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2026年中考物理備考計(jì)劃（通用17篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢？以下是小編為大家收集的中考物理備考計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中考物理備考計(jì)劃 1
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真系統(tǒng)地研究和整理八、九年級(jí)新課標(biāo)教材知識(shí)和能力要求，以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》和最近幾年中考題型為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，在想辦法激發(fā)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和學(xué)好物理的熱情基礎(chǔ)上，落實(shí)“雙基”，提升運(yùn)用知識(shí)的能力，力爭在今年的中考中取得良好成績。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)比較薄弱，從兩年新課學(xué)習(xí)中多次檢測(cè)情況來看，多數(shù)學(xué)生的歷次考試成績不太理想，多數(shù)學(xué)生始終沒有掌握一套適合自己學(xué)習(xí)物理的方法，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，有的學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)物理的興趣，課堂上僅停留在聽話不搗亂的表象上。因此，本次總復(fù)習(xí)應(yīng)以激發(fā)興趣為起點(diǎn)，從基礎(chǔ)入手，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
激發(fā)興趣，夯實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
興趣是最好的老師”，沒有興趣，努力學(xué)習(xí)只不過是一句空話，要想提高復(fù)習(xí)的效率，首先得想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“雙基”是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。近幾年物理試題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)，對(duì)考生思維的`靈活性提出了更高的要求，因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素，如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題，個(gè)體上有一定的差異，因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。
四、復(fù)習(xí)策略：
20xx年3月初結(jié)束新課，3月初進(jìn)入復(fù)習(xí)。采用三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)策略。
第一輪： “雙基”鞏固和提高
1、完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪：分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
1、通過聲、光、熱、電、力學(xué)部分分塊復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生一定的綜合分析能力和應(yīng)用能力。
2、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，提高學(xué)生的能力和方法。
第三輪：模擬沖刺
依據(jù)中考說明，多方位、多渠道搜集信息，搜集、編寫質(zhì)量較高的模擬試題，并據(jù)學(xué)生答題情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
五、具體做法
第一輪：3月初——4月30日，拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。
傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)模式是以課本為線索，讓學(xué)生自己將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)、思維方法、基本應(yīng)用等重溫一遍，經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固，或者由老師引導(dǎo)梳理歸納講授，這種做法從以往的反饋中來看效果并不理想，容易使學(xué)生產(chǎn)生疲勞或找不著重點(diǎn)的現(xiàn)象。今年在這輪的復(fù)習(xí)中改變做法，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，以《世紀(jì)金榜》這本資料為模板，認(rèn)真研讀資料上的“課標(biāo)解讀”、“命題分析”、“復(fù)習(xí)指導(dǎo)”、“典型例題精析”等，必要時(shí)有針對(duì)性地翻閱教材，老師針對(duì)集中問題點(diǎn)撥，達(dá)到用最短時(shí)間、最佳效果來梳理“雙基”，之后學(xué)生完成資料上的訓(xùn)練題，起到進(jìn)一步鞏固檢測(cè)的作用。在這一輪復(fù)習(xí)時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作復(fù)習(xí)。
第二輪：5月2日——5月31日，分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。
以《中考說明》為模板，按照上邊的各版塊分類、分塊復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生一定的綜合分析能力和應(yīng)用能力。
第三輪：6月1日——6月18日，模擬沖刺。
搜集、編寫質(zhì)量較高的模擬試題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用初中物理知識(shí)解決問題和應(yīng)用實(shí)踐能力。同時(shí)注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備。
五、 復(fù)習(xí)過程中應(yīng)處理好以下問題
1、不搞填鴨式教學(xué)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意分層教學(xué)。努力激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅。
2、認(rèn)真鉆研領(lǐng)會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中考說明》和最近幾年的中考題，明確物理中考的內(nèi)容和要求，把握復(fù)習(xí)方向。
3、重視教材功能的挖掘 。在復(fù)習(xí)過程中不輕視課本，重視教材內(nèi)容和教材功能的挖掘。
4、加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的解題和答題能力。
中考物理備考計(jì)劃 2
一、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
(一)、重視教材
新教材中增加了很多小欄目，如活動(dòng)、信息瀏覽，STS等，這些欄目有的是告訴我們知識(shí)與技能，如電冰箱的工作循環(huán)，液晶等等都是科學(xué)世界中出現(xiàn)的，有的鍛煉我們的應(yīng)用能力，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要熟讀教材，不放過教材中的每個(gè)問題，每張圖片，將每一知識(shí)點(diǎn)真正弄懂，嘗試用它們解決新的問題。
(二)、關(guān)注社會(huì)生活
物理知識(shí)都是來源于生活，最終又要為生活生產(chǎn)服務(wù)，第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)先要把每部分的知識(shí)掌握好，然后從以下幾個(gè)方面提高自己的綜合應(yīng)用能力。
1.補(bǔ)充一些生活常識(shí)：如一些常見的溫度、長度、時(shí)間、質(zhì)量、速度、電壓、功率值、安全用電常識(shí)等。這些可以通過課本上的小資料和家用電器的銘牌來獲得；
2.通過聽老師的舉例，做練習(xí)，自己的觀察，應(yīng)用知識(shí)解決簡單的問題，解釋日常生活中的一些現(xiàn)象；
3.提高綜合運(yùn)用、分析的能力，有很多情景事例可能涉及到多個(gè)物理知識(shí)，例如游泳就有浮力、蒸發(fā)、折射等問題，復(fù)習(xí)時(shí)有意識(shí)這樣總結(jié)；
4.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題中涉及到的物理知識(shí)，如印尼海嘯，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，油改氣等。這也是有關(guān)情感態(tài)度和價(jià)值觀的問題；
5.訓(xùn)練答題說理的準(zhǔn)確性，提高自己的表述能力，做到一言中的。
(三)、注重實(shí)驗(yàn)探究
物理課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入教學(xué)內(nèi)容，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳承和積累向知識(shí)的探究過程轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探究精神，這也是我們課改物理教材的最大特點(diǎn)。
科學(xué)探究分為七個(gè)要素：提出問題，猜想和假設(shè)，制訂計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)，分析與論證、評(píng)估，交流與合作，教材中幾乎所有的規(guī)律和一些概念都是通過探究的形式出現(xiàn)的，有的是部分，有的是全部，如串并聯(lián)電路中電流，電壓的關(guān)系，電流跟電壓、電阻的關(guān)系等。復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每個(gè)探究實(shí)驗(yàn)從這七要素方面去進(jìn)行，特別是有些探究是如何用控制變量法進(jìn)行的，可以將這一類歸類。評(píng)估就是討論實(shí)驗(yàn)的可行性、誤差、錯(cuò)誤等。交流與合作是寫出探究報(bào)告，改進(jìn)探究方案等。更重要的是嘗試探究新的物理情景問題，如平時(shí)測(cè)試中探究籃球自由下落反彈高度與哪些因素有關(guān)，考查學(xué)生如何控制變量設(shè)計(jì)探究過程，或者利用一些給出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)規(guī)律，而這些結(jié)論是課本上沒有的。這在近幾年其他省市中考題有例子，可以借以訓(xùn)練，來提高自己的能力。
還有一些重要的實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量物質(zhì)的密度、測(cè)導(dǎo)體的電阻，測(cè)小燈泡電阻和電功率，對(duì)這些實(shí)驗(yàn)要多總結(jié)它們的各種測(cè)量方法，以及數(shù)據(jù)處理方式等。
(四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力
綜合復(fù)習(xí)了力、熱、聲、光、電各部分知識(shí)，要嘗試應(yīng)用這些知識(shí)和探究能力解決一些創(chuàng)新實(shí)踐問題，例如給出一個(gè)新的物理情景或問題，自己提出方案進(jìn)行設(shè)計(jì)探究。
總之，復(fù)習(xí)時(shí)要注重課堂，注重基礎(chǔ)，切不可以為自己知道就不聽，少聽，要多總結(jié)，多歸納，將四本書的知識(shí)濃縮在自己腦中，就一定會(huì)做到信手拈來。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪：章節(jié)式復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于新課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的`學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是7個(gè)星期左右。
第二輪：板塊式復(fù)習(xí)。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)廣東省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題、探究說明專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間大概是2個(gè)星期左右。
第四輪：綜合式復(fù)習(xí)。這過程是強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段，模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，試題講評(píng)、總結(jié)、歸納、延伸，學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華，實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透，提升解題能力，時(shí)間大約2個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。學(xué)生會(huì)在解題的過程中對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)自然而然的重新重組，加強(qiáng)解題的靈活性，提高解題能力。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：
1、解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例；
2、訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。必要時(shí)可以在讀題時(shí)畫出草圖，便于理解題意和解答；
3、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
此外，試題的評(píng)講，有利于學(xué)生適應(yīng)考題，適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激，如一兩個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行一次簡單的小測(cè)試，給予學(xué)生考試的信心，有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力，陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進(jìn)行。不能過急過快。
中考物理備考計(jì)劃 3
物理是中考必考科目，與其他科目相比，具有以下特點(diǎn)：
①知識(shí)點(diǎn)多、知識(shí)面廣，初中物理備考計(jì)劃。
②物理概念、物理規(guī)律需要理解。
③物理實(shí)驗(yàn)的方法及操作需要掌握。
④會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決生活、生產(chǎn)實(shí)際問題等。
針對(duì)物理學(xué)科的這些特點(diǎn)，怎樣確定復(fù)習(xí)方向、方法，進(jìn)行高效復(fù)習(xí)呢？
明確中考物理命題的趨向
縱觀近幾年中考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)中考物理命題切實(shí)體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的教育功能，題目結(jié)合具體問題，創(chuàng)設(shè)生活式的物理情境，重在考查同學(xué)們對(duì)基本概念和基本原理的理解，考查同學(xué)們運(yùn)用物理概念和原理，分析解決生活、生產(chǎn)中實(shí)際問題的能力，并特別注重與實(shí)驗(yàn)探究有關(guān)內(nèi)容的考查，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20xx年中考，考查同學(xué)們科學(xué)探究能力的題目仍將是物理試題的一大特色，而且將重點(diǎn)考查科學(xué)探究中的探究方法、設(shè)計(jì)過程。
采用三輪復(fù)習(xí)法，螺旋提升、決勝中考
明確中考物理命題的特點(diǎn)和趨向后，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)詢問老師復(fù)習(xí)目的和計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定自己的復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)制定的計(jì)劃要對(duì)每一輪的時(shí)間分配和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、細(xì)致的安排。
第一輪：緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是所有中考題的來源。分析中考成績顯示，無論是成績差的同學(xué)，還是成績好的同學(xué)，都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材，落實(shí)基本概念、基本規(guī)律、基本方法和基本能力的掌握。具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
對(duì)基本概念的理解，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)多問幾個(gè)為什么，如：
◆該概念的物理意義是什么？即“為什么要引入該概念？”
◆該概念的含義是什么？
◆怎樣測(cè)量？
◆計(jì)算公式及公式中各物理量的物理意義是什么？
◆有沒有易混淆的概念？它們之間的區(qū)別和聯(lián)系是什么？
2.對(duì)基本規(guī)律的理解，復(fù)習(xí)時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考：
◆該規(guī)律是怎樣建立起來的`？
◆該規(guī)律成立的條件或適用范圍是什么？
◆該規(guī)律的公式表達(dá)式及每個(gè)符號(hào)的物理意義、單位是什么？
◆如何應(yīng)用該規(guī)律解決實(shí)際問題？
3、對(duì)物理概念、物理規(guī)律形成過程中的科學(xué)方法的理解。近幾年中考物理試題中，考查科學(xué)方法的題目所占比例逐年增加，現(xiàn)在已達(dá)10%～15%。初中物理常見的科學(xué)方法有“控制變量法”、“等效
替代法”、“轉(zhuǎn)換法”、“類比法”等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過具體例子來理解和認(rèn)識(shí)這些科學(xué)方法，如速度、密度、壓強(qiáng)等概念的形成中，以及歐姆定律、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德原理等物理規(guī)律的形成中都含有“控制變量法”；串并聯(lián)-總電阻等概念的形成中含有“等效替代法”；電流、電阻等概念形成中含有“類比法”。
總之，第一輪復(fù)習(xí)一定要以課本為主，對(duì)課本上的每一段話、每一幅圖、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要認(rèn)真思考其中所包含的物理原理和基本規(guī)律，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，在復(fù)習(xí)中及時(shí)向老師提出，或向同學(xué)請(qǐng)教，以達(dá)到真正解決問題的目的，真正做到對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解既全面又深刻。
第二輪：專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)
物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又往往是前一知識(shí)點(diǎn)的深化與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：
1、按照知識(shí)點(diǎn)可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用知識(shí)樹的形式把每個(gè)版塊涉及的內(nèi)容展現(xiàn)出來，建立相對(duì)獨(dú)立的知
識(shí)體系。這樣將有助于同學(xué)們將第一輪復(fù)習(xí)的零碎知識(shí)進(jìn)行整合，有利于弄清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，建立由點(diǎn)到面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
2、按照中考題目類型，可以分為選擇、填空、實(shí)驗(yàn)探究（包括操作實(shí)驗(yàn)）、計(jì)算、信息綜合等專題，進(jìn)行專門練習(xí)，體會(huì)每種題型常見解題方法，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，既練習(xí)了解題技巧，又能從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。另外平時(shí)要注意觀察思考社會(huì)或生活中的熱點(diǎn)問題，因?yàn)檫@些熱點(diǎn)常常也是中考的熱點(diǎn)。
3、通過對(duì)某些特殊知識(shí)點(diǎn)的深挖細(xì)究，達(dá)到對(duì)某一類知識(shí)或某一專題的融合、深化。例如電學(xué)中的滑動(dòng)變阻器，是“探究歐姆定律”、“測(cè)定小燈泡的電阻”、“測(cè)定小燈泡的電功率”、“探究影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”等實(shí)驗(yàn)中不可缺少的重要儀器。同學(xué)們可以總結(jié)滑動(dòng)變阻器在每個(gè)實(shí)驗(yàn)中的用途，深化對(duì)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的理解。例如所有實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的共同作用是：
中考物理備考計(jì)劃 4
一、時(shí)間安排
初中物理主要靠背，公式熟記，把已知條件往里帶就可以了，當(dāng)然也有些難題，不過經(jīng)過分析后都可以化為最簡的狀態(tài)，也就是套公式。
1、記住公式，做到提到書中一章的標(biāo)題，能自然反映出本章所有的公式。這樣可以幫住你做到心中有數(shù)，為你的解題建立信心。
2、靈活運(yùn)用，作到不死學(xué)物理（我認(rèn)為要從概念入手）。這樣可以幫助你快速找到突破口。可以多看一些有關(guān)物理的小知識(shí)，生活中的物理現(xiàn)象。
3、多練，作到基礎(chǔ)打扎實(shí)，綜合題分章節(jié)練習(xí)，不要求難，要做一些經(jīng)典的物理中考?jí)狠S題，切記不要眼高手低或遇難畏縮，要有恒心有毅力，若實(shí)在不會(huì)要學(xué)會(huì)去尋求老師的幫助。
暑假：提前預(yù)習(xí)
歷年中考除非了壓軸題較難以外，最讓人頭疼的就是多選題和實(shí)驗(yàn)探究題了。而這兩道題都是考察同學(xué)們對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用，但很大一部分同學(xué)由于不重視基礎(chǔ)，對(duì)很多概念理解的模棱兩可，所以在做選擇的時(shí)候就會(huì)由于不覺，無法做出正確判斷，更不要提設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)了。
秋季：基礎(chǔ)知識(shí)深入
進(jìn)入秋季后，同學(xué)們要在學(xué)校學(xué)習(xí)暑期預(yù)習(xí)的課程，在第二遍學(xué)習(xí)基本概念的同時(shí)，同學(xué)們可以開始練習(xí)各個(gè)章節(jié)較難的題目，包括歷年模擬題、中考真題。通過做題的形式，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
寒假：第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于以往知識(shí)的回顧和重新認(rèn)識(shí)，特別是聲、光、熱等模塊的內(nèi)容。大家要利用寒假整塊的時(shí)間將這一部分的'知識(shí)重新梳理一遍，做到不留任何疑點(diǎn)。同時(shí)，還要對(duì)力學(xué)或電學(xué)部分的基礎(chǔ)進(jìn)行梳理，很久沒接觸了、不要遺忘。
春季：第二、三輪復(fù)習(xí)
第二輪復(fù)習(xí)主要是以歷年模擬題、中考真題的專項(xiàng)練習(xí)為主，將各知識(shí)模塊中考常考的題型解題方法和注意事項(xiàng)歸納總結(jié)。一模考試前重點(diǎn)突破力學(xué)、電學(xué)壓軸題，認(rèn)真準(zhǔn)備一模考試。
一模考試后，根據(jù)自己一模考試結(jié)果，分析自己的不足，開始第三輪復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)以查漏補(bǔ)缺為主，將初三第二學(xué)期以來所做過的所有試卷、作業(yè)等當(dāng)中的錯(cuò)題認(rèn)真研究（平時(shí)注意整理），做到以前錯(cuò)過的題目再次遇到時(shí)不再犯錯(cuò)。
二、基本對(duì)策
（1）正確認(rèn)識(shí)五月份備考的主要特點(diǎn)和主要任務(wù)（參考上面所提到的內(nèi)容）
（2）調(diào)好“五種”狀態(tài)：
①思想狀態(tài)：思想上要高度重視，排除干擾，全情投入；頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)守陣地；
②學(xué)習(xí)狀態(tài)：目標(biāo)清晰，知己知彼。忙而不亂，科學(xué)有序。短時(shí)高效，主次分明；
③心理狀態(tài)不驕不躁，平和冷靜。緊張中有放松，壓力下會(huì)調(diào)控；
④身體狀態(tài)：精神飽滿，身強(qiáng)力壯。每天堅(jiān)持課外身體鍛煉，及時(shí)消除疲勞，及時(shí)給大腦補(bǔ)氧；
⑤生活狀態(tài)：飲食衛(wèi)生，營養(yǎng)均衡。保證睡眠時(shí)間，提高睡眠質(zhì)量。不加班節(jié)點(diǎn)，調(diào)好生物鐘，用好課余零碎時(shí)間。
（3）訂好“四個(gè)”計(jì)劃：
①自主復(fù)習(xí)計(jì)劃；②自主糾錯(cuò)反思計(jì)劃；③自主調(diào)節(jié)放松計(jì)劃；④自主練習(xí)提升計(jì)劃。
（4）落實(shí)“四件”事情：
①每天有具體的重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容；②每天列出常考易錯(cuò)的知識(shí)清單；③每天落實(shí)一次基礎(chǔ)練習(xí)；④每周保證有一次套題訓(xùn)練。
（5）做到“四個(gè)”結(jié)合：
①基礎(chǔ)回顧與能力提升結(jié)合；②復(fù)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合；③練習(xí)與練后反思相結(jié)合；④專注復(fù)習(xí)與調(diào)節(jié)放松相結(jié)合
最后一個(gè)月如何看課本
課本是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是不同時(shí)期，課本的學(xué)習(xí)方法是不同的。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們可以按部就班按照課本順序?qū)W習(xí)，先易后難，循序漸進(jìn)。但是到了現(xiàn)在，離考試沒有幾天了，學(xué)習(xí)課本的方法就不一樣了。
這里講的課本，不單單是指的教材，它包括以下幾種：
課本、講能力的參考書、按知識(shí)點(diǎn)分類的參考書、各種學(xué)習(xí)班的講義、各種考試卷，這幾種中，最重要的是課本和按知識(shí)點(diǎn)分類的參考書兩種。
現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)課本要堅(jiān)持幾個(gè)原則：
●不能單純只看教材，也不能只看具體的參考書，要兩者結(jié)合起來看才有效果。
●以記憶知識(shí)點(diǎn)為主，并不是記憶所有的知識(shí)點(diǎn)，而是記憶那些欠缺的部分，爭取一次到位，因?yàn)闆]有足夠的時(shí)間讓你去重復(fù)記憶。
三、對(duì)癥下藥
復(fù)習(xí)物理要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對(duì)癥下藥”。物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。
對(duì)于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識(shí)點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識(shí)點(diǎn)沒有掌握。
對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對(duì)新的知識(shí)時(shí)就不會(huì)陌生。在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞和提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。
中考物理備考計(jì)劃 5
初三年級(jí)下學(xué)期，相當(dāng)長的教學(xué)時(shí)間，是在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
雙基是組成物理學(xué)科的磚和瓦，無論新課程條件下考試如何變化，扎實(shí)的雙基依然是應(yīng)對(duì)中考的必要條件。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉(zhuǎn)變成情景呈現(xiàn)的特點(diǎn)，對(duì)考生思維的靈活性提出更高的要求。因此，在復(fù)習(xí)中要注重激活學(xué)生的思維。學(xué)生考試的成敗，除了受基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能等因素的影響之外，個(gè)體態(tài)度也是一個(gè)關(guān)鍵因素。如學(xué)生在認(rèn)知水平相當(dāng)?shù)那闆r下，能不能認(rèn)真細(xì)致地審題，能不能完整嚴(yán)格地答題個(gè)體上有一定的差異。因此，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程之中。
二、具體做法：三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
第一輪：拉網(wǎng)式雙基復(fù)習(xí)。本輪復(fù)習(xí)以課本為線索，將逐章逐節(jié)教材中的知識(shí)點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)，思維方法，基本應(yīng)用等，一個(gè)不漏地和學(xué)生一起回顧一遍。目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，不能死記硬背，關(guān)鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實(shí)和過程，及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。在這個(gè)過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。因此，在課程設(shè)計(jì)上既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。在此過程中注重教給學(xué)生整理，歸類等復(fù)習(xí)方法。這一輪復(fù)習(xí)用三十六個(gè)課時(shí)。
第二輪：整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。以物理學(xué)科知識(shí)體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用。在這個(gè)階段，通過比較、類比、分類、歸納整理，讓學(xué)生全面駕馭物理知識(shí)解決問題的能力有一個(gè)總的提高。對(duì)一些近似現(xiàn)象、概念和規(guī)律要加以區(qū)分。對(duì)于不同的'知識(shí)體系中的內(nèi)容，也要根據(jù)它們的特點(diǎn)，進(jìn)行歸類整理，如速度、路程和時(shí)間，電流、電壓和電阻，質(zhì)量、體積和密度，壓強(qiáng)、壓力和受力面積，這些量之間關(guān)系的認(rèn)識(shí)，運(yùn)用中有什么相同和不同之處呢？密度、電阻、比熱容、熱值，這些量之間有什么相似之處呢？對(duì)基本概念和規(guī)律有全面的認(rèn)識(shí)，活化所學(xué)的基本概念和規(guī)律。在這輪復(fù)習(xí)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然中的物理現(xiàn)象，生產(chǎn)技術(shù)中的物理問題，生活經(jīng)驗(yàn)中的物理事實(shí)，對(duì)此進(jìn)行全面透徹的分析。同時(shí)注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
第三輪：針對(duì)性專題復(fù)習(xí)。針對(duì)海南省近兩年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。分別設(shè)置了作圖專題、實(shí)驗(yàn)專題、計(jì)算專題、問答專題等。目的是讓學(xué)生面對(duì)中考試卷時(shí)有一種似曾相識(shí)的感覺。同時(shí)，教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生在知識(shí)上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備，使走進(jìn)考場(chǎng)的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹。
特別強(qiáng)調(diào)的是，復(fù)習(xí)的過程，同樣是學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀全面和諧發(fā)展的過程。教師在這個(gè)過程的教學(xué)中，切忌為應(yīng)試而復(fù)習(xí)，搞填鴨式教學(xué)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，把學(xué)生再次推入應(yīng)試教育的泥沼。教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，讓學(xué)生不斷地在復(fù)習(xí)中體驗(yàn)到收獲的愉悅，應(yīng)是教師始終不渝的追求。
中考物理備考計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
20xx年中考物理備考工作按照上級(jí)會(huì)議精神，結(jié)合我校九年級(jí)學(xué)生實(shí)質(zhì)情況，以新課程理念為指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，立足中等學(xué)生，著力培養(yǎng)優(yōu)等生，充分發(fā)揮集體力量，掌握好中考命題思路及熱點(diǎn)分布，精心組織、準(zhǔn)時(shí)按質(zhì)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)。
二、現(xiàn)狀解析
20xx屆所教九年級(jí)兩個(gè)班共108人，從上學(xué)期歷次測(cè)試和期末考試中所反映出的問題有：
（1）這兩個(gè)班級(jí)在物理學(xué)科上平均分、及格率上看都較差。
（2）學(xué)生個(gè)人基礎(chǔ)較為薄弱，并且學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。
（3）從學(xué)生內(nèi)在原因解析：大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的學(xué)習(xí)方法，甚至部分學(xué)生有厭倦學(xué)習(xí)的情緒。
（4）及格率低，低分率較高。中基層學(xué)生所占比率相當(dāng)大，優(yōu)秀生比率較小，學(xué)生不能夠夠掌握好物理根本知識(shí)，更缺少綜合性的思想能力，同時(shí)學(xué)生的計(jì)算能力比較單薄，因此提高中等生，培養(yǎng)優(yōu)秀生是整過復(fù)習(xí)過程中的核心。
三、備考工作措施和要求
1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮集體智慧。明確職責(zé)，加強(qiáng)合作，通過實(shí)實(shí)在在的合作到達(dá)提高效能的目的。物理科目采用獨(dú)立研究、集體談?wù)摗⑾嗷ソ涣鳌P(yáng)長避短、因人而異、共同提高。
2、明確中考物理命題趨向。通過近幾年我地區(qū)考物理試題分析，發(fā)現(xiàn)中考物理命題題目結(jié)合詳細(xì)問題，創(chuàng)立生活式的物理情境，重在觀察同學(xué)們對(duì)根本看法和根本源理的理解，觀察同學(xué)們運(yùn)用物理看法和原理，解決生活、生產(chǎn)中所遇到的實(shí)際問題，并特別側(cè)重與實(shí)驗(yàn)研究有關(guān)內(nèi)容的觀察，開放型試題逐年增加。預(yù)計(jì)20xx年中考觀察學(xué)生科學(xué)研究能力的題目仍將是物理試題的一大特色。
3、科學(xué)擬定方案。穩(wěn)步扎實(shí)復(fù)習(xí)，明確中考物理命題的特色和趨向，在中考復(fù)習(xí)前應(yīng)咨詢老師復(fù)習(xí)目的和方案，在此基礎(chǔ)上擬定自己的復(fù)習(xí)方法和方案。中考物理復(fù)習(xí)一般要經(jīng)過三個(gè)階段，即“緊扣課本，夯實(shí)基礎(chǔ)——專題復(fù)習(xí)，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)——仿真模擬，體驗(yàn)中考”的三輪復(fù)習(xí)法。復(fù)習(xí)時(shí)擬定的方案要對(duì)每一輪的時(shí)間分配和要完成的任務(wù)都有嚴(yán)格、認(rèn)真的安排。
四、備考日程安排
第一階段〔2月28日——3月6日)本階段完成所有新課的授課工作。第二階段（3月7日——4月30日)共計(jì)35課時(shí)。本階段以20xx年中考調(diào)研——物理學(xué)科為基礎(chǔ)，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，梳理教材，成立知識(shí)結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)八年級(jí)所有物理知識(shí)，以及物理實(shí)驗(yàn)和規(guī)律中的技術(shù)和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容，第一輪復(fù)習(xí)就要依照教材，落實(shí)根本看法、根本規(guī)律、根本方法和根本能力的掌握。
第三階段（5月初——五月底）共計(jì)18課時(shí)。本階段以專題復(fù)習(xí)為主，以打破難點(diǎn)、解決重點(diǎn)知識(shí)，落實(shí)第二輪復(fù)習(xí)，在學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成能力，特別是培養(yǎng)學(xué)生的'解析、解決問題隨機(jī)應(yīng)變的能力，達(dá)到貫穿交融的要求。物理知識(shí)點(diǎn)間存在著“縱”與“橫”的相互聯(lián)系，某一知識(shí)點(diǎn)可能是為另一知識(shí)點(diǎn)的引橋鋪路，而另一知識(shí)點(diǎn)又經(jīng)常是前一知識(shí)點(diǎn)的深入與延伸。在第一輪復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和根本看法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)打破章節(jié)的限制，梳理初中物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，要使前后知識(shí)聯(lián)系起來，系統(tǒng)堅(jiān)固知識(shí)，形成一個(gè)由知識(shí)點(diǎn)到知識(shí)面、最后到知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的綜合體，使復(fù)習(xí)擁有系統(tǒng)性。本階段的加強(qiáng)練習(xí)以套題練習(xí)為主，兼顧教師自選例題作為必要的補(bǔ)充。
第四階段〔六月初——6月18日)本階段以模擬試題、綜合練習(xí)、為主，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反響指導(dǎo)為重點(diǎn)，以模擬練習(xí)作為檢測(cè)復(fù)習(xí)收效及學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握情況。有目的、有針對(duì)性地開展個(gè)別指導(dǎo)工作，做到定對(duì)象、準(zhǔn)時(shí)間、定任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都有必然的提高。落實(shí)第三輪復(fù)習(xí)，經(jīng)過訓(xùn)練、模擬測(cè)試，使學(xué)生能熟悉題型，掌握解題方法。教師主要以近三年的中考試題作隨堂講練，用收集到的信息題作合適的補(bǔ)充，深入實(shí)質(zhì)做好查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步對(duì)考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行整合梳理，這一階段復(fù)習(xí)的時(shí)間不長，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不能缺少的最后一環(huán)。為加強(qiáng)同學(xué)們考試的自信心、熟悉中考的氣氛和時(shí)間、調(diào)整中考前的心態(tài)，不要盲目地做題訓(xùn)練，要給學(xué)生自己留下思慮反響的時(shí)間。同時(shí)，要依照實(shí)質(zhì)情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并經(jīng)過練、講評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生以優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)試心態(tài)迎接20xx年中考。
中考物理備考計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)和考查“技能”確有新法待創(chuàng)
舊大綱下復(fù)習(xí)“技能”的方法主要有兩種方法：(1)學(xué)生交流技能的復(fù)習(xí)。如觀察體會(huì)、實(shí)驗(yàn)體會(huì)、解題思維方法的體會(huì)、自學(xué)體會(huì)等。學(xué)生談體會(huì)就要把實(shí)踐過程進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，師生共同根據(jù)學(xué)生交流的內(nèi)容加以概括和提高，技能的復(fù)習(xí)就寓于其中了。(2)教師把寓于技能培養(yǎng)的知識(shí)技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。如復(fù)習(xí)測(cè)量儀器的觀察、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、概念的抽象過程等，技能的復(fù)習(xí)也就寓于其中了。舊大綱下考查“技能”的方法有時(shí)用筆試，也有時(shí)用面試。如觀察力的考查，利用實(shí)物的觀察考查(個(gè)別或全班進(jìn)行)和圖的觀察考查(可附在試卷上)。“實(shí)驗(yàn)技能”的考查大多用筆試和很少用(開放實(shí)驗(yàn)室來進(jìn)行)操作考查。
現(xiàn)有一部分物理教師的復(fù)習(xí)和考查課仍停留在“書面形式”和舊法上，有時(shí)所謂的技能復(fù)習(xí)和考查課也只是有幾個(gè)技能測(cè)試題罷了，還沒有真正做到“技能”的復(fù)習(xí)和考查。
二、復(fù)習(xí)和考查“技能”也有客觀步驟標(biāo)準(zhǔn)可依
復(fù)習(xí)和考查技能有客觀標(biāo)準(zhǔn)嗎?同復(fù)習(xí)和考查知識(shí)一樣，物理課中學(xué)生技能的水平，也存在客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，復(fù)習(xí)和考查技能和復(fù)習(xí)知識(shí)一樣，要有明確的目的和要求，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地進(jìn)行。最好擬定一個(gè)復(fù)習(xí)和考查計(jì)劃、順序進(jìn)行，把復(fù)習(xí)和考查技能的要求具體化。例如，復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的“實(shí)驗(yàn)技能”，采取下列步驟：(1)使用簡單的`實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具的操作技能；(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題選擇常用的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具技能；(3)寫簡單實(shí)驗(yàn)報(bào)告的技能；(4)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和簡單處理誤差的技能；(5)根據(jù)圖文獨(dú)立完成探索性實(shí)驗(yàn)技能；(6)獨(dú)立設(shè)計(jì)技能。考慮到學(xué)生智力發(fā)展情況和學(xué)習(xí)階段要求，有所側(cè)重地復(fù)習(xí)和考查某種技能，在復(fù)習(xí)和考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能步驟中，(1)(2)(3)(4)宜放在八年級(jí)進(jìn)行。(5)(6)當(dāng)放在九年級(jí)復(fù)習(xí)和考查。
三、撰寫復(fù)習(xí)和考查“技能”教案也有流程可循
平時(shí)的物理教學(xué)注重技能培養(yǎng)的同時(shí)，復(fù)習(xí)課更要注重技能的培養(yǎng)和提高。撰寫技能復(fù)習(xí)和考查流程如下：
1.吃透本階段(本節(jié)、本章、本單元)教材和課標(biāo)要求，理出技能目標(biāo)。
2.弄清本階段在初中整體技能標(biāo)準(zhǔn)中的計(jì)劃、層次、地位。
3.把本階段的技能目標(biāo)按自學(xué)技能、閱讀技能、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)操作動(dòng)手技能、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題的技能、抽象思維技能、收集和處理信息的技能、分析和解決問題的技能、交流與合作的技能進(jìn)行分類。(當(dāng)然，不一定俱全。)
4.按技能復(fù)習(xí)目標(biāo)思考最佳突破口，有的靠實(shí)驗(yàn)突破(實(shí)驗(yàn)動(dòng)手技能、觀察技能)，有的靠信息給予(自學(xué)技能、閱讀技能)，有的靠作圖(作圖)，有的靠分析(實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì))，有的靠上網(wǎng)(拓展學(xué)習(xí))，有的靠互動(dòng)(交流合作、討論)，這就需要教師準(zhǔn)備充分的教學(xué)材料(硬件、軟件或傳統(tǒng)、現(xiàn)代)。
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本學(xué)期物理課程已經(jīng)結(jié)束，所以本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就是中考復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀及教學(xué)大綱要求，中考復(fù)習(xí)我分以下三個(gè)階段進(jìn)行：
第一輪復(fù)習(xí)：
（3月1日～4月30日）回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量儀器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學(xué)生一定要仔細(xì)閱讀教材。學(xué)生練習(xí)以能力大決戰(zhàn)（小冊(cè)子）為主進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第二輪復(fù)習(xí)：
（5月1日～5月30日）以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。因此，在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我可把所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)聯(lián)系起來，使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移，連成線、織成網(wǎng)。強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系，去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。
第三輪復(fù)習(xí)：
（6月份）以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的'能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思考的時(shí)間，考生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，插漏補(bǔ)缺。特別注意以下三個(gè)方面：
1.解題格式要規(guī)范、語言表達(dá)要準(zhǔn)確。比如：計(jì)算題要寫出計(jì)算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。
2.訓(xùn)練綜合題的分析方法和解題技巧。
3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，如最新科技發(fā)展、時(shí)事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實(shí)際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。
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物理復(fù)習(xí)，一定要結(jié)合所帶學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，圍繞科研興校，科研興教，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，最大限度提高升學(xué)率為目的。以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，教研為動(dòng)力，立足課堂；對(duì)20xx年初三補(bǔ)習(xí)班物理總復(fù)習(xí)擬定如下。總復(fù)習(xí)工作計(jì)劃內(nèi)容包含有進(jìn)度與目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和教學(xué)手段。
一、復(fù)習(xí)進(jìn)度與目標(biāo)
將本年中考物理復(fù)習(xí)定為兩輪物理復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)是在五一前；按教材和配套的優(yōu)化練習(xí)內(nèi)容逐章復(fù)習(xí)分析講解，復(fù)習(xí)課時(shí)按上繳教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行。復(fù)習(xí)目標(biāo)是對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高；完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示內(nèi)在聯(lián)系，完成對(duì)八年級(jí)和九年級(jí)階段性的物理測(cè)評(píng)。面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高；兼及物理競(jìng)賽輔導(dǎo)。第二輪五一后到中考前一個(gè)禮拜，根據(jù)第三次月考情況，針對(duì)學(xué)生存在的問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)目標(biāo)通過計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)探究題講練，提高學(xué)生能力和方法，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力以及信息處理能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫規(guī)范性和作圖規(guī)范性。
二、復(fù)習(xí)策略
第一輪復(fù)習(xí)策略：
1、提綱挈領(lǐng)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化。
所謂提綱是指老師提出本章主干的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生在主干知識(shí)基礎(chǔ)上加以深化和細(xì)化；力防原地踏步炒冷飯，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)要讓學(xué)生知道知識(shí)的內(nèi)涵與外延，有的要從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)變?yōu)閹熒g互動(dòng)的新生成的學(xué)習(xí)過程。
2、分層教學(xué)，“四點(diǎn)”合一
列出每章重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；重點(diǎn)往往是考點(diǎn)，突出重點(diǎn)時(shí)結(jié)合考點(diǎn)講解。難點(diǎn)往往是易混點(diǎn)，不解決這個(gè)問題；就違背注重學(xué)生發(fā)展理念。如：運(yùn)動(dòng)和靜止；慣性和牛頓第一定律；作用力反作用力與平衡力；內(nèi)能與熱量；功與功率；發(fā)電機(jī)與電動(dòng)機(jī)以及力臂作圖等；從學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合復(fù)習(xí)進(jìn)程；可采用圖象、圖表、比較等方法，找出它們聯(lián)系與區(qū)別；從外延切入，揭示內(nèi)涵。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，優(yōu)化復(fù)習(xí)。
由于時(shí)間緊，復(fù)習(xí)任務(wù)重，必須加強(qiáng)課堂教學(xué)工作。不僅從復(fù)習(xí)進(jìn)度、內(nèi)容、方法和手段方面入手；還要從夯實(shí)“雙基”、中考命題特點(diǎn)方面取得共識(shí)。在復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)五點(diǎn)：
（1）針對(duì)性即重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、易混點(diǎn)；
（2）有效性：講清基本概念、規(guī)律和典例，利用“一題多解”、“一題多變”拓寬思路。
（3）靈活性：注重方法選擇，針對(duì)不同問題進(jìn)行講解，注重課堂反饋，及時(shí)機(jī)智處理問題
（4）民主性：讓學(xué)生上臺(tái)講解習(xí)題、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，自編習(xí)題；互評(píng)互動(dòng)。
（5）多樣性：手段不要單一，模式不要單一；方式不要單一；編寫口決，幫助記憶。
第二輪復(fù)習(xí)策略
1、突出重點(diǎn)：根據(jù)甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要力學(xué)、電學(xué)仍是復(fù)習(xí)重點(diǎn)。要講清速度、密度、壓強(qiáng)、功率和機(jī)械效率概念；講清電流、電壓、電阻、電功和電功率概念。
2、分類歸納：在分塊復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類歸納：
（1）實(shí)驗(yàn)類：測(cè)量型、探究型、設(shè)計(jì)型和操作型實(shí)驗(yàn)；重點(diǎn)放在探究型和實(shí)驗(yàn)型實(shí)驗(yàn)。
（2）計(jì)算類：主要有壓強(qiáng)、浮力、功率、熱量、電功率；重點(diǎn)是提高解題方法和技巧，解決解題的規(guī)范性。
（3）作圖類：按力的.、光的、電的板塊進(jìn)行專題講解與訓(xùn)練，側(cè)重力臂的作圖。
（4）題型類：有探究的、開放的、應(yīng)用的、圖表信息的、材料閱讀的重點(diǎn)是關(guān)注熱點(diǎn)問題注重物理知識(shí)與生活科技的聯(lián)系。
3、模擬測(cè)試評(píng)講：主要讓學(xué)生提高解題的質(zhì)量與速度，增強(qiáng)臨場(chǎng)應(yīng)考能力。
三、教學(xué)手段
1、復(fù)習(xí)以現(xiàn)行教材、甘肅省普通高中招生考試指導(dǎo)綱要、中考通20XX甘肅省中考8天沖刺為主要資料。
2、多彩的光和力電部分實(shí)驗(yàn)采用多媒體展播復(fù)習(xí)。
3、對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)采用演示與分組實(shí)驗(yàn)互補(bǔ)以增強(qiáng)學(xué)生操作技能。
4、采用模擬試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試講評(píng)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏以期提高中考學(xué)業(yè)成績。
以上就是《初三物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃》的全部內(nèi)容，主要描述學(xué)生、復(fù)習(xí)、知識(shí)、物理、重點(diǎn)、進(jìn)行、實(shí)驗(yàn)、提高，希望網(wǎng)友能有所收獲。
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學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差是我現(xiàn)在面臨的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題,如何在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益,是我們一直思考的問題。下面是九年級(jí)物理備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃:
一、復(fù)習(xí)的措施
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究,積極參加集體備課,探討每周復(fù)習(xí)課的策略,提高復(fù)習(xí)課的效果。重視對(duì)試題分層次的補(bǔ)充和課外作業(yè)篩選的研究,尤其要重視研究"中考說明"和"課程標(biāo)準(zhǔn)"。
2、整合課本知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)課的容量,力求層次分明,使學(xué)生方便掌握且有新鮮感,吸引學(xué)生的注意力。先按冊(cè)、按單元復(fù)習(xí),并適時(shí)的對(duì)章節(jié)進(jìn)行整合,采取 "先密后疏"的方式進(jìn)行教材復(fù)習(xí)。通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,由點(diǎn)成線,由線成網(wǎng)。總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)消化運(yùn)用。
3、針對(duì)中考題型,進(jìn)行有針對(duì)性的'訓(xùn)練,優(yōu)選出一定量相關(guān)練習(xí)做為課堂作業(yè)或家庭作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)問題,以便查漏補(bǔ)缺。
4、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,歸納問題的能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,敢于創(chuàng)新,這是中考成績提高的制勝點(diǎn)。
5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力,審題要善于審"關(guān)鍵詞、句",解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性,還要加大力度訓(xùn)練材料分析題,這是中考成績提高的增長點(diǎn)。
二、復(fù)習(xí)的時(shí)間安排(3月18日-6月7日)
1、第5、6周完成第十一至十三章。(3月18日至31日)
2、第7周完成第十四章(4月1日至7日)
3、第8周完成第十五章(4月8日至14日)
4、第9周完成第十六、十七章(4月15日至21日)
5、第10至14周完成第五至十章(4月22日至5月24日)
6、第15至16周完成第一至四章(5月27日至6月7日)
7、第17周查漏補(bǔ)缺,考前練兵,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等
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在本學(xué)期結(jié)束新授課程，下學(xué)期進(jìn)入中考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一輪復(fù)習(xí)，以本為本，解決基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念；第二輪復(fù)習(xí)以專題為主線，進(jìn)行綜合和專題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用；第三輪復(fù)習(xí)則以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，回歸課本，查漏補(bǔ)缺，并注意學(xué)生心理和應(yīng)試技術(shù)與策略的指導(dǎo)。下面具體談?wù)剰?fù)習(xí)的策略。
一、重視基本概念和規(guī)律
對(duì)任何復(fù)雜或簡單的題目的解答，都離不開對(duì)基本概念和基本規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用。只有了解了基本概念，掌握好基本規(guī)律，才能去解釋一些物理現(xiàn)象和解決實(shí)際的物理問題。因此在第一輪復(fù)習(xí)中，面對(duì)我校實(shí)際學(xué)情，我們決定把初中物理中的基本概念、基本公式、單位及換算、需記常量、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼仁崂沓鰜恚⒂“l(fā)給學(xué)生，以幫助學(xué)生在腦海中形成完整和深刻的印象。同時(shí)，重視如下幾點(diǎn)：
1、要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念建立過程的理解。因?yàn)橥ㄟ^分析近幾年的各地中考試題后，我們不難發(fā)現(xiàn)，物理中考試題越來越重視和突出對(duì)物理概念建立過程的考查。比如鑒別物質(zhì)的密度；比較壓力作用效果的壓強(qiáng)；比較做功快慢的功率；熱量與物質(zhì)關(guān)系的比熱容；電流與電壓關(guān)系的電阻等等。
2、設(shè)法糾正學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)獲得的一些片面的、不正確的認(rèn)識(shí)和判斷，譬如，認(rèn)為物體受到的滑動(dòng)摩擦力的方向總與物體運(yùn)動(dòng)方向相反；下沉的物體在水中不受浮力作用；物體的運(yùn)動(dòng)需要力等等。
3、對(duì)比較抽象的概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生注意其適用的范圍和條件，并充分利用實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)輔助必要的練習(xí)來夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。如：對(duì)密度概念的理解和認(rèn)識(shí)不容易到位，常認(rèn)為同種物質(zhì)的密度與物體的質(zhì)量與體積有關(guān)，不能認(rèn)識(shí)到密度是物質(zhì)本身的一種特性；在研究牛頓第一定律時(shí)對(duì)理想平面的假設(shè)有些學(xué)生不能理解等等。
二、關(guān)注熱點(diǎn)和盲點(diǎn)
年年中考年年變，但萬變不離其重，物理學(xué)中的一些主干知識(shí)仍然是每年中考熱點(diǎn)。因此，我們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中將以《中考指要》中圈定的知識(shí)點(diǎn)為著眼點(diǎn)，以20xx年十三市中考乃至全國各地中考題型匯編資料為載體，圍繞考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，譬如：重要知識(shí)點(diǎn)中力和運(yùn)動(dòng)、壓強(qiáng)和浮力、電功、電功率、能量、內(nèi)能重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中的密度的測(cè)定、杠桿平衡條件的研究、測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率、研究電流與電壓電阻關(guān)系以及伏安法測(cè)電阻、電功率的實(shí)驗(yàn)和部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等等，展開專題訓(xùn)練。在圍繞主干知識(shí)為核心展開第二輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們將重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練。現(xiàn)在中考的另一導(dǎo)向是重視物理與生活、社會(huì)、科技發(fā)展的聯(lián)系。通過收集和挖掘20xx年各地中考試卷，發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要還集中體現(xiàn)在以下幾方面：①關(guān)注最新科技發(fā)展（例如磁懸浮列車）。②關(guān)注時(shí)事新聞（如朝鮮進(jìn)行核試驗(yàn)）。③關(guān)注估測(cè)能力（例如估計(jì)考場(chǎng)溫度，估計(jì)自己上三樓的功率）。在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中，善于利用因特網(wǎng)采集熱點(diǎn)信息，為教學(xué)服務(wù)，為中考復(fù)習(xí)服務(wù)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識(shí)，并善于與復(fù)習(xí)課教學(xué)有機(jī)融合起來。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
三、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài)
初三復(fù)習(xí)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，易出現(xiàn)復(fù)習(xí)疲勞綜合癥。在復(fù)習(xí)課上要積極創(chuàng)設(shè)一些與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。
當(dāng)然，復(fù)習(xí)課的`適度緊張是完全必要的，但物極必反，復(fù)習(xí)課的密度過大，造成學(xué)生的過度疲勞則不會(huì)有好的效果。在最后沖刺階段要注意把學(xué)生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復(fù)習(xí)，對(duì)待學(xué)生的心理問題，要努力做好針對(duì)性的疏導(dǎo)工作，力爭使學(xué)生能以較好的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，發(fā)揮出他們的最佳學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)水平，還應(yīng)突出對(duì)學(xué)生良好解題習(xí)慣訓(xùn)練，如要求做到作圖清晰明了，解題規(guī)范，書寫整潔，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正等等，努力做到該得的一分不能少，能得的一分不能丟。
總而言之，我們應(yīng)當(dāng)在新的課程理念的指導(dǎo)下，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待復(fù)習(xí)工作，在復(fù)習(xí)中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學(xué)科本位觀念，既關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，也關(guān)注中考、高考動(dòng)向，科學(xué)規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)，努力使復(fù)習(xí)工作取得更大的成效。
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指導(dǎo)思想：本著以中考考綱為基本依據(jù)，抓好每一輪的各環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出物理教材的特點(diǎn)，爭取在穩(wěn)拿基礎(chǔ)分的基礎(chǔ)上，在作圖、實(shí)驗(yàn)與探究、簡答及計(jì)算題等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。同時(shí)要求教師在本班對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生不能滑鉤，狠抓平均分，過去我們只跟其他兄弟學(xué)校比進(jìn)重點(diǎn)高中的人數(shù)，現(xiàn)在形勢(shì)不同了，要更換觀念!
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
第一輪、對(duì)“雙基”進(jìn)行鞏固和提高;
1、完成知識(shí)體系的建構(gòu)，揭示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系;
2、面向全體學(xué)生，重點(diǎn)是讓基礎(chǔ)差的學(xué)生有所收獲，基礎(chǔ)好的同學(xué)有所提高。
第二輪、專項(xiàng)復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
1、通過計(jì)算、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究等題型，來提高學(xué)生的能力和方法;
2、通過綜合訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生審題能力、分析能力和應(yīng)用能力，以及信息處理能力。
學(xué)情分析：本屆學(xué)生物理基礎(chǔ)較為薄弱，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與動(dòng)手操作能力較差，理論不能聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)能力上，只少部分學(xué)生能應(yīng)對(duì)自如，大部分學(xué)生都存在學(xué)習(xí)能力不足現(xiàn)象，學(xué)起來很吃力。相當(dāng)一部分同學(xué)還沒有意識(shí)到中考的嚴(yán)謹(jǐn)性，心存僥幸。因此，本次復(fù)習(xí)應(yīng)從基礎(chǔ)出發(fā)，以本為本，逐步提高，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，著重培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系能力，創(chuàng)新與合作能力。
二、復(fù)習(xí)過程：
現(xiàn)在我校主要進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，以綜合題測(cè)試、講評(píng)為主要形式。主要訓(xùn)練學(xué)生知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、答題技巧的掌握、考試時(shí)間的安排、心理調(diào)節(jié)等方面，使學(xué)生在考試中有較強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力，將自己的水平發(fā)揮到最佳。同時(shí)關(guān)注。
①關(guān)注最新科技發(fā)展(例如磁懸浮列車。
②關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)(如環(huán)保,能源,新農(nóng)村建設(shè)。
③關(guān)注估測(cè)能力(例如估計(jì)自己的身高體重，估計(jì)自己跳繩，爬樓，做俯臥撐的功率。
④關(guān)注問題情景(例如試卷上給幅圖片，讓你針對(duì)圖中所畫內(nèi)容提出一個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問題景。
⑤關(guān)注探究過程(例如探究影響摩擦力大小的因素知識(shí)的獲得過程。
⑥關(guān)注探究過程的思考(例如探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，對(duì)著兩張紙片中間吹氣，是為了什么?你是通過觀察什么來判斷紙片間壓強(qiáng)大小變化的。
⑦關(guān)注研究問題的科學(xué)方法(例如控制變量法、推理法,等效法等。
⑧關(guān)注生活中的現(xiàn)象(例如老虎鉗的'設(shè)計(jì)和使用中的物理知識(shí)。
⑨關(guān)注材料信息題(讓學(xué)生從所給的材料信息中篩選出與試題有關(guān)的信息進(jìn)行解題.同時(shí)還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識(shí)。
第三輪復(fù)習(xí)主要針對(duì)學(xué)生尚未解決的問題分門別類進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，這一階段還要注意到學(xué)生自信心的培養(yǎng)，爭取復(fù)習(xí)內(nèi)容完美。
另外，在復(fù)習(xí)過程中還要因階段考試的需要調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。因?qū)W生對(duì)不同內(nèi)容掌握的程度不同調(diào)整復(fù)習(xí)的式。因考試信息而調(diào)整復(fù)習(xí)方向。
總之，通過三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點(diǎn)的知識(shí)，又有面的綜合，從而使知識(shí)得以系統(tǒng)化，使學(xué)生能力得以提高和加強(qiáng)。我們的最終目的是使每一個(gè)學(xué)生通過復(fù)習(xí)，物理運(yùn)用能力有所提高，中考取得理想成績。
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備考階段劃分
第一輪：全面復(fù)習(xí)（1-2 個(gè)月）
依據(jù)教材章節(jié)順序，從聲、光、力、熱、電等板塊入手，逐章梳理知識(shí)點(diǎn)。精讀課本概念、定理、公式，標(biāo)注重點(diǎn)與易混淆內(nèi)容，如 “慣性” 與 “慣性定律” 的區(qū)別。完成課后習(xí)題和基礎(chǔ)練習(xí)冊(cè)，每學(xué)完一章，制作思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識(shí)框架。
第二輪：專題突破（1 個(gè)月）
針對(duì)中考高頻考點(diǎn)，劃分力學(xué)綜合、電學(xué)計(jì)算、實(shí)驗(yàn)探究等專題。集中攻克力學(xué)中受力分析、電學(xué)中電路分析等難點(diǎn)，通過專項(xiàng)訓(xùn)練題強(qiáng)化解題思路。整理錯(cuò)題，分析錯(cuò)誤原因，如因公式運(yùn)用錯(cuò)誤，需加強(qiáng)公式推導(dǎo)與記憶。
第三輪：模擬沖刺（1 個(gè)月）
按中考考試時(shí)間和要求，每周完成 2 - 3 套模擬試卷，培養(yǎng)考試節(jié)奏和時(shí)間分配能力。重點(diǎn)研究歷年真題，總結(jié)命題規(guī)律和題型特點(diǎn)，對(duì)常考的實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
每日學(xué)習(xí)安排
每天安排 1 - 2 小時(shí)學(xué)習(xí)物理，早晨背誦物理概念、公式；晚上進(jìn)行習(xí)題練習(xí)和錯(cuò)題整理。周末進(jìn)行章節(jié)或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)總結(jié)，可與同學(xué)互相提問，檢驗(yàn)知識(shí)掌握情況。
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重點(diǎn)知識(shí)突破
力學(xué)：掌握力的合成與分解、杠桿原理、滑輪組計(jì)算，多做動(dòng)態(tài)平衡和復(fù)雜受力分析題，如斜面上物體的'受力情況分析。
電學(xué)：熟練運(yùn)用歐姆定律、電功率公式，學(xué)會(huì)分析動(dòng)態(tài)電路、故障電路，通過繪制等效電路圖輔助解題。
實(shí)驗(yàn)題：熟悉常見實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，如測(cè)量小燈泡電功率實(shí)驗(yàn)，要掌握實(shí)驗(yàn)器材選擇、電路圖連接及故障排除。
提分技巧
建立 “物理錯(cuò)題本 + 好題本”，將錯(cuò)題分類整理，標(biāo)注解題思路和易錯(cuò)點(diǎn)；遇到新穎、典型的好題，也記錄下來，定期復(fù)習(xí)。
利用碎片時(shí)間，如課間、上下學(xué)路上，通過手機(jī)學(xué)習(xí)軟件或物理知識(shí)點(diǎn)卡片，復(fù)習(xí)概念和公式。
每周進(jìn)行一次自我檢測(cè)，限時(shí)完成一套試卷，及時(shí)發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
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備考階段規(guī)劃
初期（第 1 - 6 周）：通讀教材，了解知識(shí)全貌，標(biāo)記不理解的內(nèi)容。完成簡單的基礎(chǔ)練習(xí)題，初步掌握基本概念和公式的`應(yīng)用。
中期（第 7 - 12 周）：進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，針對(duì)薄弱板塊加強(qiáng)訓(xùn)練。參加學(xué)校組織的物理競(jìng)賽或課外拓展活動(dòng)，拓寬解題思路，提升綜合應(yīng)用能力。
后期（第 13 - 16 周）：全真模擬考試，適應(yīng)考試氛圍和題型。重點(diǎn)復(fù)習(xí)錯(cuò)題本和高頻考點(diǎn)，保持做題手感，調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接中考。
學(xué)科協(xié)調(diào)
合理分配各科學(xué)習(xí)時(shí)間，避免因過度重視物理而忽視其他學(xué)科。每天保證物理學(xué)習(xí)時(shí)間不少于 1.5 小時(shí)，但也要兼顧數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的復(fù)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。
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實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)
基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)：復(fù)習(xí)測(cè)量型實(shí)驗(yàn)（如測(cè)密度、測(cè)電阻），掌握實(shí)驗(yàn)原理、器材使用、數(shù)據(jù)記錄與處理方法，熟悉誤差來源和減小誤差的措施。
探究型實(shí)驗(yàn)：深入理解探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素、探究電流與電壓電阻關(guān)系等實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和得出結(jié)論。
創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)：關(guān)注教材實(shí)驗(yàn)的拓展與變形，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，如對(duì)伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，思考不同的測(cè)量方法。
實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)方法
動(dòng)手操作：有條件的情況下，在實(shí)驗(yàn)室實(shí)際操作重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的`直觀感受，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解。
繪制實(shí)驗(yàn)思維導(dǎo)圖：梳理每個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵要素，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⑵鞑摹⒉襟E、數(shù)據(jù)、結(jié)論等，形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)。
實(shí)驗(yàn)題專項(xiàng)訓(xùn)練：收集歷年中考物理實(shí)驗(yàn)題，進(jìn)行集中練習(xí)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)題的命題形式和答題技巧，如如何準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、如何規(guī)范書寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
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沖刺階段任務(wù)
查漏補(bǔ)缺：通過模擬考試和日常練習(xí)，找出知識(shí)漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。對(duì)于多次做錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，重新學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，強(qiáng)化理解和記憶。
規(guī)范答題：研究中考物理評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范解題步驟和答題格式。計(jì)算題要寫清公式、代入數(shù)據(jù)、得出結(jié)果并帶上單位；簡答題要條理清晰，準(zhǔn)確運(yùn)用物理術(shù)語。
心態(tài)調(diào)整：保持積極樂觀的心態(tài)，避免因考試臨近而焦慮。合理安排作息時(shí)間，保證充足睡眠，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，緩解學(xué)習(xí)壓力。
應(yīng)試技巧
答題順序：先易后難，先做熟悉、有把握的題目，遇到難題暫時(shí)跳過，確保會(huì)做的`題目不丟分。
審題仔細(xì)：認(rèn)真閱讀題目，圈出關(guān)鍵詞和重要條件，如 “勻速直線運(yùn)動(dòng)”“串聯(lián)電路” 等，避免因粗心大意而答錯(cuò)。
檢查策略：完成試卷后，對(duì)重點(diǎn)題目和拿不準(zhǔn)的題目進(jìn)行檢查，檢查計(jì)算過程是否正確、單位是否遺漏、答案是否符合實(shí)際情況等。
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