教科版科學(xué)六上《電能從哪里來(lái) 》教學(xué)課件
通過(guò)開(kāi)展課程讓學(xué)生們了解電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。以下是小編為大家搜集整理提供到的教科版科學(xué)六上《電能從哪里來(lái) 》教學(xué)課件范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
教科版科學(xué)六上《電能從哪里來(lái) 》教學(xué)課件
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念:
1.電池是把化學(xué)能或者光能轉(zhuǎn)化成了電能。
2.能是由其他能量轉(zhuǎn)化來(lái)的。
過(guò)程與方法:
通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和閱讀資料認(rèn)識(shí)電能的來(lái)源。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)課文列舉的圖片，理解電的來(lái)源。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)換。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生準(zhǔn)備:一號(hào)電池、玩具小電機(jī)、溜溜球上的`繩子、透明膠
2.教師準(zhǔn)備:小電珠、導(dǎo)線(xiàn)、指南針，手搖發(fā)電機(jī)
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入:
在我們的生活中處處離不開(kāi)電，你知道我們使用的電能都從哪里來(lái)嗎?(板書(shū)課題:電能從哪里來(lái)?)
二、各種各樣的電池:
1.首先，讓我們來(lái)了解一下這些可以帶著走的“電能”吧。
2.看書(shū) P62，它們是用在什么地方的電池?這些電池里的電是什么能量轉(zhuǎn)化出的呢?
3.除了這些電池之外，我們還可以從哪里得到電?
三、我們來(lái)發(fā)電:
1.大家看老師這里的手搖發(fā)電機(jī)，轉(zhuǎn)動(dòng)搖桿它就可以發(fā)出電來(lái)。演示發(fā)電。
2.介紹手搖發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)(磁鐵、線(xiàn)圈、導(dǎo)線(xiàn)、底座和搖桿)
3.看了這個(gè)結(jié)構(gòu)之后，你聯(lián)想到我們之前學(xué)習(xí)的什么裝置?它們有哪些相似之處?
4.那么我們可以利用小電機(jī)發(fā)電嗎?可以怎么做?
5.要知道是否發(fā)出電來(lái)，我們應(yīng)該怎么檢驗(yàn)?
6.用你們說(shuō)的方法試一試吧!
7.成功沒(méi)有?讓小電機(jī)發(fā)出電來(lái)的原因是什么?(介紹機(jī)械能 P61)
四、發(fā)電站的電是從哪里來(lái)的:
1.自從奧斯特發(fā)現(xiàn)了電和磁之間特殊的關(guān)聯(lián)之后，人們繼續(xù)研究，不久就發(fā)明了發(fā)電機(jī)，從此人類(lèi)全面進(jìn)入了電器化時(shí)代!發(fā)電機(jī)被廣泛的使用在各種不同的發(fā)電站里。
2.你們知道目前有哪些類(lèi)型的發(fā)電站?這些發(fā)電站都是使用什么能源發(fā)電的?
3.介紹三峽發(fā)電站
教學(xué)反思：
本節(jié)課豐富了學(xué)生對(duì)能量轉(zhuǎn)化的感性認(rèn)識(shí)。整個(gè)過(guò)程設(shè)計(jì)精巧，每個(gè)活動(dòng)銜接過(guò)渡自然緊湊。能過(guò)用手搖發(fā)電機(jī)來(lái)發(fā)電、拆開(kāi)、認(rèn)知內(nèi)部結(jié)構(gòu)、發(fā)電機(jī)變成電動(dòng)機(jī)等過(guò)程，使教學(xué)難點(diǎn)得以突破。自己覺(jué)得不足的是：一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)老師講授太多，學(xué)生自主探究不夠。不知這種知識(shí)型教材應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)、怎樣上？
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