江陰市璜土中學(xué)初二（4）班 范再春
一句不經(jīng)意的鼓勵(lì)，往往可以改變一個(gè)人的一生。
記得小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我的作文時(shí)常被老師拿出來當(dāng)“拙文”當(dāng)著全班宣讀，引得同學(xué)們大笑，老師也總是忍不住跟著笑。兩次下來，我也就無所謂了。開始對(duì)自己失去了信心，對(duì)老師布置的作文總是應(yīng)付了事，自然得到的都是“不認(rèn)真”、“用心寫”之類的評(píng)語。哎，反正我也沒有當(dāng)作家的福氣！
上了五年級(jí)，我的作文水平依然“臭不可言”。一次課后，突然有同學(xué)叫我去辦公室。什么？老師又有請(qǐng)了！完了，肯定又惹了什么事。一路上，我越走越慢，一想到自己近來的種種“劣跡”，腳下就好似灌了鉛。我苦著臉挪進(jìn)了辦公室，如復(fù)讀機(jī)般叫了聲：“報(bào)告。”“哦，可來了，”老師一臉的笑，是我一下子感覺輕松了許多，“這次作文寫得很不錯(cuò)，繼續(xù)努力啊……”“很不錯(cuò)！”我抬起了頭，驚喜地正視老師的笑臉，心里樂開了花。
我破天荒被老師美美地夸一番。好似馬踏飛燕，我一蹦一跳地回到了教室。“繼續(xù)努力！”對(duì)，我得努力，爭(zhēng)取把作文寫得都讓老師滿意！這是我第一次受到老師的表揚(yáng)，也是第一次下決心寫好作文。
此后，我不敢有半點(diǎn)懈怠。只要有空，就翻翻名著，讀讀優(yōu)秀作文選，往往會(huì)癡迷得忘乎所以。我的作文水平也開始一步步提高，寫出了一篇篇自鳴得意的文章，最讓我高興的，莫過于老師把我的作文當(dāng)作”范文”來宣讀，還有老師和同學(xué)投來的贊許的目光。
我不再小瞧自己，是老師的鼓勵(lì)讓我深刻地體會(huì)到自己并非一無是處，只要努力，我也能行！
是啊，一個(gè)不經(jīng)意間贊許的眼神，一句很平常的鼓勵(lì)的話語，對(duì)一個(gè)人的成長是多么的重要啊！
[在鼓勵(lì)的影響下]相關(guān)文章：