東華高中 陸波（原創）
悲憫有余，其姓為陸，陸之廣，不知其幾千里也；其名為波，波之大，不知其幾萬頃也！悲而鳴，其聲若萬鈞雷霆。陸波者，怒海生波也。斯人也，目睹中學語文教學少慢差費之怪現狀，憤而獨創中國中學語文“雙快”教學法。“雙快”者，快速閱讀和快速作文也。
學生者，待教者也。陸波言曰：“師之教育學生也，蓄水三千里，摶扶搖而上者十萬里，要以百劍鑄一器也。”博聞也，深思也，師生之以言相感也。語文學習宜乎獨學其語言也！語文教學切忌糾纏于字詞句篇語法修辭邏輯也！師者，昔之生也，當記平時閱讀的的無人化用一小時只看一篇文章也！奈何現在講習一篇課文足足耗用一個禮拜耶！少慢差費之所以成為語文教學長年之痼疾者，原因端端在此也！皆云學生有三怕：一怕周樹人，二怕文言文，三怕寫作文。生之怕怕，其本心邪？其遠而無當師之講習太過邪？后之視今，今之視昔，亦若是則已矣！
且夫水之積也不深，則其負大舟也無力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也；師之積也不厚，則其教學生閱讀也無術，宜乎語文學習進步之緩慢也！師之積也不厚，則其講作文也不給力。如何開頭如何結尾中間如何過渡，所謂的作文章法與技巧，悉為廢話不足�。熤疄閹�，宜乎口吐蓮花筆下華章熏染漸習親身示范俾使莘莘學子時時得以參照之！故十萬里，則風斯在下矣，而后乃今培風無阻礙，終至行云流水而莫之夭閼者，而后乃今成“雙快”。
小人與女子笑之曰：“我決起而教，一周講習一篇文章而止，有時講不完而后再講一周而已。奚以之十萬里而'雙快’教學為？”私立學校彼老外之教習雙語者，一個學期只教一加一等于二不可謂不負責；共產黨校之教習官員者，一年下來只學習《科學社會主義》到頭茫然無所得；古今中外力能之千里者，天文地理，三月通吃！之二蟲，又何知！
小知不及大知，小年不及大年，奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也；楚之南有海波者，一分鐘讀兩萬字，十分鐘寫一千字；上古有大陸者，一分鐘看十萬字，一分鐘寫一萬字，此大年也。而陸波乃今以“雙快”特聞，眾人匹之，不亦悲乎！
有疑者洵乎問之《中國教育報》也是已。神州之南有廣東者，特區也。有師焉，足跡輾轉數千里，未有知其修美者，其姓為陸；有人焉，其名為波。陸波者，心系學生，胸懷天下；氣壓太山，壯志凌云，摶扶搖“雙快”而上者十萬里，負青天，絕云氣，舉重若輕，多快好省，縱橫捭闔，收發由心，只覺教書之幸福，全無苦累之感也。普通教書匠笑之曰：“彼且奚為也？吾儕整天折騰學生，每周不少于五十頁作業，遨游題海之間，此亦認真負責之至也，而彼且奚為也？”此小大之辯也。
故夫知效一組長，行比一級長，德合一主任，而征一校長者，其自視也莫不以為躋身領導層而洋洋得意矣，而陸大師泠然笑之。且舉世而譽之而不加勸，舉世而非之而不加沮，定乎小大之分，辯乎榮辱之境，斯已矣。大師乘天地之正，而御六氣之辯，九陽真經護體，六脈神沖加身以游無窮者，彼且惡乎言哉！故曰：至人無己，神人無功，圣人無名，得識語文教學之“雙快”者，語文學習好爽快也！
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