幼兒園小班起床了教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班起床了教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　幼兒園小班起床了教學設計1

　　活動目標：

　　1、能注意觀察圖書上畫面的細節(jié)，并初步理解故事內容。

　　2、學會和教師一起翻看圖書，有看圖書的興趣。

　　活動準備：

　　毛巾、臉盆、梳子、手帕、教學掛圖《起床了》、幼兒用書C《起床了》。

　　活動過程：

　　1、啞劇表演——“起床了”：

　　幼兒觀看表演后，教師提問：

　　——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？”

　　2、教師引導幼兒看圖書理解故事內容：

　　（1）出示教學掛圖：

　　——“小熊嘟嘟用什么洗臉？它是怎么洗的？”

　　（2）幼兒做動作，教師為幼兒拍照，出示教學掛圖。

　　——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗臉。”

　　（3）教師出示教學掛圖：

　　——“現(xiàn)在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳頭？它是怎么梳的？”“洗好臉，梳好頭，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。”

　　（4）出示教學掛圖：

　　——“接著小熊嘟嘟上哪去了，你從哪里看出來的？”

　　（5）教師小結：小熊嘟嘟高高興興上幼兒園去了。

　　3、教師與幼兒邊看書邊講故事：

　　（1）教師和幼兒一起指著書的封面念故事的.名稱。

　　（2）教師提醒幼兒一頁一頁翻看。

　　幼兒園小班起床了教學設計2

　　一、教學目標

　　1、能看圖理解圖意，并能發(fā)揮想像說請圖意

　　2、能按時間順序寫一段通順、連貫的話

　　3、懂得自己的事情應該自己做

　　二、重點：

　　按時間順序寫一段意思通順連貫的話

　　三、難點：

　　能根據畫面發(fā)揮想像，把一段話的意思寫具體

　　四、過程：

　　1、導入新課

　　說說你每天是幾點鐘起床，起床以后會做些什么

　　出示課題《起床以后》

　　2、看圖簡述

　　出示三幅圖，用幾句話簡單地說一說圖意

　　3、逐幅觀察、想象、說話

　　a）第一幅圖

　　想象擴展丁丁怎么知道6：30已經到，該起床了？聽見鬧鐘鈴聲或媽媽的招呼聲，丁丁會想些什么？怎么說？又是怎樣疊被子的？

　　b）第二幅圖

　　討論：丁丁起床后先干什么？再干什么？

　　c）第三幅

　　合理想像，把這幅圖的意思說具體

　　4、連貫敘述

　　d）用上表示時間順序的詞（6點30分，7點20分）

　　e）自由說、指名說

　　5、寫話訓練

　　f）把這段話寫下來

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