【教學(xué)設(shè)想】
經(jīng)過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握通過意象揣摩現(xiàn)代詩情感的方法，因此意象不作為本課教學(xué)的重點(diǎn)。《雨巷》這首詩在音韻上有著很高的成就，葉圣陶曾評(píng)價(jià)它“替新詩的音節(jié)開了一個(gè)新紀(jì)元”。詩歌的音韻同樣是進(jìn)入詩歌意境與情感的抓手，本課擬主要從音韻的角度引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的意境和情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過想象、朗誦領(lǐng)會(huì)詩歌意境。
2．通過比較、誦讀體會(huì)詩歌的音韻美，領(lǐng)悟音韻在意境營造、感情抒發(fā)的作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過比較、誦讀體會(huì)詩歌的音韻美，領(lǐng)悟音韻在意境營造、感情抒發(fā)的作用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟音韻在意境營造、感情抒發(fā)的作用
【教學(xué)過程】
一、走進(jìn)雨巷：體驗(yàn)入境
1. 聽歌曲《丁香花》感受歌曲憂傷的氛圍，了解丁香花的象征意義。
2．聽教師配樂朗誦《雨巷》，想象如果給《雨巷》配上插圖，你會(huì)畫上什么？用上哪些色彩？
小結(jié)：暮春時(shí)節(jié)，江南煙雨，悠長悠長又寂寥的雨巷，斑駁頹圮的籬墻，一把懷舊古典的油紙傘，滿腹心事的詩人，美麗憂傷的丁香姑娘，共同營造了凄清哀婉、惆悵彷徨的意境。
4. 選擇你喜歡的章節(jié)，用聲音表現(xiàn)畫面和作者的情緒。 （提示：注意語調(diào)、語速、語氣、停連、輕重的處理）
二、徜徉雨巷：涵泳悟情
研讀詩歌，感受《雨巷》聲韻之美，領(lǐng)悟音韻對于意境營造、情感抒發(fā)的作用。
1.找出詩歌中復(fù)沓的詞語，體會(huì)詞語復(fù)沓的意義。
2.找出詩歌中復(fù)沓的句子，體會(huì)句子復(fù)沓的意義。
3.找出詩歌中復(fù)沓的章節(jié)，體會(huì)復(fù)沓復(fù)沓的意義。
小結(jié)：復(fù)沓營造了一種悅耳和諧的音樂美，以舒緩綿長的旋律傳達(dá)出纏綿悠長的哀婉惆悵之情。
4. 找出詩歌的韻腳，體會(huì)ang韻表達(dá)的情感。
小結(jié)：ang韻有悠長而開闊的感覺，表達(dá)一種綿長，哀而不傷的情感。
三、沉醉雨巷：誦讀領(lǐng)悟
四、布置作業(yè)：拓展提升
研讀賞析《蒹葭》，比較兩首詩的異同，寫一篇小評(píng)論。
附：板書設(shè)計(jì) 雨巷 戴望舒
意象 音韻
雨巷 詞語復(fù)沓
籬墻 句子復(fù)沓
油紙傘 章節(jié)復(fù)沓
丁香姑娘 ang韻
“我”
凄清哀婉、惆悵彷徨 纏綿悠長、哀而不傷
林婉生
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