如何理解《阿房宮賦》中的“縵”字？

河北徐水大王店中學語文教師   趙展

“縵”字在《阿房宮賦》中出現了兩次，一次是第一段中的“廊腰縵回”，一次是第三段中的“縵立遠視”。課本中的解釋分別是“縈繞”和“久立”。我認為不夠具體生動，不利于學生的理解。

“縵”的詞典義是“沒有花紋的絲織品”，是名詞。課本中兩個“縵”字之后跟的都是動詞，所以“縵”字應該都當狀語理解。

文章第一段中“廊腰縵回”中的“回”，解釋為“曲折”，是動詞；“縵”字是名詞，置于動詞之前，應活用為狀語，可理解為“像絲織品一樣地曲折迂回”，這樣走廊的形象就非常形象具體了。而課本注釋為“縈繞”，是動詞，欠妥。

文章第三段“縵立遠視”中的“縵立”，課本釋義為“久立”。“縵”字與“久”字之間有什么樣的聯系，令人費解。如果我們把“縵”字當成狀語理解，“絲織品”立（掛）起來會是個什么樣的情景，我們都不難想象：微風過時，會有淺淺的波紋，正似宮人那優美的曲線。現在我們再把它置于語言環境之中：“縵立遠視”，應該是一種什么樣的狀態--踮起腳、伸著腰、前半身向前方探出、再探出，不正是掛起來的絲織品被風吹動起來的樣子嗎？“縵立”正是描摹了宮人急切盼望的狀態。這樣理解，就更加形象生動了。

[如何理解《阿房宮賦》中的縵字？(教師中心稿)]相關文章：

1.《阿房宮賦》的教案

2.阿房宮賦教案

3.《阿房宮賦》教案

4.阿房宮賦配套課件

5.阿房宮賦優質課課件

6.阿房宮賦免費課件

7.阿房宮賦課件

8.阿房宮賦譯文

9.阿房宮賦的課件教案

10.《阿房宮賦》優質課課件