觀點：教學跟著“小道”走 別拿“消息”不當回事
未到3月，媒體便炒起了高考，其中最大的“賣點”依舊還是語文，比如，考不考默寫啦，知識點是增加還是減少啦，作文有無新的要求啦等等。媒體的如此炒作是很有市場的，因為對廣大教師及考生而言，語文教綱(教學大綱)的用處本來就不如考綱(考試大綱)，考綱又不如說明(考試說明)，說明又不如“小道消息”。
這一現象很是耐人尋味。明明有了大綱，教學卻偏要(也只能)跟著“小道”走。大綱不敵“小道”，不僅是因為語文高考出卷并不依綱扣本，更重要的是，“小道”管用。比如，“小道”上盛傳：平時語文怎么教并不怎么重要，重要的是高考前一定要做北京海淀的高考模擬試卷，因為那里的名師特別厲害，押題很準。在2000年的高考語文試卷中，一道18分閱讀題所用材料，就曾出現在海淀區6月份的二模試題中，而且試題分值也完全相同。這則新聞沒有后續報道--既沒有人出來說明內情原委，也沒有調查處理意見。這對海淀區出高考模擬試卷的名校、名師們來說，無疑是做了一次效果絕佳的廣告。事實再一次告訴人們，千萬別拿“小道”不當回事。
這些年，有人打著創新的旗號，把母語考試搞得繁瑣不堪而又神秘兮兮。其實，那種完全拋棄了傳統，卻又無法全盤西化的所謂的語文高考創新，只是少數人的標新立異(創新與標新立異本只有一步之遙)。這種把“異”、“怪”、“洋”當新來創的做法，已經導致了語文高考，并通過這一“指揮棒”導致了語文教學的異化。現在的語文教師越來越離不開“教參”，更離不開專家、名師們的訓練題及其“標準答案”了。整個語文教育界就這樣被少數專家牢牢地“統治”著，而維持他們“統治”的“法寶”，便是決定著語文教師和廣大考生命運的語文高考。不知你信不信，語文高考一個題型的變化，對語文教學的實際影響，是不亞于語文教材的變革的。
為了保證高考的公平、公正性，維護國家選擇人才的嚴肅性，并力求其準確性，筆者認為必須盡快規范高考出卷工作。尤其是語文學科，高考究竟該考什么、怎么考，不能只由少數專家說了算。對此應展開全國性的大討論，然后再向社會公開征集試題。在此基礎上，建立題庫，穩定題型--注重考查內容，淡化考試形式，并逐步使試題征集、篩選、修正、調整工作制度化，乃至法制化，從根本上廢止語文高考出卷的少數人“專制”。
但愿2002年，人們不再關心、也不再去打聽有關語文高考的“小道消息”。 (梁國祥 江蘇省射陽縣特庸中學)
新聞來自:中國青年報
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