教學(xué)目標(biāo)：
1理解“詩意”發(fā)生、形成的美妙過程，懂得文學(xué)來自生活的道理。
2體會(huì)作者豐富的想象，學(xué)習(xí)觀察的方法，積累優(yōu)美的語言。
3培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛自然、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1學(xué)會(huì)合理運(yùn)用想象和聯(lián)想的寫作手法。
2 探究把握文章蘊(yùn)涵的主旨和寫作意圖。
教學(xué)構(gòu)想：
三篇短文選用三種教法：
1 《詩的材料》景物美、語言美,設(shè)計(jì)成朗讀課,在朗讀中品析體驗(yàn)。
2 《三棵老銀杏》處理成寫讀課,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)寫詩,在閱讀中寫作,在寫作中理解。
3 《爬山虎的腳》可以作為學(xué)法指導(dǎo)課來教,用課文作例子,教給學(xué)生觀察的方法。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課 時(shí)
預(yù)習(xí)課文,解決生字生詞,作者簡(jiǎn)介。講解第一篇短文。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
１ 葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇人，現(xiàn)代著名作家，教育家，出版家。代表作：出版了我國(guó)第一部童話集《稻草人》，我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說《倪煥之》
２ 回憶上節(jié)課講的作者如何把自己想象成一朵荷花的，除此以外，作者還聯(lián)想到自己以前還有過哪些類似的情形？那么這種情形在課文中指什么呢？推而廣之，詩的材料是指什么？
小結(jié) 要善于想象和聯(lián)想，情景交融。
二、 三 棵 老 銀 杏
分角色朗讀課文，思考以下問題：
１表哥這首詩計(jì)劃怎樣往下寫？
２表哥想象三四年后是一個(gè)什么樣的景象？
３表哥的這首詩只是單純的在寫樹嗎？（寫作目的）
４續(xù)詩
小結(jié) 大膽嘗試
三、 爬 山 虎 的 腳
問題：
１ 爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境, 爬山虎的葉子的特點(diǎn)
２ 爬山虎腳的特征
３ 找出描寫爬山虎爬墻過程的語句（注意動(dòng)詞的運(yùn)用）
４ 說說自己在生活中的觀察所得。結(jié)合第16課談?wù)勱P(guān)于寫作除了本文作者介紹的以外，還可以怎么做能提高我們的寫作水平。
小結(jié) 帶著一顆詩心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活美不勝收、魅力無窮、奧妙無窮
全文小結(jié)
三篇短文依次記敘了“我”觀察荷花所感受到的詩情,和表哥談?wù)撛娮鞯囊饩撑c思路，對(duì)爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境、葉子變化及爬山虎的情形的細(xì)致觀察,表現(xiàn)了“美景觸動(dòng)詩情”“真情營(yíng)造詩境”告訴人們要用“詩心去觀察”表現(xiàn)了一個(gè)少年對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的實(shí)踐和思考。因此，《一個(gè)少年的筆記》可以看作是一個(gè)少年關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的手記，看作一個(gè)少年精神成長(zhǎng)世界的記錄。
作業(yè)
選一種你最喜歡的植物，仔細(xì)觀察它最有特點(diǎn)的部分，再把觀察到的按順序?qū)懴聛恚詈眠\(yùn)用想象和聯(lián)想的表現(xiàn)手法，以及比喻擬人等修辭手法。
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