【教學目標】

1． 知識目標：掌握文中生字詞，積累常見實詞和虛詞。

2． 能力目標：重視誦讀，讀出文章字里行間蘊含的情趣，學會細致觀察景物，并能靈活地借助修辭表現出來。

3． 情感目標：體會作者的感情，并學會與自然和諧相處，盡情領略大自然中的情趣。

【教學重點】學習作者善于抓住景物特點生動傳神地進行景物描寫的方法。

【教學難點】感受作品的優美意境，感受作者鐘情于山水的感情。

【教學方法】誦讀感悟法、情境教學法、多媒體輔助教學

【教學準備】學生課前預習課文，搜集關于本文作者的相關資料。

【課時安排】一課時

【教學過程】以“滿井春韻”為主題設計教學過程。

激趣導入

1． 說夢導入

卜算子 記夢

         水似鏡新開，山若梳鬟女。欲問游人去哪邊，水秀山青處。才始探春來，不肯夢歸去。滿井吾來趕上春，惟愿和春�。�

2． 簡介作者

板書課題：滿井游記 

一、探春--讓滿井春色明媚眼眸

1.  聽讀課文，聽準字音。

2.  對照注釋，讀懂文意。

3.  探春：

用“春在               ，不信，你看--                ”的形式說一句話。

二、賞春--讓滿井春光沸騰血液

    1.  哪一個寫景的句子讓你怦然心動？說說心動的理由。

美美地讀出讓自己怦然心動的句子。

2.  配樂賞圖，朗聲讀出圖片中所對應的原文語句。 

三、品春--讓滿井春情撥弄心弦

劃出體現作者游賞滿井前后心情變化的句子，讀一讀，品一品。    

相關鏈接：

“戀軀惜命，何用游山？” “與其死于床，何若死于一片冷石也�！�--袁宏道    

四、繪景--讓瑰麗自然芬芳記憶

郊田之外未始無美，校居者，知否？

春花秋月，夏雨冬雪……任選一種事物，抓住特征，以本文的比喻句為范例，仿寫一個文言句子。

例句：秋高氣爽，丹桂流香，如神女之駕臨而脂氣之蕩漾也。 

老師寄語：

板書設計：

滿井游記

               袁宏道

寫景：  早春之美   抓準特征

 妙用比喻

抒情：  欣喜，自在

厭倦官場，寄情山水

陳二靈

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