班主任家訪記錄

時間：2025-05-30 09:21:48 記錄我要投稿

班主任家訪記錄(實用15篇)

班主任家訪記錄1

　　學生姓名：x明

班主任家訪記錄(實用15篇)

　　家庭地址：下x村

　　家訪時間：xx年9月28日

　　基本材料：男，我八（6）班學生，自進入初中以來，學習不努力，成績一直居于下等。

　　亮點：勞動積極

　　老師觀察的現象：上課不聽講，作業(yè)多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下功夫。

　　與家長交流的結果：

　　家長對他的教育一向比較民主，認為他已經很痛苦了，就不必在言語上刺激他了，所以目前還沒有什么好的措施。

　　初步的對策：

　　可不觸及他的傷口，多關心他，可利用春節(jié)的時機與他做平等的'交流，主要與他談成績退步的問題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。

　　初步的反應：

　　春節(jié)后，新學期開始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現象，有事沒事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買了手機，他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無聊，面對白紙無意識地畫出了一堆線條，他畫的線條，雜亂扭曲，可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。

　　與家長的再次交流：

　　家長說春節(jié)期間曾與他多次談話，也買了名牌服裝和手機來寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問題，老師、家長、學生三方見面，分析問題，直點其死穴，講明單相思的徒勞無益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。

　　除思想上教育外，重點落實了以下幾件事：

　　1、在這一段時間，家長回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；

　　2、在成績不理想的情況下，課外書籍暫時停看；

　　3、無事的話不要再找某女生閑聊；

　　4、手機暫停使用；

　　5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。

　　收到的效果：

　　作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關系，上課注意力提高了，能安靜地聽講了，晚自習也不講話了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。

班主任家訪記錄2

　　家訪對象：xx

　　家訪事由：向家長反映該生的學習、活動等各方面的狀況。

　　家訪資料：

　　（1）家長向老師反映該生在家表現：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學習成績很是關心，凡是需要的書籍，雖然經濟條件有限但還是盡量滿足孩子。

　　（2）老師向家長匯報孩子在校表現：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是老師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關注，但該生的心理素質還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多積極參加一些活動，及時調節(jié)心理狀態(tài)。

　　家訪手記：

　　經常會看到他的媽媽，也多次交流。這是一位樸實、嚴厲和艱辛的媽媽，雖然生活很難，但她很注重對女兒的培養(yǎng)，每一天都把女兒打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母親的.教誨下慢慢成長，并嶄露頭角。芮芮是一個十分重情感的孩子。記得一天下午，我讓她幫忙去買份午飯。當我從外邊回到辦公室時，我的桌子上放了這樣一張紙條，上面寫著：

　　對不起，x老師，我因有急事而忘記給您買飯，請您原諒，但愿我的失誤不會造成您中午沒吃飯，就讓這朵花（旁邊畫有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

　　衷心的提醒：老師，我發(fā)現您有點不舒服，如果吃藥會讓您睡覺的話，那您就多喝點水。

　　您最可愛的喜歡藍色的學生：xx

　　那一刻，我感動，我真想立刻擁抱一下芮芮，還有什么能比學生的情感更能打動人心呢？

班主任家訪記錄3

　　家訪目的：該學生沉迷于游戲不能自拔，經常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲，早晨七點多回來。上課就開始睡覺，睡到一天的課結束。然后，晚上又開始重復昨日的故事。經過教師耐心細致的教育仍不改正，所以決定請家長幫忙，讓家長配合教師來一同來管理。

　　家訪情景：把學生的情景告訴家長，家長聽后暴跳如雷，這樣的'兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑，辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書，給他供給好的學習環(huán)境。想不到他竟然這樣，你讓家長怎能理解?待家長稍稍平息后，我給家長供給了一些解決的方法。首先，從經濟上限制他，不能給過多的生活費。其次，家長和教師經常堅持聯(lián)系，互通學習情景。最終，學生保證以后不再利用學習時間打游戲。至于學校怎樣處理，我們暫且不管，學生必須自覺遵守學校的規(guī)章制度。

　　體會：教師對學生感到很棘手時，請家長幫忙不失為好辦法。

班主任家訪記錄4

　　學生姓名：鄭十一

　　家長姓名：周十二

　　家庭情況：鄭十一是家里的獨生子，父母都是企業(yè)家，家庭條件非常優(yōu)越。

　　學習情況：鄭十一的.成績一直很好，但是在課堂上比較自大，容易忽視其他同學的存在。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助鄭十一更加關注團隊合作和集體榮譽，培養(yǎng)他的團隊意識。

班主任家訪記錄5

　　家訪對象：xx

　　時間：xxxxxxxx

　　地點：家

　　目的：讓學生養(yǎng)成良好的'學習習慣

　　xx是我班一名性格內向，學東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜歡的。但最近一段時間以來，上課注意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學時，我和xx的媽媽進行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時間卡的很緊，也沒有時間來管她。”我說，你們再忙，也不能不管孩子，升入一年級，你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，將來孩子上學就會跟不上。”她說：“以后我們必須要多抽時間來關心孩子經常和孩子進行交流，多和教師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。

班主任家訪記錄6

　　一、精心安排家訪事宜，順利邁向良好溝通的第一步

　　（一）關注電話預約的技巧

　　1、預約電話可能是教師和家長的第一次溝通，一定要注意言語得體，在電話接通時，可先確認對方身份，然后自報家門，如：“您好！請問您是XXX小朋友的家長嗎？我是XX幼兒園小X班的班主任X老師！”在結束電話時，出于禮貌，請延遲幾秒掛電話。

　　2.征詢家長家訪時間，周一到周五考慮家長工作的原因，盡量安排在晚上家訪，雙休天可在白天進行家訪，但應該避開用餐時間，盡量不打亂幼兒家庭的作息時間，以家長方便為主。

　　3、跟家長預約，商量家訪的時間。另家訪的時間宜控制在半小時為宜，不妨礙家長工作、學習和生活。

　　（二）合理安排家訪時間

　　根據電話預約的家訪時間，事先可計劃好路線，統(tǒng)籌安排時間，確保準時出現在幼兒家中。如對幼兒的的家庭住址不熟悉，可在預約電話里先向家長詢問，以便更好地安排家訪路線。

　　（三）注重教師的禮儀形象

　　由于新生家訪是教師與家長、幼兒的首次會面，第一印象尤其重要，因此，新生家訪時一定要注意自己的儀表、禮儀，應大方得體、親切友善，具體應注意以下幾點：

　　1、衣服：家訪時教師著裝應得體方便，忌露、透、緊，也不應奇裝異服，以免給家長留下不莊重的印象。

　　2、鞋子：穿易穿脫的鞋子，進門時可很方便地換鞋子。

　　3、化淡妝：化淡妝是基本禮儀，忌濃妝艷抹。

　　4、禮儀：注意舉止文明，做到態(tài)度親切謙遜，語言樸實誠懇，另外一般新小班家訪都是暑假，如穿裙子則要注意坐姿，以免走光，引起雙方尷尬。

　　（四）兩位教師的協(xié)調配合一般新生家訪要求兩位教師都到位，在具體家訪過程中，可具體作一些小小的分工配合，比如一位多以談話形式了解孩子的各方面情況，另一位老師可及時作一些家訪筆錄，或者一位老師偏重于與家長的溝通，另一位老師偏向于多與孩子進行溝通，這樣可以全方位地了解孩子的情況，也更具團隊感。

　　二、巧妙構思家訪內容，做個有心人

　　1、清晰的記錄談話內容

　　幼兒是否是過敏性體質、特殊病例病史、獨立進餐、挑食情況、入廁是拉褲子還是蹲便器、及平時誰照顧孩子、孩子的喜好、動作發(fā)展等。將之制成表格說明，特殊情況記錄在備注

　　在決定家訪前，可事先與搭班老師一起整理一下需要了解的問題以及需要及時與家長溝通的內容，制作成一張表格，通過以上表格，教師可以較好地了解孩子各方面的情況，當一位老師與家長進行談話時，另一位教師可以很方便地進行及時記錄，一目了然，這張表格是我們了解孩子的第一手資料，在開學前，教師應多翻閱這些表格，對便我們更好地針對孩子的不同特點與個性差異有效地制定教育策略。

　　2、主導談話內容，注重教師、家長、孩子之間的互動。

　　在整個談話中，要把握好整體談話思路，使用好談話的主動權。但也要做到教師、家長、孩子“三方會談”，避免自己一言堂。應讓家長在平等的交談過程中受到啟迪，掌握科學的育兒方法要表現出對家長的尊重，要和家長交流話題，談雙方關注感興趣的一些教育話題；萬一離題，得想辦法拉回話題；另外教師在與家長的談話過程中，不能忽視孩子的存在，可以讓孩子坐在老師身邊，對孩子提一些簡單的問題，讓孩子也參與老師和家長的談話，發(fā)表自己的看法和想法，并對孩子的一些表現積極肯定，讓孩子感到老師的親切。

　　3、了解幼兒的喜好及小名

　　試著走進幼兒的`童心，用朋友的身份與孩子進行對話，孩子會覺得你了解他、關注他，幫助幼兒盡量適應幼兒園生活。另外，可以向家長了解孩子的小名，當孩子入園后，可以親切地稱呼孩子的小名，拉近與幼兒的距離。

　　4、給予家長一些合適的建議，讓家長產生信賴感

　　寶寶馬上要上幼兒園了，爸爸媽媽們肯定有不少疑惑或教養(yǎng)問題會在談話中提出，在家訪前，應對此作一些準備，設計一些常見問題，斟酌建議，為家長解開疑惑，解決困難，通過這些建議及提醒，不但可以讓家長初步了解幼兒園生活，同時也讓家長對老師產生了初步的信任感。

　　5、及時高效地作好家訪記錄

　　家訪時，教師應準備一本記錄本及家訪記錄表格，及時將每個幼兒的特點進行速記，家訪后，應及時寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及發(fā)現的問題一一記錄下來。方便開學后有針對性地幫助幼兒盡快度過入園關。

　　三、新生家訪給予我們的幾點啟示

　　1、作為一線老師，應多思考，在新時代背景下，面對個性張揚的八零后父母，及時針對不同的情況調整思路，及時全面地依托新生家訪這一重要的溝通手段，達到了解孩子、和諧溝通、建立信任、共同促進幼兒發(fā)展的目的。

　　2、在家訪時，也應注意多與孩子進行溝通，多讓孩子唱唱主角，對孩子的表現多加以肯定，以孩子為主體，這不但會促進師生的情感交流，也能讓家長對老師產生初步的信任感，讓家長覺得老師心中時時有孩子。

　　3、教師應該具有不斷地專業(yè)化學習的意識與能力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，當面對家長提出的教養(yǎng)方面的難題時，能及時給予家長正確的指導及建議，取得家長的支持與信任與配合，以便更好地開展工作。

班主任家訪記錄7

　　家訪時間：x月

　　家訪對象：xx

　　家訪教師：x教師、x教師、x教師

　　幼兒在園情景：xx就是一個快樂自學的好孩子，每上時一節(jié)課，你總是那么的深入細致，堅忍提問教師明確提出的.問題，跟小朋友們相處的較好，但教師辨認出你午休時，討厭在那玩玩，沒好好的入眠，盼下周有所改善。

　　家訪過程：

　　1.教師介紹幼兒在家的生活習慣。

　　2.教師反映幼兒在園的一些情景。

　　建議家長協(xié)調情景秉持每一天送來小孩上學，在家多指導聽課必須深入細致，多和周圍小朋友游戲，并使其能努力做到自我的事情自我搞，聽到教師指令。

班主任家訪記錄8

　　家訪對象：四（2）馬少杰

　　參加家訪人員：3人

　　家訪具體時間：20xx年xx月xx日

　　家訪目的：不愿和教師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，并且只要一批評他，就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結，避免他的成績下降，構成不良的'學習習慣，我決定進行家訪。

　　家訪過程：

　　1、孩子的成長離不開家長的作用，鑒于孩子目前的情景，我覺得和孩子的家長很有必要見面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。

　　2、我檢查了學生的暑假作業(yè)。

　　3、我和孩子的母親交流，明白了家的大概情景：家里的經濟條件差。

　　4、該生在校情景：尊敬師長，遵守紀律，團結同學，努力學習，積極參加各項活動，節(jié)儉樸素，樂于助人。

　　5、了解該生家庭狀況：家中住房面積很小，經濟拮據。

　　6、說明學校幫困助學金的申請方法

　　心得:在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

班主任家訪記錄9

　　學生姓名：吳十

　　家長姓名：鄭十一

　　家庭情況：吳十是家里的獨生子，父母都是工薪階層。

　　學習情況：吳十的成績一直很好，但是在課堂上比較內向，不太愿意發(fā)表自己的意見。

　　家長反饋：家長希望老師能夠幫助吳十更加自信地表達自己的`想法，培養(yǎng)他的溝通能力。

班主任家訪記錄10

　　學生姓名：李四

　　家長姓名：王五

　　家庭情況：李四是家里的獨生子，父母都是工薪階層。

　　學習情況：李四的成績一直很穩(wěn)定，但是在課堂上比較調皮，容易分心。

　　家長反饋：家長希望老師能夠多關注李四的行為表現，幫助他養(yǎng)成好的`學習習慣。

班主任家訪記錄11

　　家訪手記：學生XX

　　1、學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。

　　數學成績較好，對英語一點興趣也沒有。

　　2、家訪目的：了解父母對他的教育方法，改善學習習慣，增強學習興趣和信心。讓學生盡快的融入初三學習生活，發(fā)揮自我的潛力，取得好的成績。

　　家訪時光：20xx年11月10日

　　家訪狀況：這個學生，家訪之前我已經有過一次應對面的交流。三年級剛開學時，因為孩子上課總坐不住，也坐不正。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。這樣做效果還不錯，但是沒過幾天，這著居然不頂用了。我X白如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選取了一個適宜的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時光不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。說完將頭深深的埋下了，當時的我?guī)缀跏谴糇×恕酌腌姾螅艺f：我相信你，我一向都相信你。我們的談話在一分鐘的沉默后結束了。他回了教室。

　　之后的幾天里，我上課幾乎再沒有提醒過他，我就在心里琢磨了，這孩子難道真的改過了？能不能就著這個機會鼓勵鼓勵他，調動一下他的學習積極性呢？帶著期盼我走進了他的家門。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。一聽說我的'來意，立刻將我拉進屋，讓我坐下，然后有連忙叫起還在睡覺的孩子。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。我一見這情形，我說：“XX，你放心，老師不是來告狀的。”這時的他，臉上露出了一絲微笑。他媽媽聽我這么一說，她倒有些急了說：“老師，這么早不知您有什么重要的事情沒有？該不是他犯錯了吧？”我讓他們都坐下。我說：“孩子這段時光進步可大了。”之后我一五一十地將孩子在校的好表現說了一遍。能夠想象他媽媽心里必須美滋滋，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。

　　談話最后告一段落，問了問孩子的想法和感受，孩子說，這段時光他挺高興的，因為他真的感受到了進步的滋味。

　　看著孩子快樂的笑容，媽媽說：“老師，這天孩子能說出這番話，還真要感謝您了。”我說：“怎樣就感謝我了。”他媽媽說：“不知您還記不記得開學那會在班上說的那番話。”我想了想沒有做聲。他媽媽之后說：“這孩子，開學第一個星期回來就有變化，我沒敢問，但是到了晚上，他倒耐不住了，主動找我說，媽媽，我們這個班主任可好了：她不像從前的老師那樣，一進班就給我們定規(guī)則，提要求，講道理，而是給我們講了很多生動的故事，有的是真實的，有的是傳說，有的是她的親身經歷，那節(jié)課雖然講的都是故事，但是我們卻比平常的收獲都要大，因為每一個故事我們都聽的個性認真。個性是講到您第一次帶三年級的時候居然一下子瘦了十幾斤，還說您相信您的學生都是聽話懂事的，不管成績好的還是成績差的都會心疼自我的老師，這讓那些平常不太尊敬老師的學生一下子都緊張起來了，X白了，做學生就是就應尊敬老師，尊敬父母。她常常還會不動聲色地提醒我，讓我坐端正了聽課。”……

　　之后的談話，大都是對我的感激了。其實我這次去家訪的目的主要是想透過匯報孩子近期的進步來激勵他一下，就在媽媽高興的時候，我想開口給孩子提提要求，可還沒有等我開口，孩子倒先說了，他說：“老師，我X白您這天來了目的，您是想讓我加強英語科的學習，爭取讓成績有較大進步。”我一聽，就問他：“你怎樣X白的呀？”他說：“在班上您不常常鼓勵我們要有信心將薄弱科目趕上來嗎？”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了。只有不住的點頭了……

　　當天，他和家長硬是留我吃飯，但是我沒有，登上自行車回了學校。

　　孩子之后的學習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。

　　透過一段時光的走訪，我收效很大，至少孩子們X白了，老師和家長對他們都是有期望的，都會給他們機會，讓他們去努力，去發(fā)揮。

　　總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。十一年來，我盡管在這一方面一向都在努力探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。

班主任家訪記錄12

　　一開始，雯雯這個名字，我每天都要聽見好幾次，總是有小朋友來告狀說被雯雯欺負。但是隨著時間的。推移，我真的看到她在慢慢長大。現在，她被小朋友告狀的次數與日劇減，而且連續(xù)好幾次都能考出優(yōu)異的成績。很快，我就在全班小朋友面前，親自為她帶上紅領巾。

　　今天一天，我和小朱老師前前后后共跑了7家小朋友，他們的家有在很西面的.，也有在很北面的，可把我們給累壞了。但是，讓我們感到最欣慰的是，無論我們到哪一家，他們的爸爸、媽媽都會說同樣的一句話：孩子知道今天老師要來，早上早早起來，一直在問，老師什么時候來啊？

　　做老師是累的，因為那么多的孩子需要老師來管理，有時候甚至需要犧牲自己的休息時間；但是做老師更是幸福的，因為你可以愛那么多的孩子，而且有那么多的孩子同時愛著你！

班主任家訪記錄13

　　小峰一家是外來新居民，現住在永寧村，家里有爸爸、媽媽、奶奶和兩個姐姐，大姐汪婭婭是武原中學初三的優(yōu)等生，二姐汪婭楠是我們學校的三年級學生。

　　汪亞峰這個孩子，最大的特點是留有一個小辮子。此外，他曾被爸爸、媽媽一度懷疑是否得了多動癥，沒有一分鐘是能靜下來的'。在學校，亞峰是一個上課兩三分鐘熱度都堅持不了，下課滿頭大汗也不脫一件衣服的學生，但是在學習上他的接受能力還算可以；在家里，他是大門不出、二門不邁，只在自己的空間盡情玩耍的孩子。爸爸、媽媽都反映，孩子一點耐心都沒有，回家讓孩子練練坐、靜靜心是絕對有必要的。