高立凌
教學(xué)目標(biāo)：
德育目標(biāo)：從喬丹的話語中感悟哲理，學(xué)習(xí)他執(zhí)著的精神及燦爛的人生理念。
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過研讀體會(huì)作者的感情。積累語言，將富有哲理的語句收集在記錄本上。
能力目標(biāo)：提高自讀探究感悟力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)概括要點(diǎn)，體會(huì)感情，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作品所蘊(yùn)含的道理。體會(huì)作者--一個(gè)“最出色的球員”對(duì)“球賽”的特殊感受。
教學(xué)方法：自主品讀--合作討論--探究提升
教具準(zhǔn)備：?jiǎn)痰さ馁Y料片
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入：
播放一段喬丹球賽的錄像。
師：提到籃球，我們就會(huì)想到一個(gè)偉大的名字--喬丹，他那靈活多變的投籃，那敏捷準(zhǔn)確的傳球，那沉著冷靜的目光，那感人至深的話語，無不讓人佩服。今天就讓我們走近這位最出色的球員，聽聽他的心聲吧。
二、 自主品讀
學(xué)生自己品讀，給課文做圈點(diǎn)批注，認(rèn)真閱讀作品。
三、 合作討論
交流閱讀感受，開展閱讀評(píng)價(jià)比賽。
1、 學(xué)生自由發(fā)言，談閱讀體會(huì)、感受。
（參考問題）：
A你最喜歡喬丹的哪一方面？
B 喬丹和其他球員相比有什么不同之處？（自我犧牲精神；善于理解、尊重別人，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處；積極面對(duì)的良好心態(tài)；正確的幸福觀。）
2、 開展閱讀競(jìng)賽，并讓各小組做出合理的評(píng)價(jià)。
四、 整理歸納
在學(xué)生充分發(fā)表意見后，教師將學(xué)生的感受和體會(huì)進(jìn)行梳理，使學(xué)生對(duì)喬丹有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。
五、 探究提升
1、師導(dǎo)：品讀關(guān)鍵語段、語句，理解文章內(nèi)涵
投影問題：（對(duì)練習(xí)二的補(bǔ)充及提升）
A 怎樣理解“我會(huì)努力爭(zhēng)取每一天都能取得一點(diǎn)進(jìn)步。我需要回顧昨天，感覺今天比昨天好就足夠了“這句話？
B 你認(rèn)為比賽中最重要的是什么？說出你的理由。
C 為什么說年輕的球員更應(yīng)學(xué)會(huì)“為現(xiàn)在而生活”？
D “感受今天的陽光，明天還會(huì)霞光滿天”如何理解？
2、學(xué)生自由談體會(huì)，教師也談自己的認(rèn)識(shí)，以拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
六、 拓展：
學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際談?wù)J識(shí)：
問題：A 結(jié)合課文，聯(lián)系生活，談?wù)勈裁词切腋！?/p>
B 你喜歡籃球嗎？談?wù)勀銓?duì)籃球賽的認(rèn)識(shí)。
七、 布置作業(yè)：
1、 用課后詞語各造一個(gè)句子。
2、 將“拓展”中的內(nèi)容任選其一，寫在小作文本上。 （基礎(chǔ)題）
3、 各小組匯集喬丹的資料事跡，感悟他成功的內(nèi)在因素。（提高題）
作者郵箱： dghfengye@126.com
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