小學班主任考核方案（精選17篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，通常需要提前準備好一份方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的小學班主任考核方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學班主任考核方案 1

　　為進一步加強對班主任工作的管理,激發全體班主任的工作積極性，增強責任感,根據學校有關規定要求,特制定本評估方案，其內容包括七個方面：一、工作態度：30分；二、班級建設：50分；三、學生面貌：40分；四、后進生工作：15分；五、其它方面：15分；六、加分條件;七、說明。

　　各項內容的具體評估要點及方法如下：

　　一、工作態度：30分。

　　1、關心、愛護學生。3分

　　2、嚴格要求，平等待人。3分

　　3、說服教育，不體罰。4分

　　4、經常召開班、隊干部會議。2分

　　5、重視思想教育。３分

　　6、堅持家訪加強溝通。２分

　　7、開展各種活動有趣,受教育３分

　　8、教室整潔、環境好２分

　　9、以身作則，完成學校任務３分

　　10、班風正,學風濃。5分

　　本項評估方法：自評：20%；生評：40%；師評：40%

　　二、班級建設工作：50分

　　1、每學期有計劃和總結，且符合實際。4分(以學校檢查為準)

　　2、班、隊委員會等組織健全，定期研究班務工作，每兩周至少召開一次會議，并有記錄。10分

　　若缺一次(項)扣1分。(以學校了解和檢查班主任工作記錄為準)

　　3、精心組織班隊活動,按計劃開展活動并有記錄。8分

　　若缺一次扣1分。(以學校了解、檢查和班主任工作記錄為準)。

　　4、按要求班內各欄目、表冊齊全，更換及時，板報符合要求。4分若缺一項(次)扣1分(以學校檢查了解為準)

　　5、加強與家長的'聯系，堅持家訪制度，每學期至少20人次。10分

　　若缺一次減1分。(以家訪記錄為準)

　　6、學習風氣濃厚，早晨、中午時間利用好。（9分）（以學校檢查為準）

　　7、班主任工作手冊填寫及時、利用好。（5分）（以學校檢查為準）

　　三、學生面貌：40分

　　1、學生品行規范，語言文明有禮貌，遵守紀律。20分(以學校檢查和值勤記錄為準，酌情減分)

　　2、學生標志齊全,佩戴規范。(以學校檢查和值勤記錄為準，酌情減分)5分

　　3、全部課程一樣對待，課堂紀律好。（10分）（以小科教師評分為準）

　　4、熱心助人，愛護幼小。（5分）（以學校檢查好人好事和雛鷹假日小隊活動記錄為準）

　　四、后進生工作：15分

　　1、認真做好后進生的思想轉化工作，每學期談話不少于20人次。

　　少一次減1分。(以學校了解和檢查班主任工作記錄為準)5分

　　2、嚴格控制流失生，鞏固率達100%凡出現流失者，一、二年級減8分/人；三年級減6分/人；四、五年級減4分/人。如有特殊情況由校長會議臨時決定。10分

　　五、其它方面：15分

　　1、愛護學校的財物，若出現損壞現象每次減2分。(以總務處記錄為準)5分

　　2、認真上好眼保健操和課間操，動作規范。10分(學期末由體育教師負責評估)

　　六、加分條件。

　　(一)、在全校統一舉行的各項活動中獲獎者。

　　1、凡是按學校統一標準評比的，獲集體一等獎加6分；二等獎加4分；三等獎加2分。

　　2、凡是按年級組間標準評比的，獲集體第一名加2分。

　　(二)、在學校衛生評比中，獲一二、三、名者加5分；四至七名者加3分；八至十名者加2分。以學期末總評為準。

　　(三)、被評為校、鄉、縣級優秀中隊或先進班集體者，按3、4、5分加分。(按最高榮譽只加一次)

　　(四)、在新三好創建活動中，勇于探索、創新，取得良好效果，并被學校肯定的加2

　　小學班主任考核方案 2

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，同時也是學校實現各項教育教學常規管理的橋梁和紐帶。為充分調動班主任管理班級的積極性與主動性，不斷提高班主任班級管理的創新意識，堅持公平、公正、公開的原則對班主任工作業績進行全面評估考核，現結合學校實際，特制定班主任績效考核實施方案

　　一、考核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、考核依據

　　根據（黔府辦發【20xx】58號）《省人民政府辦公廳轉發省人力資源社會保障廳省財政廳省教育廳關于義務教育學校實施績效工資實施意見的.通知》興市教[20xx]05號：《關于轉發〈關于加強中小學班主任工作的通知〉的通知》和《興義市義務教育學校績效工資實施辦法》的文件精神，結合捧乍鎮中心小學對班主任管理考核辦法，制定捧乍鎮中心小學班主任績效考核實施方案。

　　三、班主任績效考核津貼來源及發放標準

　　（一）績效考核津貼來源

　　興義市教育局補發班主任津貼（46人以上津貼為120元/月、36人-45人津貼為100元/月）和學校獎勵性績效獎設立班主任津貼。

　　（二）發放標準

　　采取固定數額（指興義市教育局補發班主任津貼）+學校量化補貼【學校獎勵性績效獎分配班主任比例津貼（每學期班主任獎池金額為教師人數x100元）】設立班主任津貼。我校教職工每人每學期拿出100元（來我校支教教師，外出跟崗教師出外）

　　學校量化補貼標準：

　　班級每學期考核等次根據平時班主任完工作情況總積分按年級段從高到低排名分優秀、良好、合格三個等次給予補貼。

　　各等次津貼發放標準：（本學期優秀等次班主任12人每學期500元；良好等次班主任13人每學期300元;合格等次班主任6人,沒有獎勵性金額）。（每學期通過考核，若所設等級有并列的，將從下一等級補充一名，加入的含量金額合入上一等次金額，總金額÷本等次的人數=實得金額）

　　每學期具體核算方法：班主任月津貼=（固定數額+學期考核金額）。

　　四、考核內容及辦法

　　從四個方面對班級進行量化考核：少隊部擬定的《學生一日常規養成教育、上交材料（隊會課）、衛生班級評比》周檢查考核評比實施方案》對班級學生常規教育進行綜合量化考核；安全處擬定的《安全管理考核方案》以教務處常規工作管理考核內容對各班主任進行量化考核，總務處四部分考核積分相加得班主任當月工作量化積分。

　　五、量化考評細則

　　（一）學生一日常規養成教育班級月檢查考核內容。

　　從學生到校管理、紀律要求、就餐管理、衛生管理、兩操管理、課輔管理、教室美化（黑板報）上交材料、其他管理八個方面對班級進行綜合量化考核，考核方案按少隊部擬定的《學生一日常規養成教育班級月檢查考核評比實施方案》執行，資料及檢查記錄以少隊部檢查記錄為準。學期考核量化積分由少隊部提供。占分比例40%。具體考核細則詳見附件二。

　　（二）安全教育，以安全處擬定《安全管理考核方案》執行，學期考核量化積分由安全處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見附件三

　　（三）總務處擬定《總務（食堂）管理考核方案》執行，學期考核量化積分由總務處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見附件四

　　（四）教務處擬定《教務處管理考核方案》執行，學期考核量化積分由教務處提供。占分比例20%。具體考核細則詳見附件一。

　　七、班主任考核積分的運用

　　班主任工作最后積分，除用于兌現班主任津貼外，將主要用于班主任評優評模提供依據，班主任評優評模時按學期考核分從高至低進行，同學校教學質量獎懲量化分無關。

　　本方案解釋權在考核領導小組。

　　小學班主任考核方案 3

　　班主任是學校各班集體建設的組織者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為更好地實施與用人制度相配套的分配制度，實現多勞多得，優勞優得，充分調動班主任的工作積極性和創造性，從而推動學校內部管理制度改革的深入開展。我們從本校實際出發，特制訂《xx中心小學班主任月崗位考核實施方案》。

　　一、考核內容：

　　1、各班學生行為規范。

　　每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的`得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結果為依據）

　　2、班級探究園地。

　　一學期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內容豐富、形式多樣。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學校檢查結果為依據）

　　3、班級黑板報。

　　中高年級每兩星期按規定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑板報。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學校檢查結果為依據）

　　4、班主任手冊填寫。

　　每月一次檢查《班主任手冊》，能認真、完整、翔實地按要求完成填寫任務的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據）

　　5、家校聯系。

　　每月對5名學生作一次家訪或與家長書面聯系一次，每次得2分。（以家校聯系本和《班主任手冊》為依據）

　　6、班隊會課。

　　每月能認真組織好一次班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據）

　　7、午會課。

　　做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學校抽查為依據）

　　8、認真組織學生做好兩操。

　　按時到崗，能使學生紀律嚴明、秩序井然，得5分，不去一次扣1分。（以值日老師抽查為依據）

　　9、小家務布置。

　　教室的環境布置情況，要求整體體現個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學校檢查結果為依據）

　　10、論文、方案設計。

　　能認真完成學校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設計等。按時上交得10分，采納應用得40分。不按要求上交材料，每少一次扣5分。

　　11、參賽情況。

　　能積極組織學生參加各類競賽，校級一、二、三等獎得10、6、4分。（其他各類獎項參考校長特別獎）不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。不參加各類競賽，一次扣2分。（以競賽公布的結果為準）

　　二、考核小組：

　　組 長：許永紅

　　副組長：鄒玉仙、王新華

　　組 員：潘彩虹、傅梅紅、陸翠華、馬靜華

　　三、考核方法：

　　1、班主任管理工作每月考核一次，步驟為先個人填表自評，然后學校考核總評。

　　2、考核辦法：

　　每得一分相應得獎金一元。

　　20xx年9月

　　班主任月考核考核表

　　序號 項目 要求 自評分 考核分

　　1行為規范 每周一次評選流動紅旗，拿到流動紅旗的班級得10分，拿不到的得6分。(以值周班檢查和值日教師抽查結果為依據）

　　2班級探究園地 一學期確定一個探究主題。每月圍繞大主題制定一個小課題開展探究活動。要求內容豐富、形式多樣。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學校檢查結果為依據）

　　3班級黑板報 中高年級每兩星期按規定出好一期黑板報，低年級每月出一期黑或每月出一期黑板報。獲☆☆☆得10分，獲☆☆得8分，獲☆得6分。（以學校檢查結果為依據）

　　4班主任手冊填寫 每月一次檢查《班主任手冊》，能認真、完整、翔實地按要求完成填寫任務的得10分，往下依次為8分，6分。（以考核小組檢查為依據）

　　5家校聯系 對5名學生作一次家訪或與家長書面聯系一次，每家訪一次得2分，書面聯系一次得1分。（以家校本或家訪表為依據）

　　6班隊會課 每月能認真組織好一次的班隊（會）課，要求班隊（會）課有主題，有內容，有教案。每舉行一次得5分。（以檢查與班隊活動記錄為依據）

　　7午會課。 做到專課專用，得10分，少一次扣1分，扣完為止。（以學校抽查為依據）

　　8認真組織學生做好兩操 能使學生紀律嚴明、秩序井然，得5分（以值日老師抽查為依據）

　　9小家務布置 教室的環境布置情況，要求整體體現個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，“三表”懸掛合理化，教室周圍清潔化。獲一等獎得50分，二等獎得30分，三等獎得20分。（以學校檢查結果為依據）

　　10論文、

　　方案設計 能認真完成學校布置的各類文章的撰寫，如論文、方案設計等。按時上交得10分，采納應用得50分

　　11參賽情況 能積極組織學生參加各類競賽，鎮、校級一、二、三等獎得10、6、4分。（其他各類獎項參考校長特別獎）不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統計。（以競賽公布的結果為準）

　　小學班主任考核方案 4

　　一、指導思想：

　　班級是學校的基本組成單位，班主任是班級的建設者、領導者和教育者，是學校德育工作的骨干力量。為了充分調動班主任工作積極性，加強班級規范化管理，全面提升管理水平和教育教學質量，特制定本考核量化方案。

　　二、考核的主要功能：

　　通過考核量化，對班主任工作進行科學評價，促進良好班風、學風的形成，肯定和獎勵先進班級和優秀班主任的工作，交流成功的經驗，全面提高班主任的管理水平。

　　三、考核量化的分配比例：（按時完成好各項工作，基本崗位津貼暫定220元/月）

　　1、德育常規（50%）：班級管理秩序正常，培育學生良好習慣，健康向上，全面發展。

　　2、體衛藝工作（30%）：班級所轄清潔區域整潔衛生；堅持藝術育人，鍛煉身體，預防疾病。

　　3、其它工作（20%）：少先隊、校園足球、突擊性工作等，認真按時完成各類資料。

　　四、考核量化權分項目：

　　（一）學生一日常規（70%）：指學生每天從到校到離校的日常行為，由值日生負責督查，各項指標合計實行百分制，每月得分的日平均分按70%進行量化。

　　1、德育常規（50分）：紅領巾佩戴5分，遲到早退5分，破壞公物5分，打架罵人追趕5分，偷盜搶劫敲詐5分，違章翻越爬樹5分，眼保操課間奶10分，大課間10分。

　　2、安全衛生（50分）：工具桌椅擺放10分，門窗講臺走道10分，室內衛生10分，室外衛生10分，個人衛生5分，亂丟亂扔5分。

　　3、其它違規行為每次在總分中扣1分。

　　（附）操作說明：

　　（1）三至五年級不戴紅領巾者，扣1分/人；

　　（2）遲到早退者，扣1分/人；

　　（3）破壞公物、打架罵人追趕、偷盜搶劫敲詐、違章翻越爬樹者，扣1分/次；

　　（4）眼保操、課間奶、大課間，不認真進行者，扣1分/人；

　　（5）工具、桌椅不整齊、門窗、講臺、走道不干凈，扣1分/項；

　　（6）室內外衛生沒有打掃扣2分/項，垃圾未到扣1分/次，打掃不及時或不干凈扣1分/次，不講究個人衛生、亂丟亂扔扣1分/人；

　　（7）其它違規扣1分/次。

　　（二）班主任常規工作（25%）：月底將完成材料以年級為單位交政教處，根據完成情況，進行等級評價量分，沒有進行不計分。

　　1、體育健康與養成教育（5分）：堅持陽光運動，落實大課間活動，堅持兩操，落實體質健康教育；落實養成教育的十四個好習慣，每月2次。（重點培養學生寫字和讀書習慣）

　　2、安全教育與關愛工作（5分）：落實安全教育的的“三個一”，“一日一句安全教育警示語，一周一次安全教育小結，一月一次安全教育課”；關愛留守學生、貧困生、學困生，轉化品行有缺陷的'學生。

　　3、少隊活動（5分）：根據工作計劃，結合上級有關精神、季節、傳統節日等每周開展不同的教育活動。

　　4、班主任工作手冊（5分）：包括計劃、學生基本信息、班干部、關愛留守學生、好人好事、違紀違規、表揚與批評、周工作安排、少隊會安排、思想轉化、偶發事件處理等。

　　5、班務日志（5分）：包括到校人數、遲到早退、缺席學生原因、日程記錄等。

　　（三）班級隨機工作（5%）：

　　1、班級管理工作隨機督查：包括升旗儀式、少先隊活動、晨會、班級文化建設、經典誦讀、板報、寫字、大課間、眼保操、課間奶、安全教育、衛生防疫工作等，督查成員為政教處或行政值日的同志，等級評價，按比例量分。

　　2、其它工作：臨時性工作、家長會、論文、總結、計劃等，按時保質完成者，按比例量分。

　　3、行為習慣加、減分（政教處記錄）：常規好人好事報政教處每次加0.1分，違紀違規報政教處根據情節輕重每次扣0.2--2分，其它工作完成表現很優秀的班級依據實情加0.5--3分。

　　五、激勵方法：

　　1、指每月各項班級工作按時保質保量完成好的班級，分年級按月考核量化總分排名先后，進行相應激勵，最高60元/月；沒有按時完成或者不能保證質量的工作項目，扣除一定的激勵，扣完為止。如：班級工作手冊、班務日志、學生評價手冊等不能按時完成的班級；在各級檢查過程中，班級清潔衛生被點名批評的班級；留守學生、貧困生等關愛工作不能按時保質保量完成的班級；主題班（隊）會未進行的班級；班級管理工作隨機督查，包括升旗儀式、少先隊活動、晨會、班級文化建設、經典誦讀、板報、寫字、大課間、眼保操、課間奶、安全教育、衛生防疫、放學關門關窗關用電器等工作，沒有進行的班級。

　　2、每學年依據每月的考核量化的平均分進行排名，評出優秀班主任3—6名，頒證頒獎。

　　3、每年度的班主任工作，納入績效工資中予以量化。

　　小學班主任考核方案 5

　　【班主任績效量化考核標準】

　　為了發揮班主任在班級教育管理中的作用，充分調動班主任工作的積極性、主動性，促進班級管理工作的制度化、規范化，并為班主任聘任、評優評先及班主任績效工資發放等提供依據，特制定本考核標準。

　　一、考核辦法

　　班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生及學生家長考評相結合。

　　二、考核內容

　　班主任績效考核分為班主任常規工作考核和班級工作成績考核兩部分。

　　（一）（40分）

　　１、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能及時撰寫班主任工作總結。（4分）

　　２、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。（3分）

　　３、經常與家長取得聯系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯系冊。（5分）

　　４、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于４次，要求有會議記錄。（4分）。

　　５、能積極組織學生參加學校安排和組織的各項集體活動。（3分）

　　６、能按時參加學校組織召開的班主任會議或學習。（3分）

　　７、早讀跟班。（5分）

　　８、課間操或學生集會班主任必須到場。（5分）

　　９、認真及時填寫學生學籍管理卡和學生學業素質報告單。（3分）

　　10、按時完成學校布置的各項工作。（5分）

　　（二）班級工作成績考核內容（60分）

　　１、班級衛生情況。關心學生身心健康，重視公共衛生安全工作，積極執行衛生防疫規定，杜絕爆發聚集性的傳染病。（10分）

　　２、加強常規管理，重視安全教育。在校內每發生一件安全事故處理及時。（10分）

　　３、加強學生課外活動安排與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發展。活動內容豐富多樣、安全、有效。（5分）

　　４、加強班級財產管理，措施到位。（5分）

　　５、注重班容班貌，布置簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)

　　６、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要及時與家長聯系。（5分）

　　７、撰寫班級管理或德育論文。(2分)

　　８、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)

　　９、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)

　　10、班級內學生代表對班級工作綜合評議（發放表格、隨機抽取班級內學生）。(5分)

　　三、班主任績效考核結果使用

　　班主任津貼按績效考核結果分為優秀（90分及以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優秀等次全額發放班主任津貼，良好等次發放90%班主任津貼，合格等次發放80%班主任津貼，不合格等次不發放班主任津貼。

　　【班主任績效量化考核標準】

　　班主任績效考核共計100分。

　　1.履行職責20分；工作量20分；常規管理30分；學習效果30分；

　　2.班主任年度績效考核得分=上期班主任績效考核得分×40%+下期班主任績效考核得分×60%+獎勵得分；

　　3.班主任績效考核實得工資=班主任年度考核得分×分值系數；

　　4.分值系數=全校班主任的'績效總額÷全校班主任考核總得分。

　　一、履行職責（20分）

　　1.按學校要求在早自習、課間操、午間、課外鍛煉對學生進行指導、組織與管理，不遲到和無故缺席。（5分）

　　2.按時參加班主任會（1分）

　　3.班會課用于對學生進行德育教育，不挪作它用。（2分）

　　4.按學校要求及時進行階段總結，召開家長會。（2分）

　　5.按時上交資料、表格、計劃和總結。（2分）

　　6.組織學生參與文體活動（3分）

　　7.打掃清潔衛生，保持環境整潔（4分）

　　8.完成上級或學校下達的臨時性任務（1分）

　　二、工作量（20分）

　　借讀班人數54人、對口班人數48人視為滿工作量，每增減一個人，增減0.2分。

　　三、常規管理（30分）

　　1.堅持德育首位、教學中心、全面發展的方針（2分）

　　2.做學生思想工作方法得當，有明顯的效果（2分）

　　3.有完善的班級管理制度和班委會（2分）

　　4.教育思想端正，不歧視差生，控流工作做得好（2分）

　　5.對學生的操行評分，學年末作出操行鑒定和評語（1分）

　　6.班風好。能做到文明禮貌、團結互助（3分）

　　7.學風好。能做到勤奮學習、考風端正（3分）

　　四、學習效果（30分）

　　1.借讀班按學校的考核目標，完成委屬指標和聯招指標，各計5分。每多/少一個，增/減0.25分。

　　2.對口班按學校的考核目標，完成聯招指標，計10分。每多/少一個，增/減0.25分。

　　3.將同類型班級的統考學科人平得分相加，除以班級數，得到人平分的平均分，將班級的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每個班的人平考核得分。

　　4.將同類型班級的統考學科的優生率相加，除以班級數，得到班平優生率，將班級的優生率除以班平優生率，再乘以5，得到每個班的優生率得分。

　　5.將同類型班級的統考學科的及格率相加，除以班級數，得到班平及格率，將班級的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每個班的及格率得分。

　　五、獎勵得分

　　1.班級或學生在各類活動、競賽中獲得學校認可的獎勵，國家級一、二、三等獎分別按3，2，1分記；市級一、二、三等獎分別按1，0.8，0.6分記；區級一、二、三等獎分別按0.6，0.4，0.2分記；校級一、二、三等獎分別按0.2，0.1，0.05分記，個人獲獎折半記。

　　2.班主任個人獲得相關獎勵同上計分。

　　3.班主任發表文章按學校競崗打分方案計分。

　　小學班主任考核方案 6

　　班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校德育工作的骨干，是溝通家長和社區的橋梁，是實施素質教育、落實學校工作部署的重要力量。班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，加強學校班主任工作，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有十分重要的意義。做好班主任工作績效考核，是加強班主任工作的基本保障，是促進班主任工作的政策措施，有利于加強班主任隊伍的建設，充分調動班主任的工作積極性，提升班級管理和德育工作水平，對少年兒童的健康成長有著重要的現實意義。為此依據先關政策特制定績效考核方案如下。

　　一、實施范圍：

　　學校全體在職的班主任。

　　二、分配原則：

　　堅持按崗分配、優勞優酬、兼顧公平的原則；堅持公開透明、規范管理的原則。

　　三、經費來源：

　　財政撥款。

　　四、構成及標準：

　　（一）國家津貼：每月15元。

　　（二）區撥津貼：按實有班數，每班每月600元，每年按10個月撥發。區撥津貼實行績效考核，分為崗位津貼（占60%）和獎勵津貼（占40%）。

　　五、考核及發放辦法

　　（一）國家津貼：15元。按照原規定發放。

　　（二）基礎崗位津貼：占60%，每班每學期1800元，作為班主任崗位津貼，按照班主任出勤情況，每學期發放一次。

　　凡忠誠黨和國家的教育事業，熱愛班級工作，有良好的職業道德，勝任班主任工作，認真履行好班主任職責的每學期均可享受班主任崗位津貼1800元（職責見附件）。當月出現嚴重班主任責任事故的，經校委會研究取消當月崗位津貼。崗位津貼在崗就有，不在崗就沒有，平時其他老師臨時代理班主任的，每天從被代班崗位津貼中拿出30元發給代理班主任的老師，并按上下午各15元計算。（代理班主任原則上由班主任自己找人代理，也可由學校負責找人代理，都要及時把代理情況匯報給大隊部匯總。第一天放學前和班主任回校后，兩人要做好班級交接工作，有些工作，必須當天完成的要當天完成，若代理期間發生安全事故，視情節經校委會研究決定如何處罰）。因公外出必須服從學校安排。

　　（三）獎勵津貼：用3000元減去基礎崗位津貼，剩余的錢作為班主任工作獎勵津貼，按照班主任工作業績，每學期發放一次。考核采用積分制，計算方法：用獎勵津貼總金額除以總分數，再乘以各班得分，就是各班主任的獎勵津貼數。

　　1、安全獎：一學期無安全事故者（指沒有因安全管理問題讓家長找到學校，給學校帶來負面影響），獎勵30分，如有安全事故發生，不得分，并且取消班主任資格。

　　2、穩定獎：一學期無家長因班級管理問題向學校、紀委、12345投訴問題，或投訴問題經查不屬實，獎勵30分。如經過查實問題確鑿，按每次5分扣除。情節嚴重的，不得分。

　　3、常規工作：

　　（1）日查：由每天的帶班領導、大隊輔導員以及各班派出的中隊長組成檢查小組。對學生在校的各項活動（包括：入校紀律、升旗或集會、紅領巾情況、大課間、眼保健操、愛護公物、環境衛生及室內衛生、校內紀律、文明禮貌、社團活動、放學紀律等）進行量化打分。對衛生區域是否清潔及是否有學生在校園內亂跑現象隨時抽查。每周統計一次，對獲得流動紅旗者計2分。

　　（2）.周查：每周五下午兩節課后為學校統一大掃除時間（如有情況需要調整的一并計入檢查范圍），放學前，由學校領導、大隊輔導員以及各班中隊長對各班衛生掃除情況進行統一檢查打分。根據情況分別記5分、3分，1分。

　　班主任或代理班主任每天必須按時帶領學生參加升旗儀式及早操、集會等，每天按學校規定看護好學生放學。具體由值班教師提供。不按時參加或不護送學生放學者，每發現一次扣2分。

　　（3）.不定時查：學校采用“四不兩直”的方法，對班級學生紀律情況以及學生課桌凳擺放、室內物品擺放、衛生情況、學生課桌面、桌洞物品擺放情況、燈棍是否明亮等情況隨時檢查，如有發現衛生臟亂差、物品擺放不整齊的`現象，發現一次扣1分。

　　4、各項工作及上交資料情況：定期召開班會或中隊會、家長會，加強思想教育、安全教育，落實工作要求，能與家長進行正面交流，能積極地組織安排本班工作，并做好相應記錄。定期上交班主任計劃、總結、學生評價手冊、保險資料、安全手冊、班會（少先隊活動記錄）等材料，定期完成安全平臺作業，根據完成質量每次分兩等分別計2分、1分，未按要求完成者不得分。由學校教學工作委員會分多次檢查后匯總提供。

　　5、各類活動：

　　（1）校內以班為單位的團體活動評比，如運動會、兩操比賽、班級文化、合唱、誦讀、黑板報、手抄報、拔河比賽、德育主題活動等班級競賽，按低、中、高分年級組，按名次分別按4、2計分。學校運動會精神文明獎計1分。

　　（2）班級主動承擔校級展示及代表學校參加上級組織的各項活動，包括班隊會、班級聯賽、入場式、班級合唱等，分別按省級及以上4分、市級3分、區級2分、教育辦級1分計分。有評比獲一等獎的在級別分基礎上再加1分。

　　（3）參加校級以上班主任工作經驗交流會獲獎的，按照區級及以上一等獎2分、二等獎1分、三等獎0.5分計分，教辦一等獎記1分、二等獎記0.5分，三等不計分。

　　（4）大局意識：班主任應具有大局意識，支持學校總體工作，服從學校工作安排，否則視情節一次扣5分。

　　（5）責任意識：班主任應有強烈的責任意識，對班級工作負總責。若因工作問題出現投訴視情節每次扣2分。因責任心差、失職造成安全事故，視情節一次扣5分，后果嚴重的直至扣除全部績效。

　　（6）師德：若有違反師德的行為，視情節一次扣10分，情節嚴重的直至扣除全部績效。由分管領導提供。

　　6.由于各班級人數相差較大，人數不均衡，按照每人1元/月的原則，給予班主任管理補貼。

　　7.民主評議：

　　每學期組織任課教師及分管領導對各班班風、學風進行評議，分兩等按10、8計分（一、二等的比例分別為40%、60%，如出現小數四舍五入）。

　　六、考核成績的使用：

　　1、每學期按照30%的比例（四舍五入），根據考核情況擇優評選校級優秀班主任或班集體，頒發證書。市、區級優秀班主任推薦從校級優秀班主任中推選產生。

　　2、根據賦分情況，暑假期間調整選聘下學年度班主任。特殊情況下，經校委會研究，可隨時調聘班主任。

　　七、說明：

　　1、如遇方案中未涉及到的情況，由學校教育教學工作委員會商議解決。

　　2、本方案需經教育局審批和教職工大會通過后按教育局要求實施。在執行中，如與上級要求相沖突，按上級要求執行。

　　小學班主任考核方案 7

　　一、學員考核評價

　　考核的內容主要針對遠程學習階段中學員的學習情況，由培訓學時的完成情況、專題作業的完成情況、在線討論的參與情況和培訓綜合表現情況等四個考核項目組成，考核方式采取百分制進行。

　　考核項目一：培訓學時的完成情況（滿分50分）

　　參加培訓的學員，完成1學時記1分；完成50學時必修課程的學習，該考核項目得滿分50分。鼓勵學員主動學習選修課。

　　考核項目二：專題作業的完成情況（完成作業15分+優秀作業10分=滿分25分）參加培訓的學員，須按要求完成三項作業內容，即研修日志一篇、專題作業一篇、教學設計一篇，完成一項作業內容記5分。按要求完成全部作業內容且經輔導教師審批合格，該考核項目得15分；鼓勵學員提交高質量的作業，輔導教師對學員提交的作業進行審閱，并推薦優秀，提交一份優秀研修日志/優秀專題作業/優秀教學設計，即加5分，提交兩份及以上優秀研修日志/優秀專題作業/優秀教學設計，即加10分，該考核項目得滿分25分。

　　考核項目三：在線討論的參與情況（有效貼10分+精華帖5分=滿分15分）

　　參加培訓的學員，須參與專家/班級輔導教師在論壇組織的研討與交流活動，提出自己的觀點，分享經驗。在論壇研討與交流中發表/回復1個有效帖記0.5分，發表/回復有效帖總數20個，該考核項目得10分；鼓勵學員積極參與在線討論，發表高質量的有效帖，輔導教師對學員發表的`有效帖進行審閱，并推薦精華帖，學員每發表精華帖1個，即加0.5分，發表有效帖總數20個以上（含20個）且發表精華帖10個，該考核項目得滿分15分。

　　考核項目四：培訓綜合表現情況（滿分10分）

　　參加培訓的學員，須在規定時間內認真完成每個環節的培訓任務；積極參加線上交流和線下研討，按時參加所有集中輔導答疑活動；按規定認真完成作業；進行學習反思，學以致用。班級輔導教師通過全程跟蹤學員參訓數據和動作，了解并掌握學員在整個培訓過程中的綜合表現情況，酌情給分。達到上述全部要求的學員，該考核項目得滿分10分。

　　二、結業證書

　　四項考核項目的考核成績總分達到60分的學員，視為遠程學習階段培訓成績合格，將獲得由教育部監制、奧鵬遠程教育中心頒發的《“國培計劃（20xx）”—義務教育骨干教師遠程培訓項目（初中英語）》結業證書。

　　四項考核項目的考核成績總分達80分及80分以上的學員，視為遠程學習階段培訓成績優秀，經評議，將獲得由教育部監制、奧鵬遠程教育中心頒發的《“國培計劃（20xx）”—義務教育骨干教師遠程培訓項目（初中英語）》優秀學員證書。

　　小學班主任考核方案 8

　　加強教師職業道德建設，是建設德藝雙馨高素質教師隊伍的客觀要求，師德師風考核是教師考核的重要組成部分，為進一步建立師德師風建設長效機制，加強對師德師風的考核，增強其操作性、有效性，根據《中小學教師職業道德規范》、《洛陽市師德師風考核方案》制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持客觀、公正、公平、公開、民主的原則。

　　2、堅持全員考核和全面考核的原則。考核分為平時考核和年度考核；年度考核以平時考核為基礎。切實做好教職工的考勤、完成任務等方面的平時考核工作；

　　3、堅持定量和定性相結合的原則。

　　4、堅持學生、家長評議和組織考核相結合的原則。

　　二、考核內容和評分細則

　　考核內容分愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等六個方面。

　　具體內容和評分細則附后：《五龍小學師德師風考核細則》。

　　三、考核方法、步驟

　　1、建立組織。學校要成立師德師風考核小組：

　　組 長：XX

　　副組長：XX

　　成 員：XX

　　2、組織考核。

　　師德師風考核每學期一次，每年十二月和六月進行,考核對象為本單位在編在崗教師。

　　考核實行百分制,學生和家長評議占10%，教師互評占10%，考核小組考核占10%，平時考核占70%。學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督的力度。

　　考核分學生或家長評議、（包括個人自查和報告）、考核小組考核、平時考核四部分。個人自查和報告：

　　①學生或家長評議：以班級為單位進行，班主任在本班評議，任課教師由考核小組在其所教班級中隨機抽取一個班進行評議，對于所教班級較多的任課教師，不能連續兩年由同一個班級對其進行評議；

　　②教師互評,以校為單位組織教職工進行師德師風自查和報告，每位教師要報告本人該學期遵守師德規范、職業道德的情況。

　　③考核小組考核：考核小組依據教師平時的師德表現、學校相關記錄，結合學生或家長評議進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

　　④平時考核，嚴格依據平時考核的成績。

　　3、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

　　四、考核等級的確定

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級。其中90分-100分為優秀，70分-89分為合格，60-69分為基本合格,60(不含)分以下為不合格。

　　（一）有下列情形之一者，分別獎勵2-4分（但師德考核總分不得超過100分）：

　　1、與封建迷信、邪教活動等做堅決斗爭且成績突出者；

　　2、獲得師德標兵、愛崗敬業標兵、學習標兵等榮譽者；

　　3、做學困生工作成績突出者；

　　4、教書育人成績突出者。依據期末鎮組織的考試和《20XX——20XX學年度上學期教學獎懲制度》計算出教師的獎勵分，但獎勵分最高不超過8分

　　5、其他在師德師風建設方面取得突出成績或有重大貢獻者。

　　（二）凡有下列情況之一者，不管得分多少，實行一票否決，考核等級定為不合格：

　　1、觸犯法律受到刑事處罰的，受到黨紀、政紀處分的；

　　2、違反計劃生育有關禁止性規定并未改正的；

　　3、違反社會治安綜合治理有關規定，造成嚴重社會影響的；

　　4、嚴重違反黨風廉政建設規定的；

　　5、違反洛陽市中小學師德師風十條禁令，造成不良影響或嚴重后果的；

　　6、不服從組織工作安排，經教育不改的；

　　7、不遵守規章制度，影響整體工作，造成不良影響的`;

　　8、有其他嚴重問題的。

　　五、考核結果的運用

　　1、將《師德師風考核表》（附后）存入教師業務檔案和師德師風檔案中，作為對教師進行獎懲、聘任以及職務晉升、績效工資發放的重要依據。

　　2、對師德師風考核優秀者，在專業技術職務評聘和評先評優時優先考慮。師德考核不合格者，兩年內不得晉升高一級專業技術職務。

　　3、年度考核優秀者必須在師德師風考核優秀人員中產生；師德師風考核不合格者，年度考核定為不合格。

　　六、加強領導，落實責任

　　師德師風考核在教育局及鎮中心校的指導下進行，學校將成立相應的領導機構。學校要加強對師德師風考核的領導，切實做好宣傳發動工作，要引導廣大教職工正確認識開展師德師風考核的目的和意義；要引導學生和家長對師德師風考核給予正確理解和支持。

　　教師在工作中，要嚴格貫徹執行《教育法》、《義務教育法》，自覺地遵守《中小學教師職業道德規范》，履行《教師法》規定的各項義務，遵循教育教學規律，面向會體學生，盡職盡責，堅持“教書育人、管理育人、服務育人”原則，以《五龍小學師德師風考核方案》為自己的行為準則，做學生的表率，教師的楷模。

　　平時考核，是一項復雜而繁重的工作。工作頭緒多，涉及的面廣，獎罰分的尺度難以把握，因此，考核小組領導，在平時考核時，一定要抱著對工作負責，對教師負責，對學校負責，對學生負責的態度，以公平、公正的心態，做好每一項工作的評分、記錄、統計工作，確保此項工作的客觀性、公正性，

　　在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。尤其是確定考核等級時，一定要堅持原則和標準。凡有師德問題的教師要結合本人實際情況，制定整改計劃，并上交學校存檔。

　　小學班主任考核方案 9

　　充沛調動班主任工作的積極性、主動性，促進班級管理工作的.制度化、規范化，并為班主任聘任、評優評先和班主任績效工資發放等提供依據，特制定本考核規范。

　　一、考核方法

　　班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生和學生家長考評相結合。

　　二、考核內容

　　班主任績效考核分為班主任常規工作考核和班級工作成果考核兩局部。

　　（一）（40分）

　　１、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能和時撰寫班主任工作總結。（4分）

　　２、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。（3分）

　　３、經常與家長取得聯系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯系冊。（5分）

　　４、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于４次，要求有會議記錄。（4分）。

　　５、能積極組織學生參與學校布置和組織的各項集體活動。（3分）

　　６、能按時參與學校組織召開的班主任會議或學習。（3分）

　　７、早讀跟班。（5分）

　　８、課間操或學生集會班主任必需到場。（5分）

　　９、認真和時填寫學生學籍管理卡和學生學業素質報告單。（3分）

　　10、按時完成學校安排的各項工作。（5分）

　　（二）班級工作成果考核內容（60分）

　　１、班級衛生情況。關心學生身心健康，重視公共衛生工作，積極執行衛生防疫規定，杜絕迸發聚集性污染病。（10分）

　　２、加強常規管理，重視教育。在校內每發生一件事故處置和時。（10分）

　　３、加強學生課外活動布置與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發展。活動內容豐富多樣、平安、有效。（5分）

　　４、加強班級財富管理，措施到位。（5分）

　　５、注重班容班貌，安排簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)

　　６、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要和時與家長聯系。（5分）

　　７、撰寫班級管理或德育優秀論文。(2分)

　　８、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)

　　９、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)

　　10、班級內學生代表對班級工作綜合評議（發放表格、隨機抽取班級內學生）。(5分)

　　三、班主任績效考核結果使用

　　班主任津貼按績效考核結果分為優秀（90分和以上）、良好（76～89分）、合格（60～75）和不合格（59以下）四個等次。優秀等次全額發放班主任津貼，良好等次發放90%班主任津貼，合格等次發放80%班主任津貼，不合格等次不發放班主任津貼。

　　小學班主任考核方案 10

　　為進一步提升學校教學質量，提高教師的教學水平，激發教師的工作積極性，根據《泰興市橫垛小學教職工獎勵性績效工資考核辦法》，結合學校實際，特制定本方案：

　　一、考核對象：

　　全體教師

　　二、考核內容：

　　素養競賽、質量檢測、輔導學生

　　三、考核細則：

　　1、素養競賽（擅自不參加的扣1分/次）：

　　只設團體獎，第一名加2分，第二名加1分，但最后一名不得分。教兩個班以上的，教兩個班以上的，如所教班級均領先于平行班的，另加0、5分。

　　2、質量檢測：

　　①平時調研：優秀加8分，良好加6分，合格加4分，基本合格加2分，待合格不得分，擔任畢業班的各等級另加2分。

　　②期末檢測：優秀加30分，良好加24分，合格加18分，基本合格加12分，待合格不得分，擔任畢業班的各等級另加6分。

　　評比方法為：總評得分=當前班級平均分與年級平均分的比值-接班時班級平均分與年級平均分的比值。各等級評定方法：

　　優秀：平行班總評分最高的；

　　良好：語文、英語學科平均分與優秀者相差不超過1分，數學學科平均分與優秀者相差不超過2分；

　　合格：語文、英語學科平均分與優秀者相差不超過3分，數學學科平均分與優秀者相差不超過4分；

　　基本合格：語文、英語學科平均分與優秀者相差不超過5分，數學學科平均分與優秀者相差不超過6分；

　　待合格：語文、英語學科平均分與優秀者相差超過5分的，數學學科平均分與優秀者超過6分的。

　　在平時調研中，教兩個班以上的，如所教班級均領先于平行班的，另加1分。在期末檢測中，教兩個班以上的'，如所教班級均領先于平行班的，另加3分。一年級初次調研按班級平均分統計。

　　備注：①在聯盟及全市統一的期末學測中，凡班級總評進入聯盟或全市團體前1/4的，均按優秀等級確定實績，且學校第一名的另加6分；凡班級總評進入聯盟或全市團體前1/2的，酌情按優良以上等級確定實績；如班級總評位于聯盟或全市團體后1/4的，學校第一名只能定為良好，其余班級實績按上述標準降一檔處理。

　　②專職術科教師的期末教學實績，按《泰興市橫垛小學術科理論知識考核方案》和學生實踐抽測結果確定，優秀得29分，良好得23分，合格得17分，基本合格得11分，待合格不得分。

　　3、輔導學生（校級競賽不參加的每次扣1分）：

　　（1）個人項目：

　　①現場競賽項目：省級3分/人次，地級2分/人次，市級1分/人次，區級0、5分/人次，校級0、1分/人次（特指體藝類并經本人實際指導的，由本人牽頭組織<中層干部除外>但非本人實際指導的及金鑰匙等類比賽酌情加分）。

　　②非現場競賽項目：如學生征文、寫字、小論文獲獎（發表）等，校級每人次0、05分，市級每人次0、2分，地級及以上0、4分。累計加分，最高5分。

　　說明：教師有指導獎的，不另算且所有項目不重復計算。

　　（2）集體獲獎：

　　省級20分/次；地級15分/次；市級一等獎（第1名）12分/次，二等獎（第2--4名）10分/次，三等獎（第5--8名）8分/次；聯盟一等獎6分/次，二等獎4分/次，三等獎2分/次；校級第一名加0、5分/次。

　　四、考核結果：

　　1、每學期末，進行考核，考核結果列入教職工獎勵性績效工資考核總分，《泰興市橫垛小學教職工獎勵性績效工資考核辦法》中提及的相關項目不再考核；

　　2、每年末，有教導處根據年度教學實績單項考核結果，按學科班級數的10%評選教學實績先進個人初步人選，初評人選經校長室審核后，由學校進行表彰，并記入本人檔案，在職稱評定、崗位競聘中予以政策傾斜。

　　五、細則

　　由學校績效工資考核領導小組和校務會集體討論、修改，于2021年10月19日—10月21日進行了校內公示，公示期間無異議。自2021年10月22日起正式實施，未盡事宜有領導小組討論解決。如市局有這方面的新規定，本辦法則立即進行相應的的調整。

　　小學班主任考核方案 11

　　為進一步加強教師職業道德建設，提升思想政治素質，激勵廣大教師為人師表，教書育人，立德樹人，增強師德師風考核工作的導向性、科學性、可操作性，根據《中華人民共和國教師法》《中小學教師職業道德規范》《中學（小學、幼兒園）教師專業標準（試行）》《湖北省中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則（試行）》等文件精神，結合我校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　按照有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好老師標準，以規范教師從教行為為重點，以提升教師隊伍素質為目標，建立師德師風考核制度，完善教師職業行為激勵機制和約束機制，建立教師淘汰機制，努力打造一支師德高尚、業務精湛、人民滿意的高素質專業化教師隊伍，形成教師師德師風常態化考核機制。

　　二、基本要求

　　尊重教師主體地位，依靠教師、服務教師，鼓勵教師自省、自強、自律。廣泛聽取教師、學生及家長意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。充分發揮考核導向作用，獎優罰劣，引導廣大教師踐行師德規范，不斷提高師德修養，優化職業技能，提升綜合素質。

　　三、考核的對象

　　全校在編在崗教職工。

　　四、考核主要內容

　　考核內容為依法執教、愛崗敬業、關愛學生、嚴謹治學、廉潔從教、為人師表、終身學習等七個方面。

　　五、考核程序和方法

　　教師師德師風考核與績效考核結合進行，每學期考核一次，時間安排在每年6月和12月。

　　六、考核機構

　　學校成立考核小組，負責本校師德師風考核工作組織實施。校長為考核小組組長，考核小組成員由學校領導、相關部門負責人以及教師代表組成，其中教師代表應從作風正派、辦事公正、群眾威望高的.教職工中，通過民主推選方式產生，且人數不少于考核小組成員的50%。

　　七、組織評議

　　學校考核小組組織教師、學生、家長開展評議。

　　1.教師自評。以學校為單位，對照《評分細則》的具體內容，組織教職工逐條進行自我評議，確定本人分值，滿分為100分（占總分20%）。

　　2.教師互評。以學校為單位，以教職工大會形式，對照《評分細則》，組織教師互相評議，確定分值，滿分為100分（占總分20%）。

　　3.學生評議。以班級為單位，由學校組織，以問卷、座談、個別談話方式，向學生調查教師師德師風情況，確定分值，滿分為100分（占總分15%）。

　　4.家長評議。以班級為單位，由學校或家長委員會通過召開家長會、家訪等形式，向學生家長了解教師師德師風情況，確定分值，滿分為100分（占總分15%；其中幼兒園本項占總分30%）。

　　5.學校評議。由學校考核小組收集整理教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對照《評分細則》，逐項對每位教職工進行量化評分，確定分值，滿分為100分（占總分30%）。

　　八、綜合評定

　　學校考核小組根據五個方面的評議情況，結合教師平時的師德師風表現，對每個教師作出客觀評價，審議并確定最終考核等次，張榜公布考核結果；被考核人若對考核結果有異議，可在接到考核結果的3天內申請復核，學校考核小組在收到申請后10日內提出復核意見。公示期滿并無異議后，將師德師風考核材料交被考核人簽字，記入個人師德檔案。每次學校考核結果上報鎮中心校備案。

　　九、考核等次確定

　　師德師風考核等次分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。考評總分90分及以上為優秀，80—89分為合格，60—79分為基本合格，59分及以下為不合格。

　　有下列情況之一者，實行一票否決，考核等級定為不合格： 1.觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀政紀處分的； 2.因工作失職，導致惡性的事件或重大安全事故發生的； 3.體罰或變相體罰、侮辱學生，造成嚴重后果的； 4.唆使學生違法犯罪的；

　　小學班主任考核方案 12

　　為了切實加強學生品德教育和行為規范的養成教育，使我校德育工作和班級管理逐步科學化、規范化，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》為指導，以提高班級管理的質量和水平為目標，深入貫徹“德育生活化、生活主題化”的思路與策略，培養懂生活、會生活、珍惜生活、創造生活的新一代人才。

　　一、考評的目的

　　1、以評促管，逐步實現班級管理的科學化、規范化、制度化。

　　2、充分發揮班主任和班級管理的積極性、創造性。

　　3、為班級及班主任工作提供量化基礎。

　　4、為評優選先提供依據。

　　二、考評的內容

　　根據班級管理一日常規要求，對班級建設管理進行以下內容的考評：考勤、集會、二操（眼保健操、課間操）、衛生、紀律、安全、禮儀、路隊、班級文化等。考評標準見《南尚小學優秀班級考核檢查評分細則》。

　　班主任跟班情況考核

　　升降旗、出操、集會、放學、外出活動等，要求班主任老師必須跟班，并在跟班過程中要求管理到位，負責好學生的安全、紀律。如果發現有跟班不到位或者到位不負責者，酌情扣0.1-0.5分。

　　少先隊工作考核

　　（1）班級管理組織健全、奮斗目標明確，并在教室醒目位置布置。班干部職責明確，能發揮骨干作用。

　　（2）營造良好的班級文化氛圍，黑板報（墻報）每月一期，每月10日之前重新更換完畢，題目、內容能結合兒童年齡特點、富有教育意義、有班級特色。

　　（3）執行升降旗任務的班級，班主任安排訓練好旗手、護旗手、宣講員，準備好演講稿；參加升降旗儀式認真嚴肅、紀律良好，無遲到或留在教室等現象。

　　（4）班級學生中出現較重要好人好事者，給所在班級加1分。

　　三、考評的方式

　　1、對班級考核實行多級評價方式，即采取由值周領導、政教處管理人員、值周教師、值周中隊等參與督促、檢查和評價，每日定時和不定時進行考評和記錄，并由少先大隊負責填寫當天各項考評內容的匯總表上報學校政教處，政教處負責每周的統計和信息反饋。

　　2、考評以量化為主，實行扣分制，每周滿分100分，各班級周得分=100 —考評扣除分 + 獎勵分。

　　3、常規管理考核一月一次，考核結果作為班級創優、班主任目標管理考核、班主任津貼發放的重要依據，當月考核為最優秀的班級學校進行表彰，并授予流動紅旗。

　　一、班級日常工作加減分

　　（一）遲到、早退、曠課等情況

　　1、遲到一人次扣0.1分，早退一人次扣0.5分，曠課一人次扣1分。

　　2、上體育課遲到、早退一人次扣0.1分，曠課扣0.5分。

　　3、上音樂課、信息技術課、實驗課等課程，遲到一人次扣0.1分，曠課一人次扣0.5分，上課不守紀律一人次扣0.1分，破壞公物扣1分。

　　4、每出現一人次被隨意攆出教室現象扣0.2分。

　　5、體育課不穿運動服，而穿皮鞋、高跟鞋、涼鞋、佩帶不必要的飾品等，每出現一人次扣0.2分；不向老師請假，隨意出操場上廁所、去商店、打電話、與外界聯系等，每出現一人次扣0.5分；翻墻外跑1人次扣1分；上街道買東西扣1分。

　　6、放學后不及時回家五點以后還無故不離開學校，每出現一人次扣0.1分。

　　（二）集會時的出勤及紀律等情況

　　1、全班不按時集合扣0.5分；

　　2、雖按時集合但吵吵嚷嚷遲遲靜不下來扣0.5分；

　　3、集合后仍有講話聲，每發現一人次扣0.1分；出操場隊伍不整齊，進樓、上樓有擁擠現象扣0.5分；

　　4、會上說話或打鬧一人次扣0.1分；

　　5、不專心聽報告，隨便看書的一人次扣0.1分；

　　6、周一升旗時，每出現一人次講話、不穿校服（初一不佩帶紅領巾）一人次扣0.1分、班主任不進行隊伍管理等現象者扣0.5分。

　　（三）服飾與公物保護等情況

　　1、男生留長發，女生燙發一人次扣0.1分；

　　2、有染發現象者，一人次扣0.2分；

　　3、有未按學校要求著裝者，一人次扣0.2分；

　　4、佩戴與中學生行為規范要求不符的如十字架、護身符之類的項鏈、手飾、服飾等等，每出現一人次扣0.2分。

　　5、在黑板、布告欄等處涂抹亂畫一人次扣0.5分；

　　6、在課桌及室內外墻壁上涂抹亂畫一人次扣1分；

　　7、踢門、砸門或踢墻一人次扣1分；

　　8、用勞動工具打鬧一人次扣0.2分；

　　9、損壞學校一草一木一人次扣0.2分；

　　10、損壞教室實驗儀器一人次扣0.5分；

　　11、電燈、風扇和水龍頭常開不關扣0.2分；

　　12、教室門窗不按時關鎖一人次扣0.2分；

　　13、浪費糧食一人次扣0.2分；

　　14、打壞一塊玻璃一人次扣0.2分；

　　15、隨便亂擰飲用水龍頭一人次扣0.2分；

　　16、在教室或走廊內打球，且把球踢到墻壁上或門窗上一次扣1分；

　　17、隨便卸掉日光燈上的啟動器一人次或丟失一個啟動電器扣0.2分；

　　18、丟失水桶簸箕等衛生工具一次扣0.2分。

　　（四）課間操與眼保操情況

　　1、課間操時集合不快速、整齊扣0.5分，人數不夠者每少1人扣0.2分；

　　2、課間操班主任不到位組織學生者，扣0.5分；

　　3、課間操集體遲到者扣1分；

　　4、站位不準確、注意力不集中，每出現一人次扣0.1分；

　　5、做操不認真、動作無力、懶散者，每出現一人次扣0.1分；

　　6、班主任僅站在隊伍后，不進隊監督管理者扣0.5分；

　　7、隊伍中出現講話，戲鬧現象，每發現一人次扣0.2分；

　　8、全班5人以上被留下受批評者扣0.5分。

　　9、做眼操時有一人次睜眼不做或不認真做扣0.1分；

　　10、眼操無人管理，紀律較亂扣0.5分；

　　11、若發現全班無故不做眼保健操，而提前走出教室者，取消該班本周流動紅旗評定資格。

　　（五）課堂紀律情況

　　1、早讀（晚自習）時，紀律混亂，無老師又無人管理，扣1分。

　　2、不認真早讀，左顧左盼或趴在桌上睡覺一人次扣0.1分；

　　3、上課不帶書或其它應帶的學習用品一人次扣0.1分；

　　4、預備鈴后不上座位一人次扣0.1分；

　　5、上課說話或做小動作一人次的扣0.1分；

　　6、上課有意起哄、喧鬧一人次的扣1分；

　　7、上課不認真聽講，左顧右盼或趴在桌上睡覺一人次扣0.1分。

　　8、課堂上亂講話、睡覺、桌凳上亂刻劃，不認真聽講等現象一人次扣0.2分。

　　（六）自習課紀律情況

　　1、自習課無老師，每檢查發現一次扣0.1 分，若整節課無老師，又無人管理，出現紀律較亂扣1分。

　　2、隨便說話或做小動作一人次扣0.2分；

　　3、亂離座位或亂竄座位一人次扣0.3分；

　　4、有意起哄、喧鬧一人次扣0.5分。

　　（七）班會情況

　　1、周班會無準備，臨時三言兩語了事，或未經允許搞其他事，班會達不到20分鐘以上者扣0.5分。

　　2、班會一次不開扣1分；

　　3、班會不按學校規定內容開一次扣0.2分；

　　4、班會記錄及班級日志一次不交扣0.1分；

　　5、班會不認真，效果很差扣0.3分；

　　（八）黑板報（包括臨時長期分配的`廚窗等）情況

　　1、黑板報不能及時更換，每推一天扣0.2分；板報中有不適合的語言，每出現一句扣0.1分。

　　2、黑板報不認真辦好，敷衍了事扣0.5分；

　　3、黑板報雖辦好，但出現有故意涂抹或亂寫亂劃的現象，扣0.2分；

　　4、黑板報出現錯別字，每出現一個扣0.1分。

　　（九）衛生保持與檢查

　　1、每發現一次該班門前、走廊，有果皮、紙屑、食物殘渣等扣0.1分；

　　2、桌斗或講臺內亂扔果皮、紙屑或包裝袋等一人次扣0.1分；

　　3、地面或墻角內有一張紙屑、一塊果皮或一個包裝袋、一處污跡各扣0.1分；

　　4、墻壁、桌凳、門窗、燈具、標語等處發現一處污跡扣0.2分；

　　5、標語脫落或沒有掛端正每張扣0.2分；

　　6、垃圾不倒一次扣0.5分；

　　7、值日不認真，打掃不干凈一次酌情扣0.2分；

　　8、隨便不打掃扣1分。

　　（十）其他違紀情況

　　1、在教室或走廊中追趕打鬧一人次扣0.2分；

　　2、在教室內外高聲吵鬧或吹口哨一人次扣0.2分；

　　3、竄班、竄年級一人次扣0.1分；

　　4、吸煙、喝酒一人次扣0.5分；

　　5、隨地吐痰一人次扣0.2分；

　　6、亂倒垃圾一人次扣0.5分；

　　8、與老師頂撞吵鬧一人次扣0.2分；

　　9、對來賓無禮一人次扣0.2分；

　　10、放學后在校門外閑逛逗留一人次扣0.2分；

　　11、違章騎車，不遵守交通規則一人次扣0.5分；

　　12、校內外打架斗毆一人次扣1分；

　　13、亂說臟話、語言不文明一人次扣0.2分；

　　14、侮辱小同學一人次扣0.5分；

　　15、唆使外校不良分子進校鬧事一人次扣2分；

　　16、將外校其他人帶進學校一人次扣0.5分；

　　17、有盜竊、詐騙行為一人次扣5分；

　　18、考試作弊一人次扣5分；

　　19、校內不佩帶校牌一人次扣0.1分；

　　20、欺詐同學錢財，每出現一人次扣0.5分，22、運動會、文藝匯演等各種比賽以及其他學校安排的活動，不積極按規定參加等等，每出現一人次扣1分。

　　二、獎勵加分

　　1、好人好事按程度不同等情況加0.5-2分；

　　2、各項活動（包括學科競賽）如文藝、體育、科技、期末（調考）考試、宣傳等按班級名次，獲一等獎、二等獎、三等獎，依次加分：

　　3、2、1分。

　　3、積極向學校學生電視臺及文學團體刊物提供新聞線索或積極投稿，并被采納的，每采納一條加1分（學生電視臺工作人員除外）；

　　4、黑板報評比，獲一等獎、二等獎、三等獎，依次加分：3、2、1分。

　　5、學生參加社會公益活動，在同等條件下加1—10分；

　　6、以班為單位，在學校公開組織一次有意義、影響較大的活動（如舉辦有特色的主題班會等），每次加2分；

　　7、抓到亂倒、亂扔垃圾或踐踏草坪或其它違紀現象者，每次加1分；

　　8、接受學校臨時性安排的工作（政教處同意），并完成好的班級，每次加1—3分;

　　10、學科優秀率（5分）

　　主要考核班主任協調班級各門課程的教學關系，提高班級各門課程的優分率。得分方法是：班級學科優秀率最高為該項滿分，其他相應遞減，1分一個級差。

　　11、學科合格率（5分）

　　主要是使學生不出現短腿學科，能夠全面發展，其得分方法是：班級學科合格率最高為該項滿分，其他相應遞減，1分一個級差。

　　十二、要求和說明：

　　1、各班應教育學生認真貫徹《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》和其它各項規章制度，嚴格遵守細則中的所有規定，培養和增強學生的集體榮譽感，掀起貫徹日常行為規范的競賽熱潮。

　　2、執行考核的人員應嚴格檢查，認真登記，實事求是，公正評分，不詢私情，所評結果應基本反映各班的實際情況。考核人員既是檢查員，也是教育員，遇到學生中出現的問題，不能簡單的光記分，還應及時教育學生改正錯誤。

　　小學班主任考核方案 13

　　為了落實縣局《關于進一步加強線上教學管理的幾點建議》的要求，切實抓好在線教學的形式及效果，根據我校《在線教學規范化要求》規定，結合我們學校實際，特制定此考核辦法。

　　一、評估范圍

　　全體參與在線教學的教師

　　二、考核細則（10分）

　　1.考勤（1分）

　　（1）按時參與在線教學，在學科微信群中簽到。有事不能按時簽到，要提前請假。遲到一次扣0.01分；漏簽一次扣0.02分，扣完為止。

　　（2）在線教研等會議，按時參加，缺勤一次扣0.02分。

　　2.材料上交（1分）

　　（1）在線期間要求上交的`各項材料，少一次扣0.1分。

　　（2）積極投稿宣傳，每位教師至少要完成一篇高質量的新聞稿。未交扣0.1分。

　　（3）線上教學活動結束后，每人提交一篇不少于400字的原創活動總結，圖文并茂最好。未交扣0.1分。

　　3.備課（2分）

　　（1）在線授課教師按要求書頭備課。每少一課扣0.1分。

　　（2）集體教研，認真做好筆記，開學后把線上教學集備表上交，漏交一次扣0.2分。

　　4.線上授課（2分）

　　（1）按《規范化要求》授課，對當日教學重難點把握精準，分環節開展教學，關注學生學習反應和效果。

　　（2）只上傳學習任務，沒有指導就等著提交作業的情況，扣0.1分。

　　（3）教師每天上報教學監控清單，學校監控教干按監控清單項目抽查。

　　抽查情況與上報情況相符，不扣分。

　　5.作業批改（2分）

　　布置的作業要科學合理，及時批閱，及時反饋。語數英每周截取5張作業批改的截圖上報。每少一次扣0.02分。綜合學科教師每周保存至少10份授課依據，可包含授課流程截圖、學生作業、學習效果反饋圖等，年齡45周歲以下的老師把以上材料做成美篇，交教研組長；每周少一次扣0.1分。信息教師每周完成一份在線教學專項簡報，每少一次扣0.1分。

　　6.質量考核（2分）

　　各學科根據教導處安排，不定時組織階段質量調研，每次調研按要求提交閱卷圖片。

　　小學班主任考核方案 14

　　為進一步加強學校教師師德師風建設，激勵全體教師力行師德規范，提高師德修養，弘揚高尚師德，根據教育部、省、市、區有關部門關于加強師德師風建設的有關文件精神，結合我校實際制定本方案。

　　一、 考核原則

　　1.堅持客觀公正、實事求是、真實全面的的原則。

　　2.堅持學校、家長、學生及教師互相測評相結合的原則。

　　二、 考核組織機構

　　1、師德檔案管理工作組：

　　組長：XX

　　副組長：XX

　　成員：XX

　　2、師德考核工作組：

　　組長： XX

　　組員：XX

　　三、 考核內容和評分細則

　　考核內容：政治思想規范、業務工作規范、教書育人規范、為人師表規范四個方面（具體內容詳見附件1：師德考核基本指標），

　　評分細則（詳見附件2“黃埔小學教師師德考核評分表”）學校將直接運用師德師風考核方案的“評分細則”進行師德師風考核。

　　四、 考核對象和時間

　　1.考核對象：學校全體教職工。

　　2.考核時間安排：師德師風考核每學年度考核一次，在學校年度考核前進行，即每年6月上旬進行，6月中旬前結束考核，學校將于每年7月中旬前將考核實施情況及結果上報教育局師資處備案。

　　五、 考核方法和程序

　　教師師德師風考核與年度考核和績效考核結合進行，在年度考核前完成。程序如下：

　　（一）自我評議。被考核人如實作出自我評議，并填寫在《師德表現學年度綜合評價表》（附件3）的對應欄目中。

　　（二）學生評議、家長評議和同行評議。學校以年級組為單位，向學生、家長和教師發放師德調查問卷，回收并統計調查問卷，整理并分析教師師德表現及存在問題，將各項評議情況填寫在《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。

　　（三）核實情況。由學校辦公室負責核實評議情況，并將師德表彰和師德失范情況填寫到《師德表現學年度綜合評價表》對應欄目中。存在《深圳市中小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行為的，由辦公室在《重大師德失范行為事項登記表》（附件5）中予以記錄。

　　（四）提出考核等次建議。學校師德考核工作組綜合研究，審核相關師德材料和各項評議情況，提出師德考核等次建議。

　　（五）審定考核等次。學校師德檔案管理工作小組根據學校師德考核工作組的建議審定師德考核等次。

　　（六）公示。經審定的師德考核結果在全校范圍內公示5個工作日。

　　（七）確認存檔。辦公室將考核等次記入《師德表現學年度綜合評價表》，交被考核人簽字確認。并由辦公室完成師德檔案的歸檔工作。

　　（八）備案。辦公室將師德考核結果為基本合格和不合格的教師名單報教育局備案。

　　六、 考核等級

　　1.考核結果分合格（80及以上）、基本合格（60-79）、不合格（60以下）三個等次。

　　2. 凡有《黃埔小學教師師德檔案管理規定》第六條規定行為之一的,師德考核等級為不合格。

　　七、 考核結果的使用

　　1.考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務評聘、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

　　2.師德師風考核優秀的.教師，在崗位聘任、職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時，同等條件下優先考慮，獲得相關獎勵與榮譽的教師，填寫《師德獎勵與榮譽事項登記表》（附件4）并存檔。

　　3. 師德考核結果定為基本合格和不合格等次的，年度考核相應定為基本稱職和不稱職等次。在職務評聘、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決，在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德師風考核仍不合格的教師應調離教學崗位或予以解聘，情節嚴重的交由相關部門處分。

　　八、 加強對師德師風考核工作的組織領導

　　1.師德師風考核實行校長負責制。學校成立考核組，考核組成員由學校人事干部、中層干部、年級組長、學科組長、教師代表、家長委員會代表、社區代表等組成。考核組負責學校師德師風考核工作的組織實施，對考核基本合格和不合格教師進行教育、誡勉。

　　2.提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任，切實做好宣傳教育工作，增強考核工作的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。考核工作中，要堅持原則和標準，嚴格程序，確保考核結果的客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題，要分類梳理，制訂整改措施，認真進行整改。對師德師風考核不合格或有師德問題的教師，要針對性地加強教育和管理，及時誡勉談話，限期改正。

　　XX

　　二○XX年四月

　　小學班主任考核方案 15

　　為進一步加強學校德育工作，建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的德育工作隊伍，提升學校教育品味，根據《市教育局關于評選表彰泰州市中小學（幼兒園）優秀德育工作者的通知》（泰教人〔2018〕30號）精神，結合學校實際，特制定本方案：

　　一、評選范圍

　　全校從事德育工作的管理人員、教研人員、德育課教師和班主任等。

　　二、評選條件

　　（一）基本條件

　　1、政治立場堅定。全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，熱愛教育工作。

　　2、德育業績突出。認真履行德育工作職責，創造性地開展德育活動，德育工作的實效性較強，德育工作成績顯著。

　　3、注重德育研究。有科學的德育理念和方法，遵循學生身心發展規律和教育發展規律組織開展德育管理和教育工作。

　　4、從事德育工作5年以上。

　　（二）其他條件

　　1、德育管理人員：所管理的德育工作有特色、有創新、有成效。申報泰州市優秀德育工作者的須在縣級及以上進行經驗介紹或獲得縣級及以上表彰。

　　2、德育教研人員：申報泰州市優秀德育工作者的須主持或作為核心成員參與市級及以上德育課題研究并取得成果。

　　3、德育課教師：德育教學效果顯著，在縣級及以上開設德育公開課、講座等。

　　4、班主任：班主任工作有創新、有成效，深受學生及家長的好評，在縣級及以上班主任基本功大賽中獲獎的優先推薦。

　　有下列條件之一者，不得參評：

　　1、所管工作發生嚴重責任事故的；

　　2、所在學校（德育管理人員）或所帶班級（德育課教師和班主任）有學生發生違法犯罪事件的；

　　3、發生有償家教行為的；

　　4、因教育不當而造成不良后果的。

　　三、評比時間和名額確定

　　根據市局有關文件規定的時間和公布的名額確定。

　　四、評比程序和方法

　　采取個人申報、小組考核、學校推薦相結合的形式。小組考核有學校組織考核小組按照本細則進行量化考核，算出考核分。學校推薦有校長室按申報者的現實表現和小組考核得分集體討論確定初步推薦人選，公示無異后，正式推薦上報。

　　五、評比細則：

　　1、思想政治（10分，有考核小組量化）

　　忠誠教育事業。有強烈的.事業心和責任感，積極參加學校組織的各種政治學習活動,熱愛本職工作，嚴守師德規范，為人師表，關心集體，謙虛謹慎，遵紀守法，作風正派。

　　2、工作態度（10分）

　　具有敬業精神和團結協作精神，愉快接受并圓滿完成學校安排的教學、管理、值班、服務、學生活動等各項工作。發現一次不良現象扣1分，10分扣完為止。

　　3、工作年限（10分）

　　從事德育工作5年以上，每超過一年加0、5分，加滿10分為止。

　　4、德育業績

　　所負責的德育工作取得較好成績，得到學校領導和老師的普遍認可，德育工作成績顯著。

　　（1）德育管理

　　①班主任工作有創新、有成效，在學校、區域（聯盟）、縣級、市級及以上作經驗介紹、開設講座或獲得表彰，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；

　　②所分管的德育工作有特色、有創新、有成效，在校際、區域（聯盟）、縣級、市級及以上進行經驗介紹或獲得表彰分別加5分、10分、20分、30分、40分。

　　（2）德育研究

　　①德育論文：所撰寫的德育論文在縣級、市級及以上論文評比中獲獎。

　　縣級：一二三等獎分別加3分、2分、1分；

　　市級：一二三等獎分別加6分、4分、2分；

　　市級以上：一二三等獎分別加10分、7分、4分；

　　②德育課題：主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究分別加5分、10分、15分、20分；主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究并取得成果(結題)分別加10分、20分、30分、40分；

　　說明：作為核心成員參加上述課題研究的得相應層級的一半。

　　（3）德育課

　　①在學校、區域（聯盟）、縣級、市級及以上開設德育公開課、講座，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；

　　②在學校、區域（聯盟）、縣級、市級及以上德育課評比中獲獎，分別加5分、10分、20分、30分、40分；

　　（4）基本功

　　班主任（輔導員）基本功強，在學校、區域（聯盟）、縣級、市級及以上班主任（輔導員）基本功大賽中獲獎分別加5分、10分、20分、30分、40分。

　　六、為與《市教育局關于評選表彰泰州市中小學（幼兒園）優秀德育工作者的通知》（泰教人〔2018〕30號）文件精神一致，今后學校市、縣優秀德育工作者評比不再參考《泰興市橫垛小學優秀班級（班主任）評比細則》。

　　七、本細則自正式公布之日起施行，由校長室負責解釋，未盡事宜由校長室討論確定。如上級有此方面的新文件、新規定、新要求，本辦法則立即進行相應的的調整。

　　小學班主任考核方案 16

　　為進一步落實好疫情期間“停課不停學，離校不離教”，加強“線上教學”管理要求，全面落實原州區教體局《關于在疫情防控期間做好線上教學及研究工作的指導意見》（原體發[20XX]29號）及《關于建立疫情防控期間做好線上教學及研究激勵機制的通知》（原體發[20XX]39號）文件精神，提高全體師生線上教育教學的實效性，現制定原州區第七小學疫情防控期間線上教學考核內容的具體落實方案。

　　一、明確工作任務

　　為了確保“空中課堂”在線授課的有效性，學校要求各科老師在課前導學，課后練習，課后指導，課后作業批閱。要求老師課后利用云校家，微信群，QQ群，天翼云會議，企業微信直播平臺進行作業的布置、講解和在線答疑和作業的批閱；要求老師電子集體備課，按空中課堂進度及時上傳電子教案，做實做好電子教案的個備部分和教學反思；要求教師要和學生同聽一堂課，課后及時了解溝通本節課中孩子沒有掌握透徹的知識點，通過天翼云會議、企業微信直播，微信語音、視頻、自己錄制小視屏等及時再進行講解；要求教師利用云校家點評功，微信相冊編輯功能及時對學生進行多元化的評價，還可以利用電子獎狀對學生進行全方位的激勵，從而調動學生學習的積極性和主動性。

　　二、線上教學領導機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　語數組長綜合科組長信息組

　　各學科任課教師

　　三、線上教學考核內容具體分工及落實：

　　（一）線上教學

　　1.學校制定疫情防控期間線上教育教學工作實施方案。（教務處）

　　2.學校制定疫情防控期間線上教育教學工作管理辦法。（教務處）

　　3.學校成立疫情防控期間領導小組、學科指導組、技術指導組，并做到職責明確，工作有序，效果明顯。（主管教學副校長李鳳娥）

　　4.學校借助互聯網手段對開展空中課堂各項工作部署到位。對家庭特殊困難學生是否制定“一校一案”“一生一策”。（教務處收集各種方案預案等相關資料）

　　5.學校制定疫情防控期間學生學習時間表，課程實施計劃。是否按照寧夏教育電視臺及原州區線上教學課程表進行重點梳理指導學生收看學習。

　　6.教師指導學生完成疫情防控期間線上聽課學習，按要求隨堂聽課、課后答疑、批改作業、指導學生學習規范、跟蹤學生學習狀況、檢測線上學習效果。（教務處收集相關資料，各位老師做好具體工作）

　　7.班主任在疫情防控期間做好班級管理，教育教學工作得到落實，并取得成效，家長滿意度高。（德育教育工作由德育處、少隊部負責收集相關資料，班級教學管理由教務處負責及時收集相關資料）

　　8.學校、教師、學生是否將線上教學心得體會、成長故事、抗疫故事、學習感悟等方面原創作品上傳至空間。（教科室督促檢查，信息組安排上傳學校作品，教師作品由教師自己上傳到學校專項欄目，學生作品班主任督促學生上傳）

　　9.學校做好疫情防控期間，總結提煉“互聯網+ 教育”教學模式，對先進事跡和典型經驗進行歸納成體系。（分管副校長李鳳娥）

　　（二）線上教研

　　1.教師在疫情防控期間積極主動參與到寧夏空中課堂及原州區在線課堂，做好聽課記錄，積極與組內教師在線上交流心得，提升自身素養。（全體教師）

　　2.教科研人員、名師、骨干教師、學科帶頭人在疫情防控期間精心梳理錄制、推送一批供學生點播、下載的'優秀學習資源。（教科室安排，教師參與完成）

　　3.學校教研組、學科組充分利用“互聯網+教育”開展在線教研、主題研討，組建線上教研共同體，通過多種方式開展線上備課、線上磨課、線上評課。（教科室負責統一做安排，各年級組組長）

　　4.教研基地校、集團校、城鄉共同體學校統籌做好學科線上教研，成立備課組、研磨組、主講組、輔導組，形成共同參與、協作備課研課授課、共同提高的線上教學及研究機制。（教科室）

　　5.學校及時總結線上教學及研究經驗，提煉空中課堂、“互聯網+教育應用成果,形成可借鑒可推廣的典型案例和教 學模式，并將好的做法及經驗、教學故事等上傳到單位機構 空間和原州區教育云平臺上。（分管副校長李鳳娥信息組）（附綜合量化考核表）

　　小學班主任考核方案 17

　　為了規范教師教育教學行為，提升學校教育質量，落實學校年度工作計劃，做好學校教師年度考核工作，特制定本細則。

　　本細則按照教師工作的特點，結合本校實際，堅持公平、公正、合理，以師為本的`原則，從德、能、勤、績等方面進行考核。

　　一、職業道德（10分）

　　按照《中小學教師職業道德規范》，進行問卷調查

　　1、學校班子成員打分（滿分10分），占85％；

　　2、教研組長打分（滿分10分），占5％；

　　3、年級組長打分（滿分10分），占5％；

　　4、教師代表打分（滿分10分），占5％。

　　二、出勤（5分）

　　1、病假超過10天，每天扣0.1分，10天以內每5天扣0.1分（不足5天按5天計算，不足一天不計入，對病情嚴重、確需住院治療者，住院期間按特殊病假算，不扣分）；

　　2、事假超過10天，每天扣0.3分，10天內每2天扣0.1分（對特殊事假每天扣0.1分）；

　　3、曠工（會）一節（次）扣0.1分；

　　4、教務處、政教處任何時段的抽查，每曠一次扣0.1分；

　　5、遲到，早退（含各種會議）每兩次各扣0.1分；

　　6、扣完為止。

　　三、教學常規（15分）

　　1、上課、自習（5分）

　　（1）隨意不上課、不跟自習者，記曠工一節，工作失誤一次，同時扣1分，造成不良后果者扣2分；

　　（2）上課時不使用普通話者扣3分，普通話不標準者扣1—2分。板書書寫不規范，出現錯別字或異體字扣0.5分；

　　（3）體罰或變相體罰學生，造成不良影響者扣1分；

　　（4）上課遲到早退每次扣0.2分，自習遲到早退每次扣0.1分；

　　（5）無教案上課每次扣0.3分；

　　（6）只管教，不管學，教務處抽查時秩序混亂者，每次扣0.3分；

　　（7）請假后委托給其他教師跟班上課跟自習，而又不在者，每節扣0.2分，造成不良后果者扣2分；

　　（8）音體美不按教學大綱（課程標準）內容上課者，每次扣0.5分。

　　2、教案（3分）

　　包括德育教案，班主任工作手冊，備寫齊全、認真，批閱及時，完成課時數，體現新課標要求。經檢查評定為A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象，在此基礎上扣分：

　　（1）教案每缺一次扣0.1分；

　　（2）教案書寫不認真或存在不規范字，粗糙簡單、應付差事者扣0.5分；

　　（3）不按時上交檢查者扣0.2分。

　　（4）被主管部門點名批評者每次扣0.5分。

　　3、作業（3分）

　　作業及各輔導性練習冊均認真批閱。及時完成批閱次數，評價標準規范，以鼓勵性批語為主，無漏改，錯改現象。經檢查評定為A等得3分，B等得2、5分，C等得2分。有下列現象者，在此基礎上扣分。

　　（1）批閱不及時，有拖批現象，每次扣0.1分；

　　（2）評判不準確，有錯批現象，每次扣0.1分；

　　（3）要求不嚴格，對錯題不督促學生改正扣0.1分；

　　（4）評語書寫不規范，用語不文明，有辱罵譏諷現象，每次扣0.5分。

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