教學目標：
一、引導學生多種形式朗讀小說，把握故事情節(jié)，培養(yǎng)學生概括、歸納的能力。
二、學習小說人物的精彩描寫方法。
三 引導學生從多個角度 理解小說題目“絕品 ”的含義。四 注重對學生價值觀的引導，理解和學會誠信做人的原則。教學重點：
把握故事情節(jié)，培養(yǎng)概括、歸納的能力。
人物的精彩描寫方法。教學難點：
從多個角度理解“絕品”的含義，學會做人的原則。教學方法：
閱讀賞析法、討論歸納法教學過程
一、導入
由裝裱前后的字畫比較導入，激發(fā)學生對字畫裝裱的興趣。
二、作者介紹
談歌，原名譚同占，1954年生于河北保定。主要作品有：長篇小說《 城市守望》、《家園筆記》、《黑風白日》、 《認識你真好》；中篇小說集《大廠》、《城市熱風》、《我曾讓你傻半天》等。
三、整體閱讀
（一）按照情節(jié)的開端--發(fā)展--高潮--結局復述小說故事情節(jié)。
（二 ）說說文中給你留下深刻印象的內(nèi)容。
學生自由談。
（三）小說 中哪些內(nèi)容可以稱為“絕品”？
學生自由討論，言之成理即可。
教師適時引導，最后歸納小結：畫“絕”、技“絕”、人亦“絕”。
（四）根據(jù)以上討論，說說小說以 “絕品”為題有何深意？
本文標題一 語雙關，既點明畫品之絕，更點出人品之絕。
四、品味咀嚼
（一）一“絕”--畫（唐代珍品）
提問：從文中哪些語句可見此畫為“絕品”？
（二）二“絕”--裝裱技藝
（三）三“絕”--人
1．小說中出現(xiàn)了哪幾個人物？
常先生、劉三爺、 王商人、馬氏
2．給你印象最深刻的是誰？你認為誰是小說的主要人物？
引導學生理解，小說 是圍繞“絕品”而展開情節(jié)：“收--藏--送”，而這其中的主體即是劉三爺。
3．簡單分析歸納常先生和王商人的形象。
五、布置作業(yè)
劉維萌
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