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《陋室銘》(語文版七年級必修) 教案教學設計

發布時間:2016-9-22 編輯:互聯網 手機版

 【學習目標】

(一)知識與能力:掌握文言詞匯;了解“銘”的特點;學習本文托物言志的寫法。

(二)過程與方法:自主學習--合作交流--拓展反饋

(三)情感與態度:理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。

【重點難點】1.掌握文中的文言實詞和虛詞的用法;  2.學習托物言志的手法;

3.理解作者高潔傲岸的情操和淡薄名利的品質。

【導學過程】

一、文學常識:(課前預習查閱)

1.介紹你所了解的作者情況。   2.“銘”這一種文體,有什么特點?。

3.本文是一篇銘文,這種文體一般都要押韻,朗讀課文,找出本文的韻腳,并說出押的是什么韻。               4.并找出文中的對偶句。

二、朗讀課文:

1.朗讀課文(注意:語氣的緩急、語音的輕重、語調的高低、語言的節奏、語句的停頓、感情的褒貶)

2.注意重點的字音。             3.讀課文,說說本文的語言有何特點。

三、自學課文 

    借助注解和工具書以及已有的文言知識,嘗試解釋詞語翻譯課文。將自學中碰到的問題先在學習小組中解決,不能解決的以小組為單位提出,集體討論解決。

四、解讀文本:

1.本文的題目是《陋室銘》,那么這陋室在作者眼中到底陋不陋呢?請從文中找出表明作者看法的語句。

2.作者認為陋室不陋的原因是什么?請用原文來回答。

3.本文又是從哪幾個方面具體來論述陋室不陋的?

4.作者居于陋室卻不嫌其陋,居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室,可見作者是一個怎樣的人?

5.作者明明是稱贊他自己的“陋室”,為什么要在文中提到“南陽諸葛廬”和“西蜀子云亭”? 它們與陋室有什么關系?作者這么寫有什么作用

6.課文開頭的兩句話是什么意思?它們與陋室又有什么關系?

7.作者寫陋室有何用意?僅僅是為了告訴我們:陋室的狀況嗎?(聯系點:“銘”這種文體的特點。)?

五、質疑:

找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題,提出來交流。

六、仿寫拓展:

例文:《學生銘》

天賦不高,有志則行,成績不佳,發奮則靈。斯是求學,唯苦唯勤,讀書破萬卷,求知憑悟性,談笑添學問,思辯助長進,可以明事理,冶性情,無世俗之亂耳,有墨香之賞心。學海巧為舟,書山行捷徑,吾輩云:“何樂不為?”

要求

1.為自己要仿寫的內容選定標題,如“電腦銘”,“考試銘”,“旅游銘”等等; 

2.仿寫練筆的句式要基本相同,最好能大致押韻; 

3.主題要明確,表達自己的思想感情。

 

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