丑小鴨(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2016-3-16 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

課文導(dǎo)讀：

　　丑小鴨歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了白天鵝，那是因為它心中有著夢想，夢想支撐著它。命運其實沒有軌跡，關(guān)鍵在于對美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標(biāo)，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。

　　一,教學(xué)目標(biāo)

1,認知目標(biāo):積累本文中的生字詞語.

2,能力目標(biāo):認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩.理解這一形象的社會意義,培養(yǎng)學(xué) 生對文學(xué)作品的欣賞能力.

3,情感目標(biāo):丑小鴨之所以能成為白天鵝,是因為心中有夢,并向著夢想飛翔,讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道,關(guān)鍵在于要有對美好境界,美好理想的追求.

　　二,教學(xué)重點:

　　通過丑小鴨的經(jīng)歷,認識到要成為"白天鵝,要經(jīng)過自身的努力,重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂.

　　三,教學(xué)時間:一課時四,教學(xué)用具:多媒體課件五,教學(xué)過程及步驟:

　　一,導(dǎo)入:

　　童年的記憶里,有許多美麗動人的故事,善良的白雪公主,可憐的賣火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨無私的快樂王子.有過一只可愛的丑小鴨嗎 ----板書課題

　　二,了解作者---學(xué)生介紹自己所了解的情況,老師作適當(dāng)?shù)难a充(安徒生的生平可詳細一些).

　　三,清除閱讀障礙:(指名完成后齊讀識記)

　　注音:訕笑吐綬雞燈芯草鉸鏈迸出

　　聽寫:沼澤地嫉妒木屐颼颼訕笑

　　釋義:排擠來勢洶洶彌漫

　　四,你喜歡這篇童話嗎請談?wù)勀愕睦碛?

　　丑小鴨"丑在什么地方它剛出生時的處境是怎樣的請聯(lián)系書中的語句來回答.(見彩圖)

　　五,學(xué)生跳躍閱讀全文后,進行研究性學(xué)習(xí).

1,你知道貫穿全文的線索是什么嗎 (指名回答)-( 理線索) 以丑小鴨的流浪足跡為線索

2,全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活請分別找出來--(明結(jié)構(gòu))

　　沼澤地--老太婆--灌木林里---老農(nóng)家---花園里

3,并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事.大家是怎樣對待它的丑小鴨又是怎樣對待自己的生活的請聯(lián)系具體的語句來回答.--(知內(nèi)容)

　　沼澤地:( 同情, 歧視)

　　老太婆家:(被嘲笑)

　　灌木林里:(向往美與幸福)

　　老農(nóng)家:(被追打)

　　花園里:(被贊美)

4,找出童話中的若干人物(動物)形象,結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱目捶?- ( 辨形象)

　　啟發(fā):老師看到了仁愛的農(nóng)夫,是他在冰天雪地里救回了丑小鴨,我仿佛看到了那個時代善良仁慈樂意幫助別人的人.(讓學(xué)生自由發(fā)表看法) (可悲的,可笑的,可鄙的,美麗的……可用分角色朗讀的方法認識貓紳士與雞太太)-- 結(jié)合此題讓理解文章的現(xiàn)實意義,理解本文童話的自傳色彩.

5,你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎在文找出相應(yīng)的語句并分析 -- (悟主題)

　　關(guān)鍵句子:

A,想我還是走到廣大的世界里去才好.

B,我要飛向他們,飛向這些高貴的鳥兒......在冬天里受苦要好得多

C,只要你是一只天鵝,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系.

D,他到非常難為情,.....因為一顆好的心是永遠也不會驕傲的

　　研究探討:有人說,丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果;有人說,他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走,就是最初生活的地方,也會變成白天鵝.你同意哪種看法呢

(此題的設(shè)置,是讓學(xué)生爭辯,在思想的碰撞中,深入理解作品的主題.)

　　剖析:

1,丑小鴨之所以"丑",是用鴨氏家族的審美標(biāo)準(zhǔn)來評價的;之所以在貓紳士和雞太太眼里是無能的,也是用貓族及雞族的能力標(biāo)準(zhǔn)來衡量的.所以人們永遠也不可能承認它的美麗.

2,丑小鴨如果不離開老太婆家,去追求自己想要的生活,從而在灌木林中認識白天鵝的話,他永遠也不能正確認識自己.

　　六,丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢 (可板書學(xué)生的精彩發(fā)言)