一個(gè)家長(zhǎng)的告白-生活隨筆

　　出生于農(nóng)村，幸得父母的開明，在求學(xué)的道路上給予了無限的支持，沒有像許多同齡人那樣過早的離開學(xué)堂，在特想離開學(xué)校時(shí)父母陪著流眼淚，得以完成學(xué)業(yè)。

　　讀書時(shí)，沒有什么感悟，特像老話說的那樣“一家人吃飯，一人讀書”，感覺很辛苦，沒想到父母是多么的不容易，特沒心沒肺。沒有像其他好學(xué)同學(xué)那樣認(rèn)真、努力的用功學(xué)習(xí)，一切隨自然，現(xiàn)在想想或許那就是古話說的“長(zhǎng)人不長(zhǎng)心”，拿現(xiàn)在的說法就是情商太低。

　　渾渾噩噩的在學(xué)校過了十多年時(shí)間，農(nóng)門也沒能跳出，這對(duì)我竟沒有任何觸動(dòng)，一天到晚該干嘛干嘛，毫無進(jìn)取心，從沒為自己人生規(guī)劃過。現(xiàn)在想想還真的混賬，江山易改本性難移，感覺是真的，在自己身上得到了完整的體現(xiàn)。唉！人生啊！

　　人生多磨礪，一晃幾十年就過去了，由成天受父母叨嘮的男孩轉(zhuǎn)變成為兒操心的父親。“望子成龍，望女成鳳”是中國(guó)家長(zhǎng)共同的.心愿，但為兒操心，也僅僅是口說而已，看著兒子各方面都超越自己，有什么理由去說教兒子呢，唯一的管教就是品德方面，在社會(huì)上，人無德是不能立足的，現(xiàn)在對(duì)人有一個(gè)比較流行的分類法，是“德《品德》能《能力》型、只德不能型、只能不德型、不德不能型。第一種提拔重用，第二種培養(yǎng)使用，第三種小心使用，第四種堅(jiān)決不用”，做父母的有理由不言傳身教嗎？其他方面就只有兒子自己把握了。我想由那么優(yōu)秀的教師群體授業(yè)，我還有理由不相信我的兒子不能成才嗎？

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