一想、看一看、問一問、查一查等方法，我在校園里找到了這些規(guī)則（課件中出示具體的規(guī)則和方法）。可它們只是校園規(guī)則的一部分。所以呀，只要我們用心觀察，還能找到更多更多的規(guī)則呢。

　　師：聽了同學(xué)的介紹，也看了老師的調(diào)查報(bào)告后，你們有什么想法嗎？

　　生：我們要遵守規(guī)則。

　　生：我們找到的規(guī)則真多呀。

　　生：生活中有很多規(guī)則，找規(guī)則的方法也很多。

　　……

　　師：是啊，規(guī)則與我們的生活密不可分，涉及到我們生活的方方面面。真是生活處處有規(guī)則。（板書：生活中處處有規(guī)則）

　　師：在調(diào)查時(shí)，同學(xué)們還有這樣那樣的問題，我們一起來看一看（點(diǎn)名上臺(tái)匯報(bào)不明白的問題，如：為什么人行的`紅燈時(shí)間那么長(zhǎng)，綠燈時(shí)間卻只有一會(huì)兒？）

　　師：這個(gè)問題你現(xiàn)在解決了嗎？

　　生：沒有

　　師：有同學(xué)能解答他的疑問嗎？好，你來給大家說說。

　　生：解答（略）

　　師：還有些問題也提得非常好，我們將在后面的學(xué)習(xí)中解決。請(qǐng)大家?guī)е�這些問題繼續(xù)查找資料，下節(jié)課，我們?cè)賮斫涣�、討論�?/p>

　　師：剛才我們交流了很多規(guī)則，那么下課時(shí)有些什么規(guī)則呢？比比看，誰做得最好。

　　生：快速收好自己的學(xué)習(xí)用具，集體向聽課老師告別后安靜、迅速地離開教室。

　　錄像內(nèi)容：

　　一、（畫外音）

　　星期五，我要和同學(xué)們一起討論“規(guī)則在哪里”。這幾天，他們積極調(diào)查，找到了不少規(guī)則。我也不能落后。應(yīng)該找哪方面的呢？對(duì)了，同學(xué)們大多找的是書店、超市、公園等社會(huì)場(chǎng)所的規(guī)則，我就在咱們學(xué)校找一找吧。對(duì)，就這樣辦。

　　二、具體內(nèi)容

　　1、校門口的招牌“學(xué)生能自理，家長(zhǎng)請(qǐng)止步”

　　2、走進(jìn)校門，師生相互問好；教師值日；教師簽到

　　3、門廳的《小學(xué)生守則》、《實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生一日行為規(guī)范》，樓道的“上下樓梯靠右行”、“請(qǐng)說普通話”、教室內(nèi)墻上的課程表、電影觀看制度等規(guī)則

　　4、問紅領(lǐng)巾廣播站的規(guī)則

　　5、午餐情況

　　6、觀看電影情況（看、不看兩類情況）

　　7、三、五班借閱圖書的情況

　　8、下午值日老師、同學(xué)站崗，路隊(duì)放學(xué)

　　9、請(qǐng)吳冬嶺打印在網(wǎng)上查找的資料

　　三年級(jí)思想品德《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)識(shí)目標(biāo)：

　　1、通過做游戲，讓學(xué)生明白規(guī)則的道理，人人要自覺遵守，能在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

　　2、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

　　情感目標(biāo)：

　　明確規(guī)則的重要性，積極探索規(guī)則的奧秘。

　　行為目標(biāo)：

　　自己遵守規(guī)則，見到有不遵守規(guī)則的行為要批評(píng)和勸阻。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　通過做游戲，讓學(xué)生懂得規(guī)則的意義，理解小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。遵守規(guī)則，按規(guī)則辦事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　教育學(xué)生遵守規(guī)則，懂得規(guī)則的重要性。

　　教學(xué)的關(guān)鍵：

　　通過做游戲，讓學(xué)生明確規(guī)則的意義及重要性。

　　三、課前準(zhǔn)備

　�。�1）教學(xué)課件。

　�。�2）收集有關(guān)遵守規(guī)則的圖片。

　�。�3）設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為小學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。如：大部分同學(xué)按規(guī)則的要求去做，一些同學(xué)有違反行為，把冰棍紙扔在地上。或做游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物上照相或在文物上亂寫亂畫。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱勗捯�入：

　　同學(xué)們，在我們的生活中哪些事情要求我們要講規(guī)則的，遵守規(guī)則的，讓學(xué)生暢所欲言談?wù)勛约旱膯�發(fā)。

　�。ǘ�）板書課題：規(guī)則在哪里

　�。ㄈ�）學(xué)文理：

　　1、找一、兩個(gè)學(xué)生做自己比較熟悉的游戲。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們看書上的圖，同學(xué)們?cè)谧鲇螒�，一邊看，一邊想想這個(gè)游戲有什么規(guī)則。

　　3、看后提出問題：

　�。�1）游戲中有什么規(guī)則？

　　（2）沒有這些規(guī)則行不行？

　�。�3）同學(xué)們做游戲時(shí)有沒有遵守規(guī)則？

　�。�4）如果不按規(guī)則做會(huì)怎么樣？

　　4、教師：

　　做游戲要有規(guī)則，如果沒有規(guī)則，游戲就不能進(jìn)行下去。

　　5、同學(xué)們除了做游戲要有規(guī)則之外，哪兒還可以找到規(guī)則呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說說他們是怎樣找到規(guī)則的。

　　6、電腦出示課文插圖，讓學(xué)生講講大家是怎樣遵守規(guī)則的。

　　7、認(rèn)識(shí)和遵守規(guī)則。

　　(三)、教學(xué)延伸

　　1、出示有關(guān)規(guī)則的圖片，讓學(xué)生加深理解規(guī)則的意義，明白到社會(huì)中，家庭生活中，學(xué)校中都要有規(guī)則。

　　2、讓學(xué)生說說自己是怎樣遵守規(guī)則的，遵守規(guī)則有什么好處？不遵守規(guī)則有什么害處？

　　(四)、鞏固練習(xí)

　　出示問題，大家討論，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

　�。�1）、小明過馬路時(shí)沒有走人行橫道。（）

　�。�2）小紅在排隊(duì)買電影的時(shí)候看見了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花擠擠眼睛，想排到她的面前去，小花擺擺手，說：“不行�！保ǎ�

　　（3、）上課的時(shí)候，張偉爭(zhēng)著舉手發(fā)言，得到老師同意了，他站起來回答。（）

　　（五）、：

　　1、學(xué)了這課文，你懂得了什么？

　　2、齊聲朗讀課文中的內(nèi)容。

　　（六）、布置作業(yè)。

　　三年級(jí)思想品德《規(guī)則在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　《規(guī)則在哪里》是人民教育出版社《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課。單元設(shè)計(jì)構(gòu)想旨在讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中，認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性，但教育的重點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，而是通過與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓他們感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以便使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。

　　根據(jù)本課的特點(diǎn)和它在本單元中的地位以及學(xué)生實(shí)際，我依據(jù)新課標(biāo)精神，擬定出學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則。

　　2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

　　3、了解與小學(xué)生有關(guān)的規(guī)則。

　　4、學(xué)習(xí)收集、處理信息的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

　　新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)“兒童生活是課程的基礎(chǔ)，教育必須從學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)”，教育要關(guān)注兒童生活，關(guān)注兒童目前正在進(jìn)行的生活。為了更好地體現(xiàn)這一設(shè)計(jì)思想，我作了如下教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)調(diào)查報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生積極參與調(diào)查活動(dòng)。

　　2、放手讓學(xué)生自主調(diào)查，了解相關(guān)規(guī)則，完成調(diào)查報(bào)告。

　　3、了解學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告的情況，根據(jù)具體學(xué)情完成自己的調(diào)查報(bào)告。

　　教學(xué)課時(shí)（兩課時(shí)）

　　活動(dòng)步驟：

　　活動(dòng)一：調(diào)查報(bào)告（學(xué)生、教師）

　　讓學(xué)生通過自主調(diào)查，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)、了解生活中的規(guī)則。教師的調(diào)查報(bào)告要體現(xiàn)出本課的教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)二：游戲比賽

　　通過做游戲，體驗(yàn)規(guī)則，明白沒有規(guī)則，小小的競(jìng)賽也無法公正地進(jìn)行，進(jìn)一步體會(huì)規(guī)則的重要性。

　　活動(dòng)三：討論、交流調(diào)查報(bào)告（學(xué)生、教師）

　　學(xué)生先在小組內(nèi)自由交流，再推薦同學(xué)或自己在班上交流，然后全班互動(dòng)，自由觀看別人的報(bào)告，教師也參與交流，最后請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ源艘龑?dǎo)學(xué)生明白：生活中的確處處有規(guī)則，但只有用心觀察、用心思考，調(diào)動(dòng)多種感官去收集，才能找到它們。

　　活動(dòng)四：?jiǎn)栴}解答

　　引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)中生成問題，尤其是有價(jià)值的問題。同時(shí)，也為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

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