基于小學(xué)生角度分析心理問(wèn)題形成原因論文

　　中小學(xué)學(xué)生心理健康問(wèn)題歷來(lái)是教育界的研究熱點(diǎn)，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。但是值得注意的是，農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題常常被忽略，得不到應(yīng)有的關(guān)注。本文擬從農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生角度出發(fā)，對(duì)其心理健康問(wèn)題的形成原因進(jìn)行分析。

　　1學(xué)生約束力和自制力差

　　在一些農(nóng)村地區(qū)，有的父母為了生計(jì)不得不到城市打工，將這些學(xué)生交由留守在家的祖父母或者外祖父母撫養(yǎng)，由此而疏忽了對(duì)他們的管教，而祖父母由于和學(xué)生在家相依為命，容易對(duì)學(xué)生寵溺，使得一些小學(xué)生展現(xiàn)出沒(méi)有毅力以及自制力差的表現(xiàn)。這些沒(méi)有自制力的中學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)十分的鮮明，而且感情充沛，容易憑借感情行事，自由散漫。

　　2父母教育不當(dāng)

　　農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生的父母受教育的程度不高，絕大多數(shù)文化程度較低，或根本就不識(shí)字，對(duì)孩子學(xué)習(xí)輔導(dǎo)無(wú)能為力。他們很少意識(shí)到監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的重要性和必要性，即便是意識(shí)到了，由于農(nóng)活、家務(wù)繁重，再加上自身能力有限，也只能是管管孩子的吃穿而已，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)無(wú)從輔導(dǎo)。這樣的家庭條件使得學(xué)生在學(xué)習(xí)上難以得到輔導(dǎo)，隨著小學(xué)生所學(xué)知識(shí)的逐漸深入，這些家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上無(wú)法給以幫助，從而使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)低下，最終影響到心理健康發(fā)展。

　　3學(xué)習(xí)不重視思想教育

　　在農(nóng)村地區(qū)，學(xué)校仍舊以升學(xué)率為其最大的追求，為了實(shí)現(xiàn)較高的升學(xué)率，學(xué)校將學(xué)生的精力全部放在文化課上，忽略體育課和德育課在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性。不合理的教學(xué)模式嚴(yán)重傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能使其得到全面的發(fā)展，并且無(wú)形中在他們的腦海里形成一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，即學(xué)習(xí)德育課和體育課是在做無(wú)用功，只要能夠?qū)⑽幕�課學(xué)好，那么就能考上好的大學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，這種潛移默化的認(rèn)識(shí)會(huì)在學(xué)生的心里生根發(fā)芽，使得他們的思想產(chǎn)生偏頗，并最終對(duì)其成才造成負(fù)面的影響，同時(shí)由于遠(yuǎn)離德育思想課以及體育課，使得這些學(xué)生在思想上產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的想法，最終造成嚴(yán)重的心理問(wèn)題。

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