作文教案二
教學(xué)內(nèi)容
寫一首詩(shī)歌，題目自定，內(nèi)容自定，形式自定。
指導(dǎo)思想
詩(shī)歌屬于青年人，每個(gè)青年人都是詩(shī)人，學(xué)生時(shí)代更是青春勃發(fā)，詩(shī)情洋溢的時(shí)期，拿起筆，描繪生活，贊美青春，歌頌生命，抒發(fā)對(duì)人生的感悟，表達(dá)對(duì)理想的憧憬，通過詩(shī)歌的寫作激發(fā)對(duì)詩(shī)歌的興趣
教學(xué)目標(biāo)
通過寫作，體會(huì)詩(shī)歌意象與思想情感的關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。
寫作重點(diǎn)
生活與感受，寫觸動(dòng)心靈的人和事。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
作文闡釋
說到寫詩(shī)，可能很多同學(xué)都會(huì)想到，我也會(huì)寫詩(shī)？其實(shí)，所有的同學(xué)都會(huì)寫詩(shī)。
同學(xué)們看看以下這些作品：
《老 馬》 臧克家
總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話。
背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下!
這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽。
眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。
《斷章》卞之琳
你站在橋上看風(fēng)景，
看風(fēng)景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢(mèng)。
《面朝大海》海子
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
從明天起，和每一個(gè)親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個(gè)人
給每一條河每一座山取一個(gè)溫暖的名字
陌生人，我也為你祝福
愿你有一個(gè)燦爛的前程
愿你有情人終成眷屬
愿你在塵世獲得幸福
我只愿面朝大海，春暖花開
《我愿是激流》裴多菲
我愿意是急流，
山里的小河，
在崎嶇的路上、
巖石上經(jīng)過……
只要我的愛人
是一條小魚，
在我的浪花中
快樂地游來游去。
我愿意是荒林，
在河流的兩岸，
對(duì)一陣陣的狂風(fēng)，
勇敢地作戰(zhàn)……
只要我的愛人
是一只小鳥，
在我的稠密的
樹枝間做窠，鳴叫。
我愿意是廢墟，
在峻峭的山巖上，
這靜默的毀滅
并不使我懊喪……
只要我的愛人
是青青的常春藤，
沿著我的荒涼的額，
親密地攀援上升。
我愿意是草屋，
在深深的山谷底，
草屋的頂上
飽受風(fēng)雨的打擊……
只要我的愛人
是可愛的火焰，
在我的爐子里，
愉快地緩緩閃現(xiàn)。
我愿意是云朵，
是灰色的破旗，
在廣漠的空中，
懶懶地飄來蕩去……
只要我的愛人
是珊瑚似的夕陽(yáng)，
傍著我蒼白的臉，
顯出鮮艷的輝煌。
以上這些詩(shī)歌，再一次告訴我們：詩(shī)歌用形象表達(dá)思想情感。講究一點(diǎn)格律，講究語言的簡(jiǎn)潔形象，和句子的切分。每節(jié)相對(duì)集中的表達(dá)一個(gè)意思。請(qǐng)拿起你的筆，勇敢地寫出你對(duì)生活的感受吧。也許你無意成為詩(shī)人，但你一定會(huì)珍惜，你頭腦里瞬間產(chǎn)生的那種詩(shī)情。
第二課時(shí)
學(xué)生寫作練習(xí)。（下次課詩(shī)歌朗誦會(huì)，可以是自己的，也可以是別人的）
王桂平
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