你這朵花一定能開得更美
知識與能力：1、了解信中父親對兒子的情感。
2、從信中解讀父親的形象特點。
過程與方法：了解課文內容，體會文中感情
情感態度與價值觀：體會父子間的感情
教學重點 1、了解信中父親對兒子的情感 2、從信中解讀父親的形象特點。
教學難點 對文中關鍵性語句的理解。
教學方法
讀書指導法、討論法、提問法、練習法
教學思路
1、獨立預習，掌握字詞，了解課文內容
2、檢查預習情況
3、整體感知課文
4、體會作者感情
二、導入新課 投影展示目標
檢查字詞預習情況：
投影練習：
簡介作者傅雷及其兒子傅聰：
傅雷（1908-1966），我國著名文學翻譯家、文藝評論家。他一生所譯世界名著達30余部，其中巴爾扎克的名作占了14部。由于他對巴爾扎克深有研究，曾被法國巴爾扎克研究協會吸收為會員。
三、課文學習
整體感知：
這篇課文是父親寫給兒子的一封信。結合注釋了解寫作背景
《傅雷家書》傅雷寫給兒子的書信編篡而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達七千多字。字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一，討論藝術；二，激發青年人的感想；三，訓練傅聰的文筆和思想；四，做一面忠實的“鏡子”。信中的內容，除了生活瑣事之外，更多的是談論藝術與人生，灌輸一個藝術家應有的高尚情操，讓兒子知道“國家的榮辱、藝術的尊嚴”，做一個“德藝俱備，人格卓越的藝術家”。）
信中訴說了什么？表達了什么感情？請同學們認真閱讀課文。
指名朗讀，體會文中情感：
1.表達對兒子的思念之情。
2. 表達對兒子深切的愛。
3. 表達對兒子的鼓勵和殷切希望。
第一段：表達父親對兒子的真情。
第二段：為父子倆有共同的人生境界和崇高感情而感到莫大的幸福。
重點、難點理解、探究：
1）“昨兒整整一天若有所失。”這里“若有所失”是什么意思？對于這句話你怎樣理解？（注釋見練習）
表現出兒子走了自己有些空落、有些思念之情。
2）怎樣理解“你得千萬愛護自己，愛護我們所珍視的藝術品！”
這句話既表達了對兒子的愛，也體現了對兒子的嚴格要求。希望兒子對待自己就像對藝術一樣，追求完美。
3）“你的將來對中國音樂的前途……對祖國的感情。”這里的“戰戰兢兢”是什么意思？作者期待兒子做一個什么樣的人？
作者把對兒子的情感上升到了對藝術對民族的情感，希望兒子把對藝術的追求，對祖國的熱愛放在第一位。
4）“父子之間能有這樣的境界”是怎樣的境界？這一對父子之間的關系像什么？父子之間有共同的人生追求，共同崇高的感情。他們之間更像志同道合的朋友、像知己。
5）父親對兒子致歉，承認自己的缺點，影響父親的尊嚴嗎？
5）父親把自己放在和兒子完全平等的地位促膝談心，既有愛又有教育，父親實事求是，對自己嚴格 要求，會使兒子更受感動，更加崇敬父親
能夠體會作者感情
小結
這是以書信體寫成的議論文，重點體會文中的感情。
布置作業
整理字詞。
板書設計
你這朵花--
父親 對待兒子像朋友； 兒子
勇于承認自己的不足；
有強烈的愛國心和責任感；
重視對兒子做人的教育
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