.　　　

李賀少有詩名，才華出眾，因其父李晉的“晉”與進士的“進”同音，按當時的習俗，不能參加進士考試，從此失去仕進之路。盡管當時的大文豪韓愈專門寫文章為他辯護，他的命運還是沒有改變。他的詩立意新奇，構思精巧，流露出較為濃厚的感傷情緒。初中語文教材第五冊中的＜南園＞便是一例。

尋章摘句老雕蟲，曉月當簾掛玉弓。

不見年年遼海上，文章何處哭秋風。

詩的開頭說出了自己的日常生活是“尋章摘句”，用現在的話說是專業作家或自由撰稿人，也是不錯的。但在詩人當時的社會，吟詩作賦是雕蟲小技，偶爾玩玩還可以。專門做這事就受人鄙視了。而詩人雖有滿腹經綸，卻無處可用，只好將自己的才華白白地消耗在這雕蟲小技上。想到自己一生無望，將以雕蟲小技而終老，一種無可奈何的心情，躍然紙上。

詩的第二句擷取生活中的一個細節加以刻畫，彎月如弓，銀輝透過窗戶灑入房中，其意境是那樣的清冷、凄涼。而時間已是拂曉，詩人并未能入睡，是一宿未眠？是惡夢驚醒？不論何種緣由，都是那顆不安的靈魂在悸動。

詩的三四句直抒胸臆，長期積壓在心頭的憂郁似火山噴發，一涌而出：國家不安，邊境不寧，百姓受苦，整個社會處于水深火熱之中，扶危匡正，國家正是用人之際。而當權者不以江山社稷為重，不替黎民百姓著想，滿足于爭權奪利，整日花天酒地，而自己雖有凌云壯志，亦有蓋世才華，卻報國無門!　　一個“哭”字，詩人的感情如開閘的洪水，一瀉千里，哭國，哭家，哭百姓，哭自己……這個生活在悲劇 中的年輕人，不到二十七歲便已老氣橫秋

　　　漣源市安平鎮島石中學　　417100　　劉瑪林

[李賀詩＜南園＞賞析(教師中心稿)]相關文章：

1.李賀作詩閱讀答案

2.李賀作詩閱讀答案【參考】

3.高中心情隨筆賞析

4.木蘭詩的中心句

5.教師節詩文朗誦稿

6.關于教師節詩朗誦稿

7.教師節詩朗誦稿2017

8.教師節學生詩朗誦稿

9.詩經中的戰爭詩賞析

10.詩經經典名詩賞析