其實(shí)快樂就是這么簡單
長垣樊相鎮(zhèn)中心校 張愛敏
又到雙休日，本周末學(xué)生要回家了。
星期五下午是兩節(jié)作文課，我未進(jìn)教室，就聽見一片唉聲嘆氣之聲，不問就知道，肯定是剛走出教室的王老師留了數(shù)學(xué)作業(yè)。
我滿面笑容走上講臺(tái)，大聲說：“孩子們，怎么了？今天回家應(yīng)該高興啊！”臺(tái)下一片喧鬧，坐在前排的李會(huì)伸著手指頭比畫著告訴我：“七科，就剩下語文和政治沒留作業(yè)了！”（這兩周，吳老師學(xué)習(xí)，我擔(dān)著他們的政治課）
“是嗎？那么你們真的太可憐了啊，老師好同情你們，但是做作業(yè)是學(xué)生的天職啊，所以我還是決定學(xué)習(xí)其他老師留點(diǎn)作業(yè)，現(xiàn)在我宣布本周的語文和政治作業(yè)為……”我故意停了下來，他們霎時(shí)靜下來，臉上帶著乞求，有的學(xué)生雙手做作揖態(tài)，傾聽我的下文。
我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下兩個(gè)大字
“免做！”
臺(tái)下立刻響起一片熱烈的掌聲。
我接著說：“你們回家好好休息，養(yǎng)足精神，下一周咱們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我有個(gè)設(shè)想，我們把本冊的所有生字詞以手抄報(bào)的形式編寫出來，你們、就是主編，自行設(shè)計(jì)版面、欄目，咱們比一比，看那位主編的設(shè)計(jì)最別出心裁，又實(shí)用美觀。” 學(xué)生們非但沒反對，還異口同聲的告訴我：“老師，沒問題！”我忍俊不禁。就這樣帶著愉悅之情我順利地完成了兩節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也格外投入。
過了雙休日，星期一下午一點(diǎn)鐘以前，我走進(jìn)教室（我校有入班時(shí)間，下午是一點(diǎn)，并有任課老師輔導(dǎo)）。教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在寫作業(yè)或辦手抄報(bào)，挺專注的。哈！沒想到我無意中的提示竟然起作用了，孩子們利用雙休日已完成任務(wù)了。有幾個(gè)學(xué)生還拿出他們的杰作讓我欣賞，我一一表揚(yáng)了他們的優(yōu)點(diǎn)，其他學(xué)生投以羨慕的目光。
學(xué)生林靜小聲對我說：“老師，我辦好了。”
“是嗎？你一定是利用課余時(shí)間辦的，來，讓老師欣賞一下。”她不好意思的拿了出來，手抄報(bào)雖不像其他同學(xué)的那樣圖文并茂，但抄寫極為工整。
我笑著說：“寫的多工整啊！你不滿意啊？想再重新設(shè)計(jì)一張嗎？”她沒出聲，我便微笑著走開了。
這時(shí)，苗壯又告訴我，他用的紙是八開的，只完成了15課內(nèi)容，已寫不下了，他是把生字詞以小文段形式展示出來了。我看后表揚(yáng)了他，語句流暢，用詞也貼切，他高興極了，眼睛瞇成一條縫，對我說：“老師，我再辦一張吧？”“行啊！”我再次夸獎(jiǎng)了他。此時(shí)剛才辦好報(bào)的林靜同學(xué)也開始重新策劃了。
快一點(diǎn)半的時(shí)候，我站在講臺(tái)上看他們?nèi)匀缓苷J(rèn)真，就提醒他們說：“一點(diǎn)半必須休息，要不下午要瞌睡的，不會(huì)休息的人就是不會(huì)工作的人。”
“手抄報(bào)辦不好咋睡啊？”有學(xué)生接茬道。
“辦不好明天辦！”
“明天也辦不好啊？”
“后天！”
“后天也辦不好啊？！”
此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們都抬起了頭，滿臉稚氣的笑容。
“后天辦不好下一周辦，下一周辦不好下月接著辦，初一辦不好初二辦，要不等到你們畢業(yè)了，再把它作為紀(jì)念品送給老師……”
看著他們狐疑的眼神，我仍然微笑著，接著說：
“況且我相信你們也不會(huì)那樣！”
孩子們會(huì)心的笑了，七嘴八舌的說：
“就是嘛，”
“當(dāng)然不會(huì)！”
“我們是誰的學(xué)生啊！？”
……
教室又恢復(fù)了安靜。
我又提醒了一句：“一點(diǎn)半必須休息！”
“yes！”他們又一次異口同聲的回答。
看著這些可愛的孩子們，想著剛才的一幕，我筆尖一動(dòng)流瀉下一時(shí)的感受：給孩子點(diǎn)陽光，他們就會(huì)燦爛！教師的責(zé)任不就是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)，快樂的成長嗎？其實(shí)快樂就是這么簡單！
飯桌上的交流
吃晚飯時(shí)，女兒臉上掛著久違已久的笑容，看上去很開心。我也不禁釋然。
一會(huì)兒，女兒仰起笑臉對我說：“媽，我和幾個(gè)同學(xué)聊天，你知道我同學(xué)的愿望是什么？”
“哦，什么？”我挺下筷子，溫和地望著女兒。
“她有三大愿望：一是擁有搖錢樹；二是聚寶盆；三是銀行。”
我笑了，沒說話，
“厲害吧？媽。”女兒調(diào)皮地問。
“厲害！怎么有這種想法？”我有點(diǎn)擔(dān)心，可能是職業(yè)習(xí)慣，我想給女兒進(jìn)行政治教育了。
“呵呵，媽，沒事，我們說著玩的。”
“那你的愿望是什么？”
“我的愿望是無憂無慮的生活！”女兒眼中充滿向往。
“哦，你不快樂啊？”我關(guān)心地問。
“怎么能快樂呢，你天天要我學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)。”
“你應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂趣，不要覺得是給媽媽學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在媽媽總想重新走進(jìn)校園，去接受新的知識(shí)，但已力不從心了。你知道媽媽多么羨慕你會(huì)敏姨（她剛考上研究生）。
“你看媽媽每天都是11點(diǎn)鐘左右休息，當(dāng)我的手指在鍵盤上敲擊地時(shí)候，生命在無聲的宣泄中升華，我此時(shí)雖然很累，但我也最幸福，累并幸福者。因?yàn)槲以敢猓 ?/p>
女兒隨口說：“我也愿意，當(dāng)我的手指在鼠標(biāo)上點(diǎn)擊的時(shí)候。”她喜歡玩一個(gè)什么美眉的小游戲。
我笑了。
“所以嘛,媽經(jīng)常讓你變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)心情愉快，效率又高。”
“那你替我做作業(yè)、上課吧？”
“好啊。你替我上課吧？”
“行，可你得替我備課，替我講課，替我批改作業(yè)，但有一樣你可以不替。”
“哦，什么啊？”我有點(diǎn)意外，“該替的都替了，還有啥，不會(huì)是領(lǐng)獎(jiǎng)金吧。”
“批評學(xué)生！”女兒狡黠地說。
“哈哈……你是批評家啊！”
……
我終于明白了自從女兒上了初中后不高興的的原因：孩子向往自由，向往無憂無慮地童稚時(shí)代，繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)扭曲了孩子的心靈，才使這天性活潑的孩子失去天真爛漫的笑容。
孩子，媽媽愿做你快樂的翅膀，讓你自由翱翔！
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