高考現代文閱讀19

發布時間：2016-8-3 編輯：互聯網手機版

推斷與想像要注意以下幾點：

(1)、面對歸納性推理，要根據文中相關信息點進行綜合分析，歸納出概括性的結論。

(2)、面對理解性推理，要分析文章的外在意義，體悟作者內在的思想傾向；把握作者行文脈絡、內在感情的變化，推斷深層的意蘊。

(3)、想像要做到形象性、開放性、拓展性相結合，必然性和意外性相兼備。

原文中可做“推斷和想象”命題的內容，主要有以下情況：

①、材料沒有直接給出現成的結論。

②、作者在文章中對某一方面事物的發展暗示了一種傾向。

③、材料包括的內容是多方面的，對這些材料的綜合可以推測出某一方面的發展。

④、作者對某些觀點或現象的個人看法，或對某些事物的評價態度。

⑤、結合現實社會生活或科技發展等有關常識，可推測某一新的發現、認識的前景。

做題技巧總結：

1.對文章整體內容的全面理解，對基本信息的準確提煉。

若采取把選項與文章中某一語言單位（句子、詞語等）進行簡單對照的方式，那將是既費時，又無法保證正確的不當做法。因為根據文章內容進行推斷和想象不是簡單的信息篩選，它是一種推理，在原文中一般是沒有直接、現成的表述的。因此首先應在整體閱讀的前提下，把握全文的基本思想傾向、觀點態度，篩選出文中的有關重要信息，注意不同觀點之間的區別及作者對它們的評論或看法。讀通了全文，掌握了主要內容，做題才會有一定的準確性。

2.抓住文章中的隱含信息。

挖掘有關材料或信息中的隱含信息，是一個難點，也是一個重點。或者是文中對某一方面的問題沒有明確的說法，或者是作者對問題的發展做了一定的暗示，或者是命題者對某一問題變換了一個角度，或者在文章的分析總結中臨時借用了某方面的材料、觀點，或者是時間、地點等因素的變換，等等。

3.注意一些關鍵語言環節。

語言形式的提示作用也是很重要的，應密切關注，抓住了某些關鍵詞語也就可能找到了打開思路的鑰匙。如表時間、趨向、主次、判斷、因果、類比、總結概括等語句，句式上的因果、轉折、條件等。試題中要點設置的常見語言形式有：今后將成為主要方面，有望在近期獲得解決，有可能實現，……是絕對不可能的，將有重大意義，因此人們產生了某方面的想法，只有……才能有某方面的結果，必須……否則將不能實現，……是完全沒有道理的，作者對這一點是持否定（肯定）態度的，可以進行某項試驗，已經找到了某方面的方法（結論、線索），與某種現象（做法、問題）一樣此問題也將成為……等等。

（五）鑒賞評價

初步鑒賞文學作品是提高中學生綜合素質的重要途徑，因而本考點是必考內容。而且近年來比重有增加之勢。

本考點涉及兩個大的方面：一是鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；二評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

題型以主觀題為主，內容以鑒別文章的語言、寫作方法、布局謀篇的表現力量為主，以文章的思想感情、主題的社會意義為主，并作出恰當評價。

1．鑒賞文學作品的形象。

人物形象的塑造離不開對環境的描寫。文學作品中的環境一般包括：①、具體的風景描寫、生活場景描寫。②、促使主人公活動的生活和社會環境。③、社會歷史背景及時代特征。

人物描寫的方法一般有：概括介紹、側面烘托、環境描寫、景物描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。

鑒賞文學作品形象的基本要點；1.人物的性格特征；2.人物的精神風貌；3.人物的思想特征；4.人物形象的社會或時代意義，等等。

2、鑒賞文學作品的語言。

文學作品的語言是經過作者加工錘煉后的語言，具有準確、鮮明、生動、富于形象性和藝術感染力的特點。

文學作品的語言一般具有以下特點：準確簡練、生動形象、含蓄豐富、富有音樂美。除此以外，各種體裁的文學作品還有一些特殊的要求。如話劇的對白，就特別要求口語化，要求富于動作性等。敘事性文學作品的語言，可以分成人物語言和敘述人語言兩大類：

2008-5-6 12:20 回復

龍湖風云

2位粉絲

5樓

①、人物語言，即作品中人物的對話、獨白，作品中的人物語言應該是性格化的語言，要能充分地揭示人物的性格特征和表現人物的心理狀態；

②、敘述人語言，也就是作家在作品中描繪人物、敘述事件、描寫環境、評價生活等使用的語言，對文學作品語言的鑒賞一般主要就敘述人語言而言。

3、鑒賞文學作品的表達技巧。

表達技巧指作品用來塑造形象、表現內容的原則、規律和方法，具體包括表達方式(記敘、說明、議論、描寫、抒情)，布局謀篇(線索設置、結構安排、詳略主次、過渡穿插、前后呼應等)、寫作方法(記敘順序、人稱選擇、描寫手法以及象征、想像、聯想、渲染、烘托、對比等)，以及意境創設、人物形象塑造、修辭運用等，一篇文章究竟運用哪些技巧，由作者根據文章的題材內容，體裁形式決定。不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫的人或事、述說或闡發的道理，明白清楚地告訴讀者。因此，分析語言，理解文章內容，必須認識表達技巧的作用。

4．評價文章的思想內容和作者的觀點態度。

對文章的思想內容和作者的觀點態度進行評價，就是要求閱讀文章后，能夠判斷文章觀點是否正確，認識是否全面，論述是否透徹，感情是否健康，對讀者有什么有益的啟示，在今天有什么現實意義。

“評價”對象具體包括：①對思想內容和觀點態度的正誤判斷。②對不同的思想觀點進行比較、評判其優劣或指明其區別。③指明思想觀點的價值所在：如創新意義，現實意義，可吸收、借鑒、推廣之處等。④指明思想觀點的不當或不足之處并進行適當的修改或補充。

5．鑒賞和評價文章，要注意以下幾個方面：

(1)把握整體，鑒賞局部。文章是由各個局部構成的，而各個局部又都是為整篇文章服務的，不能脫離局部而鑒賞文章，也不能脫離整體，鑒賞局部。

(2)遵循文道統一原則，鑒賞表達技巧。鑒賞文章，不能割裂它的思想內容和表現形式之間的關系。要抓住思想內容來鑒賞表現形式，要通過鑒賞藝術形式來體會思想感情。

(3)正確評價作品的內容及思想感情。人的思想感情是很復雜的。文章的思想感情也往往不是單一的。表現積極健康的思想內容的作品，有的也可能帶有消極的因素。因而要運用辯證唯物主義觀點去分析它．并能夠正確地對待它。

(4)抓住不同問題，分析文章的語言特色。語言是文章的主體，不同的文體、不同的主題、不同的感情基調需要不同的語言。閱讀文章，可從語言的表現力看文章的特色。

⑸“評價”最要緊的是言之有據，恰如其分，切忌架空分析，憑空臆斷。有意拔高或貶低。因此在評價之前必須客觀把握之。

⑹高考試題中考查文學作品鑒賞不考名詞術語。要從文學作品的具體內容出發進行具體的分析，但并不排除掌握必要的鑒賞性語言，避免言不及義。

失誤舉隅：

1、審題不嚴，答非所問 2、主觀臆斷，似是而非