青山不老教學設計范文
作為一名教職工，常常需要準備教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的青山不老教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上滿是樹。咱們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，周圍滿是綠色的海浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。
我了解這條山溝所處的大環境。這是中國的晉東南，是西伯利亞微風常來暴虐之處，是干旱、霜凍、沙塵暴等與性命尷尬刁難的怪物占據之地。已往，這里風吹沙起，能不斷埋到城頭。當地縣志載：“風高文時，能逆吹噓馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。”就在云云邪惡之處，我劈面這個手端一桿旱煙袋的肥大老頭，竟締造了這塊綠洲。
我還了解這個院子里的小環境。一排三間房，就剩下老者一人。白叟天天晚上抓把柴燒飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；早晨返來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老夫啟動治理這條溝，目前已有五人離世。他可敬的老伴，與他休戚相關終身；一天他栽樹返來時，發現她已悄悄地躺在炕上過世了。他已經八十一歲，了解終有一天考生自己也會爬不起來。他的女兒接二連三地從城里返來，要接他去享清福，他不走。他認為種樹是運氣的選擇，屋后的青山便是性命的歸宿。
他敲著早煙鍋不緊不慢地說著，村落干部在旁邊敬重地增補……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶，三千七百畝林網，這是何等了不得的奇跡。客歲冬季，他用林業支出贊助每一戶村落民買了一臺電視機——他另外還有雄偉想象，還要栽樹，直到考生自己爬不起來為止。
在屋里說完話，白叟陪咱們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻英勇地頂住了它的猛烈。這山已丟失了本來的坡形，依著一層層的樹構成層層的梯。白叟說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，咱們才有這綠樹；有了這綠樹，咱們才守住了這片土。
看完樹，咱們在村落口作別。白叟拄著手杖，逐步邁進他誰人綠風激蕩的小院。我不由鼻子一酸大概白叟進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就如此來完成考生自己的代價。他已經將考生自己的性命轉化為另外一種東西。他是真正與山水共存、與日月同輝了。
這位普通白叟讓我意會到：青山是沒有老的。
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