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小學班主任工作論文

時間:2021-06-14 16:38:24 論文 我要投稿

小學班主任工作論文精選

  班級文化建設要圍繞“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,積極研究和探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡特征的班級文化目標,使班級管理成為一種風格,形成一種多方面都有特點的新環境,會對學生起到一種潤物細無聲的作用。它可以一點一滴影響學生,給學生一種熏陶、一種感覺,使學生產生一種不知不覺的心理反映,產生無形的教育效果。同時,它還有一種持久性的特點,學生生活在某種氛圍中,就會受到這種氛圍的影響,日久天長,耳濡目染,就會形成某種氣質,這也一種強化。那么,班主任如何創建班級文化呢?

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  一、 班級環境文化的建設

  班級環境文化是一種看得見、摸得著的.實體文化,主要表現在教室基本配套和教室的布置與設計等方面。蘇霍姆林斯基說過:“無論是種植花草樹木,還是懸掛圖片標語,或是利用板報廣播,我們都將從審美的高度規劃,以便挖掘其潛移默化的育人功能,并最終連學校的墻壁也在說話。”因此,作為一個班集體學習和受教育的基地——教室,班主任要注意創設有陶冶作用的環境,使學生接受環境的熏陶,受到潛移默化的教育。如在教室圖書角,并掛上幾幅書香氣濃郁的條幅,在墻壁上寫上幾條激勵學生的名人名言,等等,努力創設各種班級文化欄目。

  二、班級精神文化的建設

  班主任要用愛來陶冶學生,與學生建立深厚的情感。愛是教育的根本,沒有愛便沒有教育。教育過程離不開情感因素。情感不僅有動力功能,還有激活創造力的作用。努力創設一種教育情境和氛圍,能使師生、同學之間達到感情融洽和諧。所以,這就要求班主任要用真心去愛每一位學生,在“學困生”和“優秀生”之間擺正愛的天平,促進學生的健康成長。

  三、班級學習文化的建設

  學習需要是學生的發展要求,班級應是為學生營造濃厚的學習氛圍,進行一些學習類的班級活動,讓學生身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的學習狀態中,激發學生求知的興趣,培養學生的積極情感,調動學生學習的主動性。因此,班主任要努力打造班級學習文化,使學生從“要我學”到“我要學,我會學“。

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