初二語文上《落日的幻覺》教學設(shè)計

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教學設(shè)計準備工作，教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的初二語文上《落日的幻覺》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

　　教學目標：

　　1、學習閱讀科普說明文，了解相關(guān)的光學知識，掌握落日的幻覺的科學依據(jù)。

　　2、整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息，培養(yǎng)默讀的`能力。

　　3、激發(fā)探索精神，培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。。

　　教學重點：

　　了解相關(guān)的光學知識，掌握落日的幻覺的科學依據(jù)。

　　難點：

　　整體感知課文，能夠篩選相關(guān)的信息。

　　教學用時：1課時

　　教學過程：

　　一、導入：讓學生欣賞“幻覺圖片”，引出課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、明確文體。

　　（1）什么是事理說明文，這里的“事理”是什么意思？（事物原理）

　　（2）本文中的“事物現(xiàn)象”指的是什么？（落日的幻覺）

　　2、默讀課文，提出默讀要求。（選學生代表讀，其余同學默讀）

　　3、掌握多音字：薄、殷、落。

　　4、完成課后表格。

　　三、合作探究：

　　1、本文使用了哪些說明方法？試著找出例句

　　2、本文采用哪種說明順序？

　　3、你喜歡這篇文章嗎？說說理由。（如：第一節(jié)語言的生動、形象）

　　（1）喜歡的同學思考題：舉出類似落日幻覺的幾個例子。

　　（2）不喜歡的同學思考題：從這篇文章能悟出什么樣的哲理？

　　四、拓展延伸：《兩小兒辯日》有關(guān)太陽的幻覺有好幾種，其中也有“太陽變大”的問題；這篇課文也講到了“落日變大”的問題，可惜都沒有作出解釋。你能試試嗎？

　　展示圖片，小組交流。

　　【明確】光的折射現(xiàn)象、背景襯托（參照物）等原理。

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們學習了一篇事理說明文，了解了有關(guān)落日的幻覺的科學原理。在我們的生活中，還存許多科學現(xiàn)象等待大家去觀察，讓我們在探索和思考中體驗科學的快樂！

【初二語文上《落日的幻覺》教學設(shè)計】相關(guān)文章：

初二語文背影教學設(shè)計10-31

初二語文下冊《木蘭詩》教學設(shè)計12-08

《三亞落日》優(yōu)秀教學設(shè)計范文【精選】03-24

初二語文辛棄疾詞三首教學設(shè)計11-14

初二語文《答謝中書書》教學設(shè)計12-30

初二語文《背影》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計09-25

小學生語文上贈汪倫教學設(shè)計06-29

六上語文《我的伯父魯迅先生》教學設(shè)計（A、B案）12-27

初二語文《湖心亭看雪》教學設(shè)計12-29

初二語文《岳陽樓記》教學設(shè)計12-30