朱自清
一． 導(dǎo)入
飽受嚴(yán)冬折磨的人們最渴望春回大地，因?yàn)榇禾熳尨笞匀簧鷻C(jī)勃發(fā)，給人希望，給人力量。還記得孟浩然的《春曉》嗎？還記得杜甫的《春夜喜雨》嗎？今天讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇描寫春天的優(yōu)美散文。（板書(shū)）希望同學(xué)們通過(guò)深情的朗讀，感受作者飽含在字里行間的感情，通過(guò)品讀語(yǔ)言，感受春天的氣息。
二． 檢查預(yù)習(xí)
首先我們來(lái)檢查一下預(yù)習(xí)情況。請(qǐng)看大屏幕，這些字詞你都認(rèn)識(shí)嗎？先自己讀一讀。哪位同學(xué)第一個(gè)來(lái)嘗試。請(qǐng)你來(lái)，恩，不僅讀音準(zhǔn)確，聲音也特別洪亮。你再來(lái)試試。老師要提醒注意一個(gè)詞。醞釀這個(gè)詞不光讀音要注意，寫法也要注意，醞釀的本意是造酒，所以兩個(gè)字左邊都是酉字。好，帶著老師的溫馨小提示，我們男女之間比賽讀一讀吧，男生第一排，女生第二排，恩，大家的水平真是旗鼓相當(dāng)，難分上下。
三． 整體感知
看來(lái)預(yù)習(xí)工作做的不錯(cuò)，字詞都已經(jīng)掌握了，相信課文可難不倒你了。下面呢，請(qǐng)同學(xué)們伴隨音樂(lè)自由朗讀課文，邊讀邊思考，課文圍繞著春天寫了哪些內(nèi)容。好，開(kāi)始吧。同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)的樣子真讓老師感動(dòng)，相信剛才的問(wèn)題你已經(jīng)有了答案，我們來(lái)交流一下吧。你第一個(gè)舉手機(jī)會(huì)給你。你還有補(bǔ)充。都說(shuō)會(huì)讀書(shū)，書(shū)如甘草，甘甜的甘，不會(huì)讀書(shū)，書(shū)如干草，干枯的干。同學(xué)們都是會(huì)讀書(shū)的人，課文就是包括盼春，繪春，贊春三個(gè)部分，并在繪春中為我們描繪了五副畫面，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。全文語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，層次清晰，到處充滿了生機(jī)。（板書(shū)）
四． 研讀品析
好的文章就像一杯美酒，味道香醇，需要我們用心來(lái)品味。那就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀1,2自然段。思考作者是懷著怎樣的心情來(lái)迎接春天的？看你躍躍欲試的樣子，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。你理解的真準(zhǔn)確，作者連用兩個(gè)“盼望著”，可見(jiàn)期待春天來(lái)臨的心情是多么的殷切。東風(fēng)來(lái)了，報(bào)告了春天的消息，你聽(tīng)，那春天的腳步近了。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話。請(qǐng)你來(lái)，老師聽(tīng)出了你的迫不及待。
終于，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了，春姑娘在每個(gè)人的期待下，邁著輕盈的腳步向我們走來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀3-7自然段，找出你最喜歡的一幅畫面，并在旁邊寫下感受。一會(huì)我們來(lái)交流。這位男同學(xué)，你最喜歡那副畫面？哦，你喜歡春花圖，能為我們?cè)敿?xì)說(shuō)說(shuō)嗎？你的品讀很到位。“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花兒趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白得像雪”一個(gè)擬人，學(xué)出了報(bào)春的氣勢(shì)；三個(gè)比喻寫出了春花色彩的艷麗，火給人熱烈的感覺(jué)，粉給人美的感覺(jué)，白讓人感覺(jué)到純潔。還有遍地的野花爭(zhēng)奇斗艷，就像一個(gè)春花爛漫的大花園，一片熱鬧歡騰的場(chǎng)面。誰(shuí)能用你的朗讀展現(xiàn)這股熱鬧勁呢？戴眼鏡的女同學(xué)。同學(xué)們的掌聲就是對(duì)你最好的鼓勵(lì)，看來(lái)你已經(jīng)將自己融入到了課文中，讀的很有感染力。同學(xué)們，如果老師給你一臺(tái)攝像機(jī)，按照作者的描寫順序，你將如何拍攝？從樹(shù)上的繁花移到花中的蜜蜂，最后到草叢中的野花，沒(méi)錯(cuò)這就是從高到低的順序，我們?cè)谧魑臅r(shí)也要按照一定的順序來(lái)描寫。（板書(shū)，按次序）
一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，剛才那位同學(xué)喜歡春花圖，那么你呢？這位同學(xué)，你喜歡春風(fēng)圖。具體說(shuō)說(shuō)。看來(lái)你讀懂了作者的內(nèi)心。雖然春風(fēng)摸不到看不著，但作者調(diào)動(dòng)了各種感覺(jué)，調(diào)動(dòng)觸覺(jué)，把春風(fēng)比作母親的手，形象的寫出了春風(fēng)的細(xì)膩溫和。調(diào)動(dòng)嗅覺(jué)，感受到了春風(fēng)中的各種氣息，有新翻的泥土的氣息，青草味，還有各種花的香。還調(diào)動(dòng)了聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)到了鳥(niǎo)叫聲，流水聲，還有短笛聲。（板書(shū)：多感官）“妝難寫之景，如在目前”，作者通過(guò)細(xì)膩的感受，運(yùn)用生動(dòng)的筆墨，將難以描寫的春風(fēng)寫的神韻透徹，字里行間充滿喜愛(ài)和贊美之情。那么你能將春風(fēng)的美讀出來(lái)嗎？試一試吧！請(qǐng)你來(lái)，老師都快被你陶醉了。
品讀了春花圖，春風(fēng)圖，下面就是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間了。按照剛才我們的學(xué)習(xí)方法，抓住事物特征，分析修辭，品讀詞語(yǔ)自學(xué)其他三幅圖畫，可以四人一小組，討論一下。好，我們來(lái)交流一下吧，這個(gè)小組的發(fā)言員，補(bǔ)充員有補(bǔ)充嗎？春草的特點(diǎn)是嫩，綠，一個(gè)鉆字也寫出了春草的旺盛生命力，仿佛是突然之前出現(xiàn)的一大片綠色。老師還想補(bǔ)充一點(diǎn)，作者在春草圖中穿插了小孩子玩耍的場(chǎng)景，將最富生命力的景象組合在一起，使整個(gè)春草圖顯得生機(jī)勃勃。喜歡春雨圖的小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的討論成果吧！是呀，春雨的特點(diǎn)是細(xì)，密，你為我們描繪了一幅寧?kù)o優(yōu)美的水墨春雨圖。這么美的圖畫，難怪“城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，姥姥小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了”同學(xué)們，讓我們齊讀第七自然段，和人們一起來(lái)迎接這美好的春天吧。
春天是新的，有旺盛的生命力；春天是美的，是活潑生動(dòng)的；春天是健壯有力的、在文章的最后，作者用滿懷深情地筆調(diào)贊美春天，“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。”同學(xué)們，你還能用別的比喻贊美春天嗎？你還說(shuō)說(shuō)，你還想說(shuō)。同學(xué)們的想象真是奇特，老師都不由得佩服你們了。
五． 總結(jié)
同學(xué)們，這篇文章，作者先總寫春天，然后又分幾個(gè)方面細(xì)細(xì)描繪，最后又總寫對(duì)春天的贊美。這就是總分總的構(gòu)段方式，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮淖魑闹幸材芙梃b和運(yùn)用。這節(jié)課，我們和作者一起約會(huì)春天，我們被美麗的風(fēng)光所陶醉，被洋溢的詩(shī)情所感染，被盎然的生機(jī)所激勵(lì)。春，會(huì)在我們心中幻化出一派充滿詩(shī)情畫意的美好景象。
六、作業(yè)。
運(yùn)用課文中景物描寫的手法，你也來(lái)寫一出景物。并搜集朱自清的其他作品讀一讀，感受他獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格、
六． 板書(shū)
盼春
繪春 春草圖 春花圖 春風(fēng)圖 春雨圖 迎春圖 比喻 擬人 總分總
贊春 按次序
多感官
匡永梅
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