教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、通過賞析具體的句子，領(lǐng)略寓情于景的寫作技法，豐富語言情感積累。

2、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的童年之樂和苦中帶澀的思想感情。

過程與方法：

1、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)描寫的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解課文“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵，珍惜今天來之不易的幸福生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、“樂”和“苦中帶澀”的思想感情的內(nèi)涵。

2、生動(dòng)描寫的方法。

3、一些語句飽含的感情。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、 情景導(dǎo)入

二、 自讀課文，整體感知

1、完成《目標(biāo)與檢測(cè)》自主預(yù)習(xí)1、2。

2、請(qǐng)用一句話概括文章內(nèi)容。

3、作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年？試著用幾個(gè)動(dòng)詞概括。

三、合作學(xué)習(xí)，探究理解

1、本文是一篇寫童年趣事的散文，結(jié)合全文找找童年的我“樂”在何處？

2、對(duì)于童年的這種快樂，現(xiàn)在長(zhǎng)大成人的作者回想起來又是一種什么樣的滋味？文中哪些地方可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)呢？

四、拓展延伸

《挖薺菜》選段。

五、掩卷沉思

1、過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，在我們今天的餐桌上，會(huì)不會(huì)見到樹葉、野菜？與課文所寫的情況有什么不同？

2、在物質(zhì)不缺的今天，我們應(yīng)該如何面對(duì)今天的幸福生活呢？

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、自古以來，文人墨客們對(duì)柳葉“又是吟詩，又是作畫，又是感嘆它的多情，又是贊賞它的多姿”，請(qǐng)從你的積累中回憶出寫柳的詩句。（不少于3句）

2、有人說：苦難是一筆財(cái)富。你怎樣看待這種說法？就苦難這一話題寫一段感悟。（50字左右）

七、板書設(shè)計(jì)

柳葉兒

宋學(xué)孟

事：戀-----搶-----吃-----贊

情：苦中帶澀，盡在樂中

理：珍惜來之不易的生活

鐘靈毓秀

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