每次講完《祝福》都仍覺言猶未盡、意猶未了，難以釋重。細(xì)細(xì)推敲，仍是一字一句總關(guān)情，一字一句總含意。讓學(xué)生明白祥林嫂的悲劇命運(yùn)及其造成悲劇命運(yùn)的原因固然重要，但讓學(xué)生學(xué)會(huì)去閱讀苦難并懂得用生命溫暖生命更為重要。
溫暖自己，才會(huì)更加珍惜自己的每一分時(shí)光、每一份快樂、每一點(diǎn)喜悅、每一點(diǎn)幸福，甚或生命。作為一個(gè)生活在舊社會(huì)中的底層勞動(dòng)?jì)D女，祥林嫂最大的幸福莫過于嫁一個(gè)丈夫，無論丈夫是珍惜她還是不珍惜；莫過于為丈夫生幾個(gè)娃，無論孩子是聰明還是不聰明。只要能守著男人，守著孩子，無論貧困還是富有（當(dāng)然從未富有），便是她最大的愿望。然而她的一個(gè)個(gè)愿望卻接連被夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、社會(huì)甚至自然擊打的粉碎。她是不幸的、是痛苦的、是無奈的。可這些并沒有阻礙她對(duì)幸福生活得向往，并沒有阻礙她活下去的勇氣（如果說被逼不能活，她完全可以隨第一個(gè)丈夫死去）。哪怕是靠著對(duì)阿毛的回憶，哪怕是受人唾棄，乞討為生。透過她那暗淡無神的眼睛，我們更應(yīng)看到她那微弱但依然閃爍的生命之火。這是我們?cè)谕樗嗝\(yùn)之外更應(yīng)珍惜的東西。雖然我們現(xiàn)在生活在一個(gè)光明美好的年代，祥林嫂所遭遇的一切也早已遠(yuǎn)離，我們多少人過著富足寬裕的生活，可有多少人在小小的挫折面前選擇讓勇氣過早衰退，有多少人在非議嘲諷中選擇讓生命的花朵過早枯萎。透過祥林嫂的眼睛我們更應(yīng)明白：再貧瘠的土壤也能開出希望之花，哪怕這花只是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝；再微弱的生命也有追求幸福的夢想，哪怕這夢想一次次被擊碎，化為泡影。（假如你是祥林嫂，生活在今天會(huì)怎么辦）
溫暖他人，才會(huì)讓自己遠(yuǎn)離指責(zé)，遠(yuǎn)離自私，遠(yuǎn)離嘲諷，遠(yuǎn)離冷漠。誠然，祥林嫂的悲苦之因離不開萬惡的舊社會(huì)，離不開霸道的夫權(quán)、族權(quán)、神權(quán)，可是一些人的冷漠自私更為人所不恥。作為個(gè)人我們無法去改變一個(gè)社會(huì)一個(gè)時(shí)代，但總有給予別人溫暖問候的能力。可是這中間我們看到了用神權(quán)威嚇，為祥林嫂悲苦雪上加霜的柳媽；我們看到了那些以咀嚼別人痛苦作為樂事的無聊聽客看客；我們看到了那個(gè)雖為先生文明人的“我”的無動(dòng)于衷。雖然這些人不是劊子手，但他們的冷漠把本已處在寒冬的祥林嫂身上那最后的一絲暖意奪去。因此教學(xué)中課后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分擔(dān)苦難，關(guān)愛他人，溫暖他人也是一個(gè)不容忽視的問題。如此，或許我們不會(huì)看到被撞的老人無人過問現(xiàn)象；或許再也不會(huì)有踩著英雄的尸體漫天要撈尸費(fèi)的事情；或許再也不會(huì)有那別人的苦難津津樂道的談資。解開祥林嫂身上的重重枷鎖，更應(yīng)讓學(xué)生懂得當(dāng)今的社會(huì)一句溫馨的話語會(huì)讓別人如沐春風(fēng)。（假如你是一名律師，你怎樣幫助祥林嫂）
溫暖社會(huì)，才會(huì)讓嚴(yán)寒遠(yuǎn)離，才會(huì)讓霜雪不再，才會(huì)讓寒冷不再。或許讀《祝福》，每個(gè)人都在痛斥、控訴那個(gè)令人發(fā)指的社會(huì)；都在同情那個(gè)身遭不幸、命運(yùn)悲苦的祥林嫂。這亦是魯迅先生的本意初衷。當(dāng)年棄醫(yī)從文的魯迅先生是想讓自己“鋒利的匕首，刺中敵人的心臟”，是想喚醒那些沉睡、愚笨的民眾。但更想用自己的生命之火去溫暖這個(gè)冷漠的社會(huì)，想有自己的些許體溫融化人與人之間的堅(jiān)冰。這是我們講課中應(yīng)該提及的，也是我們引導(dǎo)學(xué)生去做的。
“匈奴未滅，何以家為?”“國家興亡，匹夫有責(zé)。”學(xué)會(huì)溫暖社會(huì)，那荒蕪的群山將會(huì)變成綿延的綠色海洋；學(xué)會(huì)溫暖社會(huì)，那熾熱的沙浪將會(huì)在一個(gè)個(gè)綠洲中冬眠；學(xué)會(huì)溫暖社會(huì)，那求知的眼光將會(huì)變成夜空中閃亮的群星。
學(xué)習(xí)《祝福》，學(xué)會(huì)用生命溫暖生命，讓這樣的冬天不再寒冷。
國安
[用生命溫暖生命對(duì)《祝福》的一點(diǎn)淺見(蘇教版高一必修教師隨筆)]相關(guān)文章：
2.隨筆：生命之秋
4.隨筆：生命的奇跡