內容摘要：時代在發展，教育也日趨走向科技化、現代化，多媒體課件在教學中的運用也越來越廣泛。老師們在教學中使用課件，可以把抽象、枯燥的內容闡述得生動、直觀，使學生更易于接受，提高了學習興趣；老師的勞動量相對來講也減少了，避免了大量機械的板書，課堂教學輕松了許多。多媒體課件在教學中的運用也延伸到了語文教學中，本文主要談談多媒體課件在語文綜合性學習中運用的優勢。
關鍵詞：多媒體課件；綜合性學習
隨著多媒體技術廣泛運用于課堂，它以圖、文、聲像俱佳的表現形式，以跨越時空的非凡表現力，受到廣大教師的青睞，從而將課堂教學引入全新的境界。語文教學中的多媒體運用也已司空見慣，新授課、復習課、寫作課等等課型都可以運用多媒體課件進行操作，而語文中還有一個重要的課型--綜合性學習，那在綜合性學習的課堂上，使用多媒體課件又有哪些好處呢？
一、營造課堂氛圍，激發學生學習興趣
計算機集文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，利用它可以把學生迅速帶入設定的情境之中，營造出一種良好的教學氛圍，使表現的內容更充實，更形象生動，更具吸引力。學生的學習興趣也能激發出來，個性與特長得到發展。
例如，在進行《戲曲大舞臺》這一綜合性學習時，我課前找了許多關于中國戲曲的資料，課堂上通過多媒體放映出來，黃梅戲、京劇、豫劇、昆劇等等輪番登場，一開始就讓學生通過看視頻、聽曲調，營造出中國戲曲的文化氛圍，在這一種氛圍中，學生的興趣高漲，紛紛學一學、試一試，激發了他們探求中國戲曲的欲望，對開展此次寫作有很大幫助。
二、拓展學生信息空間，豐富課外知識
多媒體的運用，使語文綜合性學習的課堂呈現出廣闊而多維的空間，拓寬了語文學習內容、形式和渠道，使學生在有限的課堂中接觸大量的知識，拓寬了學生的視野，激發了學生探究的欲望。
例如，在綜合性學習課《探索月球奧秘》中，運用多媒體可以簡單介紹關于月球的奧秘，可以將古今中外寫月的詩文名句、音樂、繪畫展示給學生，既能營造課堂的文化氛圍，拓展學生的信息空間，積累大量的知識，又能激發學生對月亮文化這一課題的探討，再加上有關月亮網站的充分利用，就能使學生對這一課題探討得較為深入。
三、發展思維，培養學生創新和實踐能力
語文綜合性學習中多媒體的使用，能夠在營造的特定課堂氛圍中，發展學生的思維，激發學生創造能力，能很好地把知識和能力緊密聯系起來，有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，培養創新精神和實踐能力。
例如，在《漫話探險》這一綜合性學習課上，我運用多媒體課件把人類關于探險的成功與失敗的案例展示給學生，讓學生在看完案例后思考探險的優與劣，在此前營造出的關于探險的氛圍中，學生的思維得到發展，之后的課堂辯論也就是水到渠成的事情了。
實踐證明，運用多媒體輔助語文綜合性學習的教學，是一種高效率的現代化教學手段，它能讓語文教育由此而擁有寬闊的渠道、豐富的資源和多樣的形式，能夠讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅，渴求上進的心理狀態，對拓寬學生的視野，豐富學生的知識，培養學生的主體意識和創新精神都有積極的作用。在語文的綜合性學習中，恰到好處地運用多媒體輔助教學，往往能起到事半功倍的效果。
余果
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