長沙市雅禮中學     徐昌才

優美與崇高是兩種不同的美的形態，即美的兩種不同種類。正如叮咚山泉與驚濤駭浪，是兩種不同形態的美一樣。這兩種形態的美，各自特征截然不同，給鑒賞者的審美體驗也不同。前者顯得玲瓏小巧，嬌柔透剔，令人舒心愜意，各種審美因素趨向平和統一；后者顯得粗礪強勁，雄奇怪涎，令人驚心動魄，各種審美因素趨向沖突對立。這兩種形態各異的美在我國古代詩詞藝術中比比皆是。下面我以初中語文教材所選的兩首古典詩詞為例，對優美與崇高這對審美范疇的特點稍加分析。

唐代詞人張志和的《漁歌子》是首膾炙人口的杰作，千百年來，人們盛讀不衰，一個重要原因就是因為它創造了一個優美迷濛的意境，折射出迷人的藝術光輝。詞是這樣寫的：“西塞山前白鷺飛，/桃花流水鱖魚肥。/青箬笠，綠蓑衣，/斜風細雨不須歸�！蹦闱疲何魅�山前，白鷺展翅飛翔，不時俯頭探望河中游魚；山上，漫山遍野桃花盛開；山中，微風吹拂，桃花瓣飄零，隨波逐流；山腳，煙波浩淼，游魚蹦竄；岸邊，煙波迷濛處，一位披蓑戴笠的釣徒正凝神專注地垂釣，他陶醉于眼前的空濛山色和柔美風光，竟怡然自樂，不想回家了。多美的畫面，豈止是“煙波釣徒”張志和沉緬于山光水色，我們品味吟詠，又何嘗不是深深地癡迷于詞人所描摹的山水風情呢？顯然，這里意境純美、柔和、寧靜、高遠；色調斑斕絢麗，歡快明朗；構圖精微考究，細膩逼真；情趣高雅恬淡，清爽宜人。這一切充分展示了詞人熱戀山水，厭惡官場的情趣，顯示了藝術領域里的優美范疇的審美特征。

 上述分析表明，優美事物的客體特征是輕柔和諧的。正如英國美學家博克所說，美的對象是“平滑光亮”，“輕巧而嬌柔的”。這種特點既是由個別因素的輕柔所致，又是由各因素的和諧統一而成。

相反，崇高，作為一種美的范疇，它的審美特征與優美大不相同。李白的詩作《望天門山》恰恰給我們揭示了一種雄奇壯闊的崇高美�！疤扉T中斷楚江天，/碧水東流至此回，/兩岸青山相對出，/孤帆一片日邊來�！蹦憧�，詩人貯立舟頭，極目遠眺，隨著湍急的江流，他飛舟如箭，頓感天門山突兀險峻飛撲眼簾而來，倍感欣慰自豪。兩岸青山相對挺出，綿延逶迤，崢嶸多姿。腳下，江水一瀉千里，洶涌澎湃，卷起滔天巨浪。身后紅日，冉冉升起，給這激蕩猙獰、粗礪蒼勁的畫面投上一層粉紅的色調。你聽，江流奔騰咆哮，勢不可擋，驚心動魄，吼聲如雷貫耳，掀起內心情感的狂瀾巨波。李白是一個很有個性的詩人，他志向遠大，生性狂傲不羈，反映在詩歌中，他常常是描繪哪些奇險怪涎，驚世駭俗的事物。這首《望天門山》就是他“乘風破浪會有時，直掛云帆濟蒼�！钡暮缐亚閼训膰娡�。顯然這兒意境雄奇壯闊，孕大含深；氣勢洶涌奔騰，吞吐山河；色調熱烈醒目，催人奮發；構圖粗野蒼勁，風格豪邁超俗，狂放不已。凡此種種，無一不顯示出作為美學范疇的崇高的審美特征。吟頌此詩，當令人心蕩神搖，倍感振奮。

不難看出，崇高事物的客體特征是巨大、有力、奇偉。這種特點既是由個別因素的粗礪所致，又是由個別因素的矛盾統一而成。

總之，優美與崇高同為美的形態范疇，前者以悅耳怡神的感應力量作用于審美主體，陶冶人的情操，使人的心靈在愉悅平和中得到凈化；后者以驚心動魄的感應力量作用于審美主體 ，提高人的精神境界，鼓舞人的意志，使人產生一種奮發向上的精神力量。兩者特征不同，美感作用也大不相同。

作者郵箱：xccwxx@163.net

[優美與崇高--《望天門山》與《漁歌子》比較談(網友來稿)]相關文章：

1.漁歌子ppt課件

2.望天門山李白課件

3.崇高的反義詞

4.漁歌子教學課件

5.望天門山的課件

6.望天門山課件

7.崇高的近義詞及造句

8.崇高的近義詞和反義詞

9.武鳳霞漁歌子教學課件

10.望天門山語文課件