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蘇軾詞二首:定風(fēng)波、水調(diào)歌頭 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間:2016-8-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 了解豪放詞的特點(diǎn)

2、 了解詞人蘇軾及其作品

3、 了解蘇軾詞的特點(diǎn)和成就

4、 結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、 了解豪放詞的特點(diǎn)

2、 了解蘇軾詞的特點(diǎn)和成就

3、 結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

三、教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

多讀法,討論法,多媒體

五、教時(shí)安排及教學(xué)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):導(dǎo)入,了解蘇軾及其作品,賞析《定風(fēng)波》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,宋人有柳郎中詞,只好十七八女孩兒,執(zhí)紅牙拍板唱“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保粚W(xué)士詞,須關(guān)西大漢,執(zhí)鐵板唱“大江東去”(俞文豹《吹劍續(xù)錄》)的說法。我們學(xué)過蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌赤壁懷古》,可以說對(duì)蘇軾的為人和才情都有一點(diǎn)的了解了。如今我們對(duì)他的詞做深入一點(diǎn)的探討。

二、蘇軾簡介

蘇軾(一零三七━一一零一年),字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人,北宋杰 出文學(xué)家,書畫家,與父蘇洵,弟蘇轍并稱“三蘇”。二十一歲中進(jìn)士。神宗時(shí), 曾在鳳翔,杭州,密州,徐州,湖州等地任職。元豐三年(一零八零)因“烏臺(tái)詩 案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使。在黃州四年多,曾于城東之東坡開荒種田,故自號(hào)東坡居士。哲宗即位后,曾任翰林學(xué)士,侍讀學(xué)士,禮部沿書等職,并出知杭州,穎州,揚(yáng)州,定州等地,晚年被貶惠州,儋州。大赦北還,病死常州,葬于河南郟 縣,追謚文忠公。在任地方長官期間,他關(guān)心民眾疾苦,做了許多利民的好事,深 受民眾擁戴。蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。他博學(xué)多才,是著名的散文 家,為唐宋八大家之一;為著名詩人,同宋代著名詩人黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,為杰 出的詞人,開辟了豪放詞風(fēng),同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”,對(duì)后世產(chǎn)生了很大 影響;為著名書法家,同黃庭堅(jiān),米芾,蔡襄并稱“宋四家”;為著名畫家,工枯 木竹石。此外,在農(nóng)田水利,教育,音樂,醫(yī)藥,數(shù)學(xué),金石,美學(xué),烹飪等方面都有重要成就。

三.賞析《水調(diào)歌頭》

1、指名學(xué)生背誦蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌赤壁懷古》

2、齊讀《水調(diào)歌頭》,整體感知

將寫景、抒情和議論熔為一爐,表現(xiàn)了作者身處逆境而泰然面對(duì)的達(dá)觀情懷和博大的胸襟,凜然的正氣充滿全篇。

3、自由讀,分析字詞

4、藝術(shù)手法

(1)全篇貫注著超曠達(dá)觀的博大襟懷

(2)寫景、抒情和議論熔為一爐

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):賞析《定風(fēng)波》,小結(jié)

一、賞析《定風(fēng)波》

1、聽配樂朗誦,整體感知

寫眼前景,寓心中事,從習(xí)以為常的自然現(xiàn)象生發(fā)出名睿、深刻的人生哲理,體現(xiàn)了蔑視禍難、達(dá)觀自信的智者襟懷

2、自由讀,分析字詞

3、藝術(shù)手法

(1)從小題材中提煉出重大主題

(2)理解此詞所表現(xiàn)的曠達(dá)情懷

4、齊讀《定風(fēng)波》

二、蘇軾詞特點(diǎn)

廣闊的社會(huì)視野,淵博的學(xué)識(shí),曠達(dá)的情懷,濃郁的生活情趣

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4.蘇軾前赤壁賦教案

5.蘇軾詩作題西林壁教案

6.日月水火教案教學(xué)設(shè)計(jì)

7.動(dòng)物過冬教案教學(xué)設(shè)計(jì)

8.背影教案教學(xué)設(shè)計(jì)

9.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

10.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、 了解豪放詞的特點(diǎn)

2、 了解詞人蘇軾及其作品

3、 了解蘇軾詞的特點(diǎn)和成就

4、 結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、 了解豪放詞的特點(diǎn)

2、 了解蘇軾詞的特點(diǎn)和成就

3、 結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

三、教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合時(shí)代背景,準(zhǔn)確把握詩歌主旨

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

多讀法,討論法,多媒體

五、教時(shí)安排及教學(xué)安排

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):導(dǎo)入,了解蘇軾及其作品,賞析《定風(fēng)波》

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,宋人有柳郎中詞,只好十七八女孩兒,執(zhí)紅牙拍板唱“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保粚W(xué)士詞,須關(guān)西大漢,執(zhí)鐵板唱“大江東去”(俞文豹《吹劍續(xù)錄》)的說法。我們學(xué)過蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌赤壁懷古》,可以說對(duì)蘇軾的為人和才情都有一點(diǎn)的了解了。如今我們對(duì)他的詞做深入一點(diǎn)的探討。

二、蘇軾簡介

蘇軾(一零三七━一一零一年),字子瞻,號(hào)東坡居士,四川眉山人,北宋杰 出文學(xué)家,書畫家,與父蘇洵,弟蘇轍并稱“三蘇”。二十一歲中進(jìn)士。神宗時(shí), 曾在鳳翔,杭州,密州,徐州,湖州等地任職。元豐三年(一零八零)因“烏臺(tái)詩 案”受誣陷被貶黃州任團(tuán)練副使。在黃州四年多,曾于城東之東坡開荒種田,故自號(hào)東坡居士。哲宗即位后,曾任翰林學(xué)士,侍讀學(xué)士,禮部沿書等職,并出知杭州,穎州,揚(yáng)州,定州等地,晚年被貶惠州,儋州。大赦北還,病死常州,葬于河南郟 縣,追謚文忠公。在任地方長官期間,他關(guān)心民眾疾苦,做了許多利民的好事,深 受民眾擁戴。蘇軾的文學(xué)作品標(biāo)志著北宋文學(xué)創(chuàng)作的最高成就。他博學(xué)多才,是著名的散文 家,為唐宋八大家之一;為著名詩人,同宋代著名詩人黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”,為杰 出的詞人,開辟了豪放詞風(fēng),同杰出詞人辛棄疾并稱“蘇辛”,對(duì)后世產(chǎn)生了很大 影響;為著名書法家,同黃庭堅(jiān),米芾,蔡襄并稱“宋四家”;為著名畫家,工枯 木竹石。此外,在農(nóng)田水利,教育,音樂,醫(yī)藥,數(shù)學(xué),金石,美學(xué),烹飪等方面都有重要成就。

三.賞析《水調(diào)歌頭》

1、指名學(xué)生背誦蘇軾的《赤壁賦》和《念奴嬌赤壁懷古》

2、齊讀《水調(diào)歌頭》,整體感知

將寫景、抒情和議論熔為一爐,表現(xiàn)了作者身處逆境而泰然面對(duì)的達(dá)觀情懷和博大的胸襟,凜然的正氣充滿全篇。

3、自由讀,分析字詞

4、藝術(shù)手法

(1)全篇貫注著超曠達(dá)觀的博大襟懷

(2)寫景、抒情和議論熔為一爐

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn):賞析《定風(fēng)波》,小結(jié)

一、賞析《定風(fēng)波》

1、聽配樂朗誦,整體感知

寫眼前景,寓心中事,從習(xí)以為常的自然現(xiàn)象生發(fā)出名睿、深刻的人生哲理,體現(xiàn)了蔑視禍難、達(dá)觀自信的智者襟懷

2、自由讀,分析字詞

3、藝術(shù)手法

(1)從小題材中提煉出重大主題

(2)理解此詞所表現(xiàn)的曠達(dá)情懷

4、齊讀《定風(fēng)波》

二、蘇軾詞特點(diǎn)

廣闊的社會(huì)視野,淵博的學(xué)識(shí),曠達(dá)的情懷,濃郁的生活情趣

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9.春曉教學(xué)設(shè)計(jì)教案

10.小數(shù)除以整數(shù)教案教學(xué)設(shè)計(jì)