課型：講讀課 執行時間：__________ 班級：_____________
主備人：陳 英 小組：_____________
學生姓名：__________
教師、學生活動
【學習目標】
1、誦讀課文，積累文言詞語。
2、能借助注釋和工具書理解課文的基本內容。
3、了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信和尊重他人的美德。
【學習重點、難點】
1、 能準確識別并翻譯文中的省略句。
2、 學習古代少年誠實、守信、尊重他人的美德。
一、引入
二、自主學習。
1、解釋下列詞語意思
期行： 期日中：
舍去： 乃至：
尊君在不： 相委而去：
下車引之： 入門不顧：
2、 劃分下列句子節奏。
（1） 陳太丘∕與友∕期行，期∕日中，過中∕不至，太丘∕舍去，去后∕乃至。
（2） 待君∕久∕不至，已去。
（3） 非人哉！與人∕期行，相委∕而去。
（4） 君∕與家君∕期∕日中。日中∕不至，則是∕無信；對子∕罵父，則是∕無禮。
（5） 友人∕慚，下車∕引之，元方∕入門∕不顧。
3、 翻譯下列句子
（1） 太丘舍去，去后乃至。
（2） 待君久不至，已去。
（3） 與人期行，相委而去。
（4） 日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。
（5） 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
三、合作探究
1、 《陳太丘與友期》敘寫了一個怎樣的故事？請用簡潔的語言概括。你認為文中三個人物誰是主要人物？文章第一句話能否省略？
文章敘寫了元方父親的友人失約來遲反而對著元方罵他的父親，后被元方反駁斥責的故事。主人公：元方。
文章第一句話不能省略，交代了故事的起因，為故事的發展做了鋪墊。
2、對文章的主要人物作者用了什么方法來描寫？你認為友人與元方各是什么樣的人？
語言描寫。友人：暴躁易怒、無信無禮、知錯就改。
元方：聰明伶俐、懂禮識儀、率真。
3、元方抓住了友人的哪兩點進行了斥責？就故事本身，告訴了我們一個怎樣的道理？ （無信、無禮）
故事告訴我們要誠信做人、以禮待人。
4、文中“君”“家君”“尊君”的稱謂有什么不同？元方“入門不顧”是否禮？說說你的看法。
君：“您”，有禮貌地稱呼對方。
家君：對別人稱自己的父親。
尊君：對別人父親的尊稱。
五、拓展
你知道哪些關于誠信的名言警句呢？
人生在世，如失去信用，就如同行尸走肉。
[英]赫伯特
言不信者，行不果 。 --墨子
民無信不立。 --孔子
如果要別人誠信，首先自己要誠信。
--莎士比亞
王茜
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