關于幼兒園區域活動的來源與挑戰的論文

　　【摘要】：區域活動指的是根據幼兒的年齡特點,投放豐富的活動材料,滿足幼兒的活動需求,使幼兒通過游戲來獲取對周圍世界的認識。區域活動的組織形式是開放、靈活的,幼兒能夠依據自身的喜好來選擇區域活動的場地、材料以及同伴。區域活動為幼兒的身心和諧發展提供了一個自由、寬闊的場地。 本文選擇幼兒園大班的區域活動為研究對象,運用了文獻法、觀察法與訪談法為研究方法,對幼兒園大班區域活動現狀進行研究分析,提出有針對性的改進建議,旨在豐富幼兒園大班的`區域活動相關理論,提高幼兒園大班的區域活動的質量。 本文由五部分組成。第一部分為引論。這一部分包括問題的提出和研究的意義。第二部分為文獻綜述。這一部分包括幼兒園大班區域活動研究的相關概念和區域活動的國內外相關研究。第三部分為本課題的研究目的及方法。第四部分為研究結果與分析。研究發現大班區域活動中區域空間與時間安排形式化、區域活動中教師角色定位不明及區域活動中材料投放方式失當等問題。第五部分為研究思考與建議,針對存在問題提出區域活動的空間與時間開放化、明確區域活動中教師的觀察者、合作者與評價者的角色定位及增強區域活動材料的探索性、層次性與動態性等建議。

　　【關鍵詞】：幼兒園大班 區域 區域活動 教師 幼兒

　　【學位授予單位】：

　　遼寧師范大學

　　【學位級別】：

　　碩士

　　【學位授予年份】：

　　2013

　　【分類號】：

　　G612

　　【目錄】：

　　摘要3-4

　　Abstract4-6

　　第1章 引論6-7

　　1.1 問題的提出6

　　1.2 研究的意義6-7

　　第2章 文獻綜述7-12

　　2.1 幼兒園大班區域活動概念界定7-8

　　2.2 區域活動的國內外相關研究8-12

　　第3章 研究目的及方法12-13

　　3.1 研究目的12

　　3.2 研究方法12-13

　　第4章 幼兒園大班區域活動存在問題分析13-21

　　4.1 區域活動空間與時間安排形式化13-15

　　4.2 區域活動中材料投放方式失當15-17

　　4.3 區域活動中教師指導不當17-21

　　第5章 完善幼兒園大班區域活動的建議21-27

　　5.1 保證區域活動的空間與時間21-22

　　5.2 強化區域活動材料的探索性、層次性與動態性22-23

　　5.3 明確區域活動中教師的角色23-27

　　參考文獻27-29

　　附錄一29-30

　　附錄二30-31

　　致謝31

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