學習目標：1、欣賞阿里山的如畫美景。
2、學習本文移步換景的寫法。
3、欣賞本文富于音樂美和情韻美的語言。
一、 知識鏈接：
1、積累字詞。
2、走近作者。
吳功正，他是當代作家、 、 。1997年7月初，他應一批臺灣學者的邀請，赴臺灣講學，交流兩岸文化。在此期間，他游覽了阿里山，并深深陶醉于此。他想應把美麗的阿里山的阿里山描繪出來介紹給大陸讀者，讓更多的人了解它，于是這篇文章就產生了。
二、 課堂導學：
1、我所知道的阿里山。
2、朗讀課文，理清文章的結構。
（1）通讀課文，用筆畫出表示作者行蹤的短語或句子。
“臺北松山機場”――“ ”――“
”――“ ”――“
”――“ ”――“ ”――
“ ”――“下山的路上”
（2）移步換景
就是不固定立足點和觀察點，一邊走一邊看，把看到的不同的景物依次描寫下來，從而把行蹤交待清楚。一般游記都采用這種方法。
2、 感受阿里山的如畫風光。
（1）“不到阿里山，何以能說到了臺灣？不到神木，有何以能說到了阿里山？”
在文中有何作用？試試看，按照這種句式再仿一句。
（2）文中一共描寫了幾幅畫，請同學們試著用四字短語概括一下，各自的特點是什么？？
（3）作者所描寫的景色中，你最喜歡哪一處景色，找出來，并說說理由。（可以從語言優美、修辭手法、結構特點等角度分析）
（4）合作探究，賞析重點語句。
①潭無魚鱉，林無鳥獸，偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音，側耳諦聽、分辨、捕捉，卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界，甚至可以說是禪的世界。
②森林恰似一片汪洋，無邊無際。樹木姿態各異，如幢頂，如傘蓋，又如古寺寶塔。它們排列整肅，如孫武之軍陣、秦皇之兵馬。
③：山中人少樹多，不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹密、陰厚，仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。
（5）拓展練習。
請依據課文內容，為阿里山景區設計一段解說詞。
學習小結：
阿里山紀行
風景美如畫 特點 感情
深山水潭
原始林區 愛我河山
曲徑青苔
木檜林海 愛我中華
千年神木
學習反思：
鞏固案
1、 根據拼音寫漢字或給加點字注音。
風靡（ ） yōu( )靜 dì（ ）聽 雄踞（ ） suì（ ）道
如隔世 人跡 至 接風洗 一 清潭
2、完成學習手冊10--14題
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