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三年級(jí)語文矛和盾的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-12-16 10:20:06 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年級(jí)語文矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)

  作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)語文矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

三年級(jí)語文矛和盾的集合教學(xué)設(shè)計(jì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識(shí)矛、盾等6個(gè)生字。會(huì)寫矛、盾等14個(gè)字。能正確讀寫集合、招架等16個(gè)詞語。

  ②正確、流利、有感情地朗讀課文:摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。

  ③理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品質(zhì),懂得誰善于把人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者這句話的含義。

  課前準(zhǔn)備

  ①生字卡片。指導(dǎo)寫字的多媒體課件。

  ②矛和盾的圖片。

  ③錄音機(jī)及課的朗讀錄音磁帶。

  第一課時(shí)

  啟發(fā)談話,揭示課題

  ①出示矛和盾的圖片:你知道哪個(gè)是矛?哪個(gè)是盾嗎?

  ②矛和盾是兩種相對峙的開口,如果把它們集合在一起,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?出示課題,齊讀:矛和盾的集合。

  初讀課文,整體感知

  ①學(xué)生輕讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  ②出示生字卡片,開火車請學(xué)生讀。

  ③指讀課文,讀后評(píng)議糾正錯(cuò)誤。

  ④自己把課文再默讀一遍,想一想:課文講了一件什么事呢?

  質(zhì)疑提問,初步釋疑

  ①學(xué)生再默讀課文,邊讀邊提出不懂的問題。

  ②同座交流交流。

  ③全班初步交流所提的問題。

  對于一些非重點(diǎn)問題,相機(jī)解決。

  ④提煉重點(diǎn)問題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  以下兩個(gè)問題可作參考:

  a。發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

  b。是的,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者這句話給你什么啟發(fā)?

  這兩個(gè)問題作為下節(jié)課學(xué)生討論的話題。

  指導(dǎo)寫字

  ①出示要求會(huì)寫的14個(gè)字。

  ②重點(diǎn)指導(dǎo)7年左右結(jié)構(gòu)的字。

  持般攻炮坦戰(zhàn)神

  a。引導(dǎo)學(xué)生觀察這7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字各部分所占的大小有什么不同。

  b。多媒體演示這7個(gè)字的布局。

  ③學(xué)生寫字,教師巡視,及時(shí)評(píng)議。

  實(shí)踐活動(dòng)

  搜集能說明課文最后一句話含義的事例,準(zhǔn)備交流。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)問題,揭示目標(biāo)

  上節(jié)課我們提出了哪兩個(gè)問題?教師出示問題:

  ①發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的?

  ②是的`,誰善于把別人的長處集于一身,誰就會(huì)是勝利者這句話給你什么啟發(fā)?

  這節(jié)課我們就來討論這兩個(gè)問題。

  學(xué)生討論,交流感悟

  ①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問題自主閱讀課文,可以適當(dāng)作點(diǎn)批注。

  ②小組內(nèi)交流。

  要求每一個(gè)同學(xué)都發(fā)言,并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。請這個(gè)同學(xué)做好記錄,整理其他同學(xué)的意見。

  ③全班交流。

  每一組派一名代表發(fā)言,其他組員可以補(bǔ)充。

  學(xué)生在交流過程中,教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。

  ④感情朗讀全文,讀后讓學(xué)生繼續(xù)質(zhì)疑、釋疑。

  聯(lián)系實(shí)際,加深理解

  ①師出示課文的結(jié)尾。

  ②齊讀這段話。

  ③你還能用別的例子來說明這句話嗎?

  組織學(xué)生交流自己的事例或課前搜集到的事例,加深對這句話的理解。

  寫字抄詞

  ①練習(xí)其他7個(gè)生字。

  ②抄寫詞語表中的詞語。

  實(shí)踐活動(dòng)

  ①摘抄你認(rèn)為課文中用得好的詞語。

  ②搜集一些發(fā)明家的故事,開一個(gè)故事會(huì)

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