無限詩情寓“？”中
山東省夏津縣蘇留莊鎮三十里鋪小學
賈明海 郵政編碼 253211
詩歌是一種飽含著作者豐富思想感情的文學樣式，由于詩人感情的無比熾烈，所以詩中常常有大河奔流的語言以直抒胸臆；這樣，在使用標點符號時，便多用感嘆號（！）。又有詩人善于以極少的語言來表達極豐富的思想，言有盡而意無窮；這樣，在使用標點時，便多用省略號（）。當然，用逗號、句號及其他標點符號，固屬習見。但是，你可曾注意到，一首詩或全用問句，即全詩是由一個乃至許多個問句所組成；或在關鍵之處，用一兩個問句來表達詩人的感情和題旨。這些問句，表面上只是問問而已，并沒有直接地說明什么。可是這些問句所產生的藝術效果，往往比直接說明還要強烈。
《天問》是戰國時代著名詩人屈原的作品。全篇由一百七十多個問句所組成。詩中對自然現象、神話傳說、歷史人物等方面都提出疑問，表現出詩人對舊的傳統觀念的懷疑和勇敢的探索精神。宋代詞人辛棄疾仿《天問》體而寫的《木蘭花慢》詞也是由問句所組成：“可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外空汗漫，但長空浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？嫦娥不嫁誰留？謂經海底問無由，恍惚使人愁；怕萬里長鯨，縱橫觸破玉殿瓊樓。蝦蟆故堪浴水，問云何玉兔解沉浮？若道都奇無恙，云何漸漸如鉤？”詞中運用了一系列的問句，表達了樸素唯物主義思想。作者經過詳細的觀察，發揮大膽的想象，看到了月亮由東方升起，至西邊落下，從而猜測到了地球是圓的和月亮繞地球旋轉的真理。這在天文史上是一段佳話，在文學史上，因其想象奇特、手法新穎，也稱得上名篇。
另外，詩人在自己的作品中，雖然不是全用問句，一問到底；但卻在關鍵之處，特別是在結尾，用問句來表達他們豐富深厚的詩情，以引起讀者深思，從而取得更好的藝術效果。李白的《春夜洛陽城》：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？”“折柳”即折楊柳，一種離別的曲詞。如果把“何人不起故園情？”改為“盡人皆起故園情！”反問句改為感嘆句，便覺平庸板滯。這里使用問句更顯得感情委婉。孟浩然的《春曉》：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”如果把“花落知多少？改為“花落定不少。”則詩人惜花的心情，反而表現得十分膚淺了。這里使用問句更顯得詩意深切。
杜甫的《絕句》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”這是詩人在戰亂年代，漂流外鄉，面對當地優美景物而思念家園的作品。若把“何日是歸年？”改為“難得有歸年。”便不及原句沉郁。
李賀的《南園（其五）》：“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州？請君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？”這首詩反映了詩人棄文就武，為國除患，建功立業的壯志。“若個”即哪個。全詩如改為：“男兒應該帶吳鉤，收取關山五十州。請君暫上凌煙閣，書生俱非萬戶侯。”便不及原詩峭拔。
類似的詩例，還可以舉出很多，就不再贅述。
以上談到的詩歌作品中，由于采用問句的表達方式，使得詩意或委婉，或深切，或沉郁，或峭拔，真是：高手蘊藉不直露，無限深情寓“？”中。
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