寧中附中“一三四導(dǎo)學(xué)式”語(yǔ)文課堂導(dǎo)學(xué)案 姓名： 班級(jí)：
課題 從百草園到三味書屋（第一課時(shí)） 主備人 高江濤 審核人
課型 新授課 備課時(shí)間 2010．8 上課時(shí)間
教
學(xué)
目
標(biāo) 知識(shí)與技能：、認(rèn)識(shí)作者，了解其筆下多彩的童年生活 ， 體會(huì)他在文章中表達(dá)的感情。
過程與方法：學(xué)習(xí)抓住景物特征，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)環(huán)境作具體、真切的描寫的寫法 。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：能從多角度對(duì)文章的命題發(fā)表自己的見解。
重點(diǎn) 學(xué)習(xí)抓住景物特征，用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言對(duì)環(huán)境作具體、真切的描寫的寫法 。
難點(diǎn) 能從多角度對(duì)文章的命題發(fā)表自己的見解。
教
學(xué)
過
程
集體備課內(nèi)容 自我補(bǔ)充
課上導(dǎo)學(xué)啟智。（謹(jǐn)記：智力是成功的因素）
一、 直接導(dǎo)入,明確目標(biāo)。（1分鐘）
板書課題,展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo).
二、感知課文，自主合作。（10分鐘）
初讀課文，整體感知。
1、聽錄音，初步感知。
2、讀課文，自主感知。
三、比一比，誰(shuí)做的更好！（5分鐘）
1、給下列加線的字注音，并掌握。（此時(shí)我們不清楚學(xué)生的基礎(chǔ),可依名單從后往前讓學(xué)生標(biāo)明）
確鑿（ záo ）菜畦（qí） 桑椹（shèn ） 輕捷 （ jié ） 油蛉（líng ） 斑蝥（ máo ） 纏絡(luò)（ chán） 攢（cuán） 珊瑚（shān hú） 高枕而臥（zhěn ） 豁（ huò） 斂（lǐan ） 腦髓（ suǐ ）陌生（ mò ）鑒（ jìan ）人跡罕至（ hǎn ） 覓食（ mì ）竹篩（ shāi ）秕谷（ bǐ ） 系上（ jì ） 傳授（ shòu ） 書塾（ shú ）淵博（ yuān ） 蟬蛻（tuì ） 拗過去 （ǎo ） 盔甲（ kuī ）東方朔（shuò）倜 儻 （ tìtǎng ）
2、收集資料，簡(jiǎn)介作者（2分鐘）（指導(dǎo)學(xué)生自查）
魯迅（1881-1936），本名_______，浙江省紹興市人，偉大的______家、_______家、______家。著作有雜文、小說、散文、詩(shī)歌等，收在《魯迅全集》里。第一部白話小說__________。
本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》里。《朝花夕拾》共收集了十篇文章，大部分都是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫這些文章時(shí)魯迅先生已經(jīng)40多歲了，這本散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。（“朝”早晨，童年）（“夕” 晚上，成年或老年）（原名《舊事重提》）。
百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。
三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候（12歲到17歲）在這里讀書。
四、研讀課文，精品細(xì)琢。（6分鐘）（指導(dǎo)學(xué)生從中找出規(guī)律和方法）
1、、全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活，朗讀全文后談?wù)勀銓?duì)作者筆下的百草園和三味書屋的看法。可用“----的百草園”；“----的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。
2、文中寫了百草園的四季，請(qǐng)從中找出。
3 、從中找出作者寫了百草園的幾件事情。
五、當(dāng)堂測(cè)試。（17分鐘）
一
1．魯迅，原名周樹人，________（籍貫）人，是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。其小說代表作有________、________等。
2．《從百草園到三味書屋》選自魯迅先生________集《朝花夕拾》，集名的意思是________。課文主要通過________手法，含蓄地表達(dá)了作者對(duì)封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿
3、不必說＿＿＿的菜畦，＿＿＿＿石井欄，＿＿＿＿皂莢樹，＿＿＿＿的桑椹；＿＿＿也不必說鳴蟬在樹葉里＿＿＿＿，＿＿＿＿的黃峰伏在菜花上，＿＿＿＿叫天子，忽然從草間直＿＿＿＿＿向云霄里云了。
4、給下列加點(diǎn)字注音。
鑒賞（）拗過去（）蟬蛻（）宿儒（）枇名（）確鑿（）桑椹（）菜畦（）
二、思考與探究
１、 全文表現(xiàn)了“我”童年時(shí)怎樣的生活情趣？
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２、 美女蛇的故事在文中起什么作用？
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３、 文中詳寫“雪地捕鳥”一段有什么特殊用意？
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４、 文章描繪百草園時(shí)用了“不必說……也不必說……單是……”比較一下，把這詞去掉有何不同？并請(qǐng)你模仿這個(gè)鋪句式寫一段話。
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三、閱讀下列文字，回答下面問題
（一）______碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；______鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。______周圍的短短的泥墻根一帶，______無(wú)限趣味。______在這里低唱，______在這里彈琴。翻開斷磚來，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，_________________，____________。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。
１、 文中的橫線填上詞語(yǔ)。
２、 這段文字描繪百草園景物，詳寫的是＿＿＿，略寫的是＿＿＿＿。
3全段描寫采用了＿＿＿順序。兩個(gè)“不必說”內(nèi)容是先由＿＿＿寫到＿＿＿，然后由＿＿＿＿到＿＿＿＿再到＿＿＿＿。條理非常清楚。
4、文段寫動(dòng)物是從＿＿＿＿、＿＿＿＿兩方面來寫，其中用“伏”字寫出了黃峰的＿＿＿態(tài)，用“竄”、“噴”寫出了叫天子和斑蝥的＿＿＿態(tài)，十分生動(dòng)有趣。
5、“泥墻根”一帶是特寫鏡頭，作者寫了童年時(shí)代的四件趣事：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿、摘覆盆子。
6、摘出文中描繪動(dòng)植物形、聲、色、味的句子各一句。
形：
聲：
色：
味：
7、 這段文字主要表達(dá)什么思想內(nèi)容？
六、我的收獲是： 這節(jié)課，我學(xué)到了----------
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高健
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