小學語文口語交際愛吃的水果教學設計
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小學語文口語交際愛吃的水果教學設計，希望對大家有所幫助。
一、教學目標
1、抓住水果的特點，條理清晰，生動準確地描述水果的形狀，顏色，氣味和味道。
2、養成良好的傾聽態度以及敢于交際，樂于交際的情感。
二、教學重難點
【重點】抓住水果的特點，描述水果的形狀，氣味，顏色和味道。
【難點】具備生動準確，條理清晰的表達能力。
三、教學過程
（一）談水果，入課題
1、猜謎語，激興趣
教師先出示一則謎語，請大家來猜一猜是哪種水果：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的籽兒多，個個黑臉膛。
根據同學們的回答，老師明確謎底：西瓜。
2、同學們都認識哪些水果？最愛吃的又是哪一種水果？
根據同學們的回答，老師進行小結：同學們知道的水果真多，愛吃的也非常多，今天就讓我們各自來介紹一下自己愛吃的水果。（板書：愛吃的水果）
（二）看水果，說外觀
教師用多媒體出示各種各樣的水果圖片，然后請同學們找出她愛吃的水果，并且請她說一說愛吃的水果外觀是怎樣的。
根據同學們的`回答，教師進一步明確在同學們描述水果外觀時，要善于抓住形狀和顏色，最好運用一定的修辭進行形容。（板書：形狀、顏色）
（三）嘗水果，論品質
1、請同學介紹一下自己愛吃的水果果肉。
明確：引導學生從看、聞等方面來進行說明。
根據同學們的回答，教師進一步總結：在描述水果的形狀，氣味時，可以用一些酸酸甜甜，香噴噴等詞語進行描繪。（板書：多用形容詞）
2、水果小游戲。教師請同學們分成四個小組，每組派一名代表蒙住眼鏡期吃切成小塊的水果，并說出味道，猜一猜是哪一種水果。
要求：運用剛剛學會的描述水果的方向、角度進行描繪。
（四）說水果，評水果
請同學們說一說彼此手上拿著的最愛吃的水果，他認為哪一個水果最美最好吃？
要求：注意描述的順序以及描述的角度和詞語。
四、教學反思
本節課我以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，在口語交際的訓練中，遵循由易到難，由簡單到復雜的教學規律，調動學生學習的興趣，又及時發現口語交際中的不足，及時予以點撥指導，真正地讓語文課堂變成學生交流與互動的舞臺。
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