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《鶴群》(語文版七年級必修) 教案教學設計

發布時間:2016-1-11 編輯:互聯網 手機版

 學習目標:

(一)知識與能力:能讀通課文,整體感知鶴群所具有的形態美和精神美;能品讀概括出描寫鶴的三個場面,體會一些關鍵性詞語的作用。

(二)過程與方法:能提出自己的看法和疑問,并能運用合作的方式,共同探討疑難問題;通過輻射閱讀材料,能結合生活多角度探究、認識“團隊精神的意義”這一主題。

(三)情感與態度:培養學生團結合作、互助友愛的團隊意識和精神。

重點難點:學習狀物抒情的方法;領悟鶴群的團結協作的精神美;多角度探究、認識“團隊精神”的意義。

一、文學常識

1.介紹你所了解的作者情況。     2.說說你所了解的有關鶴的情況. 

二、朗讀課文

1. 注意下列字詞讀音:

煦煦           翌日          蜿蜒           佇立 

綺麗           剽悍          凝眸           颶風

2. 解釋下列詞語:

悠哉游哉              寡不敵眾        束手無策               凌空疾翔              無濟于事              絡繹不絕        無可言喻

3.讀課文說說本文的語言有何特點?

三、自學課文

1.梳理文章寫作思路,劃分結構層次

2.文中通過哪三個畫面展示鶴群的美?從文中找出相應的語句,并分析表現了鶴群怎樣的特點?

四、解讀課文

1.作者描寫鶴悠然飛翔于空中的意圖是什么?

2.在鶴鷹之戰中,一開始寫鶴群"立即崩潰""驚恐萬分""陷入一片混亂",這些描寫是否破壞了鶴的形象?

3.鶴群有哪些與人性相通的特性?

4.文章最主要的修辭方法是什么?請從文中找出相應的語句。

5.討論歸納本文的中心思想。

五、質疑探討

找出自學中的疑難問題及你認為教材中存在的問題提出來交流。

如:1.鶴群能像作者最后祝福的那樣順利地飛到安樂的北國嗎?搜集鶴的有關知識說說你的想法。

2.蒼鷹襲擊了鶴群,作者在文中對它似乎并無貶抑之辭,是他缺乏應有的是非觀念嗎? 

    3.你喜歡文中的鶴還是鷹?談談你的看法。

六、拓展反饋

1.摘抄文中優美詞句,細心體會,學會運用。

2.“以傷鶴救走之后”寫一個片段,想象鶴群的命運。

 

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