一、課題背景、意義及介紹
1、課題背景
在語文教學(xué)中，經(jīng)常遇到宋詞作品，有婉約派的，有豪放派的，對于初學(xué)的初中學(xué)生，并不十分清楚婉約與豪放的內(nèi)涵與區(qū)別，為促進后續(xù)深入學(xué)習(xí)、鑒賞宋詞作品，培養(yǎng)興趣和素養(yǎng)，拓展宋詞學(xué)習(xí)面，結(jié)合初中課文中的宋詞學(xué)習(xí)，特創(chuàng)設(shè)情景---研究性學(xué)習(xí)設(shè)計方案《宋詞婉約派與豪放派的內(nèi)涵》。
2、課題意義
通過研究性學(xué)習(xí)，進一步拓展學(xué)生的宋詞知識面，更加深入的理解婉約派與豪放派的內(nèi)涵，體會作者的思想感情，培養(yǎng)宋詞素養(yǎng)、感情和興趣，促進其后續(xù)學(xué)習(xí)，進而增進學(xué)習(xí)語文和古詩詞自覺性，提高個人的素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱情。
3、課題介紹
本課題主要是圍繞收集、整理、總結(jié)宋詞婉約派和豪放派的相關(guān)知識，將一個班的學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)學(xué)生分工合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進行分析、討論和研究，綜合總結(jié)小組意見形成研究報告，在語文班會上提交研究報告和進行陳述。最后由老師進行總結(jié)和點評，進一步深入學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵。
二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法
1、知識與技能
了解什么是宋詞、宋詞分婉約派和豪放派是怎么回事、各有什么特征、代表作家及作品有哪些等等。
2、過程與方法
將一個班的學(xué)生分成若干小組，組內(nèi)學(xué)生分工合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進行收集、整理、分析、討論和研究，綜合總結(jié)小組意見形成研究報告，在語文班會上提交研究報告和進行陳述，最后對報告進行評價和反思。
3、情感態(tài)度與價值觀
體會作者的思想感情，培養(yǎng)宋詞素養(yǎng)、感情和興趣，促進其后續(xù)學(xué)習(xí)，進而增進學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)古詩詞、最求高尚文學(xué)的自覺性，提高個人的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛民愛家、與人為善、互相幫助、團結(jié)協(xié)作的精神和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化的熱情。
三、參與者特征分析
1、參與活動的對象是七年級學(xué)生或者初中階段學(xué)生；
2、對古詩詞、宋詞、婉約派和豪放派認識比較淺薄；
3、比較富有浪漫主義和唯美主義的思想感情，感情豐富，與多情善感、詞句優(yōu)美的宋詞特征相匹配；
4、網(wǎng)絡(luò)查找操作比較嫻熟，圖書館檢索也具備有一定的知識水平；
5、對研究新事物有好奇心和熱情；
6、對研究性學(xué)習(xí)還屬初次，總體比較陌生，操作實施比較生疏，尤其歸納、整理、總結(jié)水平能力不高，撰寫研究報告的格式和內(nèi)容要求比較陌生。
四、研究的目的和內(nèi)容
1、課題研究所要解決的主要問題
宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵是什么、各有什么特征、代表作家及作品有哪些等等。
2、達成研究目標(biāo)的內(nèi)容
通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、拜訪專家學(xué)者等各種途徑，進行收集、整理、分析、討論、研究、綜合總結(jié)，最后形成研究報告。
五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式
預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式是調(diào)研報告、幻燈片、多媒體動畫展示。
六、資源準(zhǔn)備
1、學(xué)校多媒體教室
2、學(xué)校圖書館
3、預(yù)約專家學(xué)者、資深教師
4、市圖書館（含多媒體室）
5、家庭電腦
七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計
第一階段（動員和培訓(xùn)）
1、時間：1課時
2、內(nèi)容：
老師作課題介紹：本課題主要是圍繞收集、整理、總結(jié)宋詞婉約派和豪放派的相關(guān)知識，將班內(nèi)四個自然組各為一個研究小組，組內(nèi)學(xué)生分工合作，通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館、拜訪專家學(xué)者、資深教師等各種途徑，進行分析、討論和研究，綜合總結(jié)小組意見形成研究報告，在語文班會上提交研究報告和進行陳述。最后由老師進行總結(jié)和點評，進一步深入學(xué)習(xí)理解宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵。
學(xué)生分組組內(nèi)進行人員安排：各研究小組投票選舉一名組長，組內(nèi)人員做出分工：熟悉多媒體網(wǎng)絡(luò)操作的同學(xué)組成網(wǎng)絡(luò)小分組，專門負責(zé)網(wǎng)絡(luò)搜索和多媒體動畫制作，常上圖書館的同學(xué)組成圖書館小分組，專門負責(zé)到圖書館查找資料，公交能力強的同學(xué)組成約訪小分組，負責(zé)約訪預(yù)約專家學(xué)者、資深教師，要求個小分組分配一位撰寫能力較強的同學(xué)負責(zé)小分組的主筆，3位主筆則構(gòu)成本小組的撰寫團，負責(zé)小組研究性學(xué)習(xí)調(diào)研報告的撰稿。
第二階段（收集整理資料）
1、時間：1周
2、內(nèi)容：各組人員依照組內(nèi)分工收集宋詞婉約派和豪放派資料。
第三階段（歸納總結(jié)和撰寫報告）
1、時間：2周
2、組內(nèi)人員對前階段收集整理的資料進行歸納總結(jié)，經(jīng)過分析、研究和討論，得出結(jié)論，交由撰寫團撰寫報告。期間老師要對各小組撰寫報告給予指導(dǎo)，主要是格式和內(nèi)容上的要求。各小組的報告初稿出來后，組內(nèi)再集中，對初稿提出修改意見，最后定稿。然后根據(jù)報告制作幻燈片和多媒體動畫展示，電教老師給予操作技術(shù)指導(dǎo)。
八、總結(jié)與反思
各小組依次對研究學(xué)習(xí)“宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵”進行匯報和展示作品（調(diào)研報告、幻燈片、多媒體動畫展示），以老師為主進行互動點評。各組的匯報包括過程、方法和結(jié)論，總結(jié)活動取得的成效和存在的不足。老師的點評以鼓勵為主，特別要強調(diào)團隊的通力合作、實事求是的精神和發(fā)揮主動性積極性、創(chuàng)造性，對結(jié)論--宋詞婉約派和豪放派的內(nèi)涵做進一步的提煉升華，引出本質(zhì)和內(nèi)涵，并進一步拓展思維，指出博大精深的傳統(tǒng)文化，是中華民族思想文化的精髓和根底，中華兒女有責(zé)任將她繼承和發(fā)揚光大，更好地為建設(shè)美好明天、振興中華服務(wù)。
陳華
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