義馬市二中 張紅梅
[設(shè)計(jì)背景]
感恩是社會(huì)上每一個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。然而在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)，感恩已經(jīng)被不少麻木而浮躁的現(xiàn)代人所疏遠(yuǎn)和淡漠了，他們總以“理所當(dāng)然”來(lái)搪塞父母、親戚、朋友、他人的關(guān)愛(ài)……這種不良的社會(huì)風(fēng)氣正悄然的影響著中學(xué)生們。當(dāng)今部分中學(xué)生每天享受著父母的關(guān)愛(ài)，每天接受著老師孜孜不倦的教導(dǎo)，卻對(duì)之視而不見(jiàn)，甚至有的學(xué)生還對(duì)父母和老師惡語(yǔ)相向。事實(shí)上，不懂得感恩，就失去了愛(ài)父母的感情基礎(chǔ)，連自己的父母都不愛(ài)的人又怎么可能將來(lái)愛(ài)事業(yè)、愛(ài)國(guó)家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！
[設(shè)計(jì)目的]
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生個(gè)性形成的一段重要時(shí)期。在這個(gè)階段教會(huì)他們學(xué)習(xí)固然重要，但教會(huì)他們生活，教會(huì)他們做人一樣重要。通過(guò)進(jìn)行感恩教育引導(dǎo)學(xué)生反思、體會(huì)和感受父母的養(yǎng)育之恩，表達(dá)對(duì)老師的感恩之情，思索對(duì)父母的報(bào)恩之舉，在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)報(bào)恩之行。讓孩子從感恩父母、感恩老師開(kāi)始，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人，關(guān)心周遭的世界，進(jìn)而關(guān)心整個(gè)人類，始終保持一顆感恩的心。
[意義]
進(jìn)行感恩教育可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母付出的心血，更加深入清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學(xué)校教育的規(guī)定，做到更加自覺(jué)地約束自己的言行，努力學(xué)習(xí)積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)自主管理；同時(shí)學(xué)校也可以獲得良好的教育效果。
正文：
一、 做好感恩教育的前奏
主要是在學(xué)生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時(shí)間）。
包括以下主要內(nèi)容：
1、 給父母寫(xiě)一封感恩的信（需要班主任在整個(gè)過(guò)程中予以感情上的指引，在整個(gè)過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)出的都是真情感）。
2、 仔細(xì)觀察在生活中你應(yīng)該感激的人或事有哪些并記錄下來(lái)。
3、 寫(xiě)下一周內(nèi)你認(rèn)為別人應(yīng)對(duì)你表示感謝的事情。
4、 寫(xiě)出經(jīng)歷以上活動(dòng)后，你的感受。
通過(guò)這一階段，學(xué)生逐漸有了感恩的意識(shí)。但是并不深刻，需要經(jīng)一步的引導(dǎo)和拓展。
二、以主題班會(huì)的形式進(jìn)行核心教育
用主題班會(huì)的形式，采用貼近學(xué)生實(shí)際生活的事例，生動(dòng)的多媒體展示去觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界，形成情感上的共鳴，達(dá)到教育目的。
（一）課前準(zhǔn)備
1. 布置教室：準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備、布置溫馨的環(huán)境。
2. 準(zhǔn)備材料:感人的事例、圖片等。
3. 準(zhǔn)備歌曲及背景音樂(lè)：《母親》、《天亮了》、《父親》、等等。
4. 設(shè)計(jì)班會(huì)的步驟及串聯(lián)詞。
5. 制作多媒體課件《點(diǎn)亮雙眸的燈》。
6. 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦、小品、相聲。
（二）活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲《母親》，直到正式上課。（渲染氣氛）
1、班主任致開(kāi)場(chǎng)詞：
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師參加我們的主題班會(huì)。
陽(yáng)光、花朵、小草、河流，自然賜予我們的一切，值得感恩。親人、朋友、老師、同伴，生活賜予我們的幸福，需要感恩。心存感恩，所以蓬勃向上。心存感恩，所以知足惜福。
2、主持人臺(tái)前主持：
男：親情，是流動(dòng)在生命中的血脈。你、我、他，組成萬(wàn)千情感的溪流，母親在源頭，我們?cè)谥Я鳌?/p>
女：親情，是母親手里拉著的風(fēng)箏線。無(wú)論我們飛多久，飛多遠(yuǎn)，都會(huì)順著那根寫(xiě)滿召喚的絲線，找到回家的路。
合：義馬市二中七四班《點(diǎn)亮雙眸的燈》主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！讓我們一起進(jìn)入第一樂(lè)章《感恩父母》！
（大屏幕展示親情畫(huà)面，老師旁白）
3、主持人串詞
女：至愛(ài)親情，擎起我們生命的燭光，教會(huì)我們感恩。
男：生離死別，撕扯我們?nèi)崛醯男呐K，教會(huì)我們堅(jiān)強(qiáng)。
合：讓我們翻開(kāi)生活的某些瞬間，再次深深地感悟親情！
（大屏幕展示一些感人親情故事，老師朗讀）
故事1：那是１９９９年１０月３日上午，一對(duì)年輕的夫婦帶著活潑可愛(ài)的兒子潘子灝，興致勃勃地來(lái)到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風(fēng)景區(qū)旅游。這里風(fēng)景優(yōu)美、氣候宜人，每一個(gè)游客得臉上都洋溢著歡樂(lè)的笑容。中午１１時(shí)３０分左右，年輕的三口乘坐風(fēng)景區(qū)的纜車準(zhǔn)備上山，當(dāng)時(shí)一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭(zhēng)搶中擠進(jìn)了３５人。纜車還是緩緩的開(kāi)動(dòng)了，身旁的樹(shù)木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。。（稍顯輕快）
（語(yǔ)氣突轉(zhuǎn)）突然，當(dāng)纜車上到１００多米高的頂點(diǎn)時(shí)，沒(méi)等他們開(kāi)門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺(tái)上，一場(chǎng)悲劇就發(fā)生在這樣一個(gè)美麗的風(fēng)景點(diǎn)。。。 （語(yǔ)速慢！！）
這場(chǎng)事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當(dāng)時(shí)只有兩歲半的潘子灝因?yàn)楦改冈诶|車墜地的一瞬間（加重語(yǔ)氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開(kāi)了人世間。
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)啊（NA）
在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛(ài)。看過(guò)2000年315晚會(huì)的人們可能都還記得晚會(huì)最開(kāi)始的那首歌---《天亮了》，這是歌手韓紅自己創(chuàng)作自己演唱的。可是誰(shuí)知道這動(dòng)人的歌聲背后，還隱藏著一個(gè)催人淚下的故事……
放背景音樂(lè)：韓紅的《天亮了》
5、主持人串詞
女：汶川，一個(gè)刻在心尖上的地名，帶給我們的不僅僅是傷痛，還有感動(dòng)。
男：母親，一個(gè)平凡而又偉大的名詞，留給我們的不只是溫暖，還有勇氣。
女：當(dāng)我們陷入黑暗里，最先想到的是母親，本能的呼喚是媽媽！
男：孩子，快抓緊媽媽的手，這是媽媽急促的回答！
請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦：《汶川母親》（表演者：王雅文）
詩(shī)歌朗誦《汶川母親》（朗誦者：王雅文）
《汶川母親》
天好像突然塌了
可是，寶貝別怕
你在媽媽?xiě)牙?/p>
一點(diǎn)兒光亮也沒(méi)有了
可是，寶貝別怕
媽媽給你唱支小曲
大地又在晃動(dòng)了
可是，寶貝別怕
你聽(tīng)還有媽媽的氣息
時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)兒慢了
可是，寶貝別怕
媽媽和在你一起
背上粘粘的有點(diǎn)濕了
可是，寶貝別怕
媽媽也許只是多些汗滴
感覺(jué)有點(diǎn)兒累了
可是，寶貝別怕
媽媽不會(huì)放棄
媽媽不會(huì)放棄
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)
有一天不能陪你
可是，對(duì)不起寶貝
我恐怕不能陪著你長(zhǎng)大了
雖然媽媽的心在哭泣
媽媽不會(huì)放棄
雖然意識(shí)已經(jīng)慢慢離去
你看見(jiàn)了嗎
親愛(ài)的寶貝
如果你能活著
一定要記住我愛(ài)你
6、主持人串詞
女：母親是溫柔的天使，給我們插上飛翔的翅膀，帶我們飛，飛過(guò)絕望。
男：父親是嚴(yán)厲的導(dǎo)師，為我們撥正錯(cuò)亂的航向，領(lǐng)我們走，走出迷茫。
合：讓我們一起讀讀父親，讀讀那些滄桑的皺紋，讀讀那些生活的鹽。
（大屏幕打出父親的朗誦詩(shī)）
（男生和老師交替朗讀）《父親老了》
父親是一只小船
載著我們的溫馨和夢(mèng)幻
風(fēng)雨飄搖里
一槳一槳搖去歲月的艱難
小船破舊的時(shí)候
我們駛進(jìn)了避風(fēng)的港灣
父親是一把鋤頭
汗滴禾下土已是家常便飯
茫茫天地之間
一鋤一鋤鏟去生活中的荒蕪
鋤頭鈍了的時(shí)候
我們吃上了佳肴美餐
父親是一棵大樹(shù)
雖常經(jīng)風(fēng)雨卻不折不彎
一枝一葉都交織著最美的情感
大樹(shù)蒼老的時(shí)候
我們卻有了 擋風(fēng)的墻
遮雨的-
7、教師總結(jié)
生活是平凡的，我們?cè)S多人都在平凡、瑣屑的工作、學(xué)習(xí)和生活中度過(guò)一生。緊張、
忙碌的學(xué)習(xí)讓我們常常忘記了每天都在為我們默默做出奉獻(xiàn)的父親和母親；我們不
理解父母，我們甚至還和他們爭(zhēng)吵。平凡生活中的我們常常忘記了平凡中所蘊(yùn)涵著
的父愛(ài)和母愛(ài)。
9、主持人串詞
女：母愛(ài)是一支小夜曲，責(zé)備是高音，呵護(hù)是低音，思念牽掛是主旋律。
男：父愛(ài)是一曲交響樂(lè)，嚴(yán)肅是主調(diào)，挑剔是和聲，慈愛(ài)關(guān)注是樂(lè)魂！
女：可是，有些時(shí)候，我們卻嫌母親的嘮叨，抱怨了，撅嘴了，耍小性子了。
男：可是，很多時(shí)刻，我們卻抱怨父親冷漠，賭氣了，吵架了，冷戰(zhàn)了。
請(qǐng)欣賞小品：《我被任性撞了一下腰》（表演者：王浩等。）
主持人現(xiàn)場(chǎng)采訪表演同學(xué)：如何處理與父母的爭(zhēng)吵？
10、主持人串詞
女：因?yàn)轲B(yǎng)尊處優(yōu)，所以嬌寵任性。
男：因?yàn)橐宰晕覟橹行模詻](méi)有考慮到父母的感受。
合：爸爸，媽媽，我們錯(cuò)了。謝謝您們的寬容和愛(ài)！
（大屏幕上打出感恩的心，歌聲響起,學(xué)生跟唱）
女：在生活中，讓我們感恩的不僅是爸爸媽媽，還有老師、朋友、甚至陌生人。
男：在我們身邊，我們所感受到的不僅僅是嚴(yán)厲、訓(xùn)斥，還有溫情和理解。
合：讓我們走進(jìn)第二樂(lè)章《感恩老師》
（大屏幕上打出：說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你和老師之間最感人的事，兩三個(gè)學(xué)生述說(shuō)）
11、主持人串詞
女：老師不是老虎，不是那么可怕。只要我們?cè)敢猓麄兺耆梢猿蔀槲覀兊牧紟熞嬗选?/p>
男：老師不是萬(wàn)惡的舊社會(huì)，沒(méi)有必要那么憎恨。只要我們敞開(kāi)心扉，他們會(huì)還我們一個(gè)明媚的笑臉！
女：我們，變化中的我們，免不了會(huì)有缺點(diǎn)，錯(cuò)誤，會(huì)氣人，會(huì)犯懶。
男：我們，扮成熟的我們，免不了會(huì)貪玩，會(huì)裝個(gè)性，會(huì)自欺欺人。
合：請(qǐng)欣賞相聲《背書(shū)》 （表演者：周磊，黃正民）
12、主持人串詞
女：少壯不努力，老大徒傷悲。老師的諄諄教導(dǎo)我們當(dāng)成了耳旁風(fēng)。
男：明日復(fù)明日，明日何其多！老師的苦口婆心當(dāng)成了驢肝肺。
女：我們漸漸在玩中失去自我，失去自信，失去上進(jìn)的動(dòng)力。
男：我們漸漸在混中荒廢時(shí)光，荒廢智力，荒廢青春的紙張。
合：請(qǐng)欣賞小品：《如此懶人》 （表演者：杜豪，周磊）
13、主持人串詞
女：他，愚笨嗎？不，他很聰明。可是他迷失了自己。
男：他，癡呆嗎？不，他很正常。可是他錯(cuò)失了機(jī)緣。
女：網(wǎng)絡(luò)游戲是一把殺人不見(jiàn)血的刀，迷上了，很難擺脫。
男：魔幻書(shū)籍是一個(gè)看不見(jiàn)的陷阱，沾上了，很難拔出。
女：忘記了學(xué)生的本分，就忘記了父母的艱辛。
男：忘記了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，就泯滅了做人的魂。
合：讓我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下表演小品的演員！
女：請(qǐng)問(wèn)，如果你是小品中的他，你會(huì)如何處理玩和學(xué)的關(guān)系？
男：請(qǐng)問(wèn)，如果你是老師，你會(huì)給這個(gè)同學(xué)下一個(gè)怎樣的評(píng)語(yǔ)？如果你的父母在場(chǎng)，你最想對(duì)他們說(shuō)些什么？
采訪結(jié)束，大屏幕上放歌曲《老師，你好》
14、主持人串詞
女：父母給了我們生命，老師給了我們靈魂。
男：父母給了我們?nèi)怏w,老師給了我們思想。
14、老師發(fā)表感言：
父母用愛(ài)點(diǎn)亮了你們腳下的路，老師用知識(shí)給你們插上飛翔的翅膀，有時(shí)，方式的差異
可能會(huì)導(dǎo)致你們的不滿、委屈，甚至叛逆。但，我們某個(gè)特定的時(shí)段，卻只有一個(gè)，譬
如現(xiàn)在，人生不售回程票，同學(xué)們，如果你們還能夠感動(dòng)，請(qǐng)回家擁抱一下自己的父母，
告訴他們，你們愛(ài)他。如果你們還能夠感恩，請(qǐng)不要吝嗇你們的雙手，為父母做一些力
所能及的事。如果你們已經(jīng)感受到幸福，請(qǐng)一定記住感謝那些幫助過(guò)你們的人，你的老
師，你的朋友，你所擁有的一切一切……
15、家長(zhǎng)發(fā)表感言：（略）
17、學(xué)生宣誓：
把孝心獻(xiàn)給父母，
把尊敬獻(xiàn)給老師,
把愛(ài)心獻(xiàn)給他人，
把關(guān)心獻(xiàn)給集體，
把信心留給自己！
18、班主任總結(jié)：
無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，他人的服務(wù)，大自然的賜予......人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。讓我們懂得感恩，從我做起，從現(xiàn)在做起，努力進(jìn)取，做陽(yáng)光少年！
19、主持人結(jié)語(yǔ)：
女：沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，我們茁壯成長(zhǎng)。
男：穿行在愛(ài)的草原牧場(chǎng)，我們放聲歌唱。
女：親愛(ài)的爸爸媽媽，時(shí)光偷偷地改變了你們的模樣。
男：敬愛(ài)的老師，粉筆憔悴了你們的豐潤(rùn)的臉龐。
女：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)你們的幫扶
男：我們的騰飛離不開(kāi)你們的鼓舞
女：謝謝你們，從今以后，我迷途的心一定返航！
男：謝謝你們，從今以后，我落下的課一定補(bǔ)上！
合：為了更美好的明天，讓我們：（大家齊說(shuō)：懂得感恩，自立自強(qiáng)！）
為了成就更優(yōu)秀的我們，讓我們一起努力：（大家齊說(shuō)：時(shí)時(shí)感恩，百煉成鋼！）
(義馬市二中七四班感恩教育主題班會(huì)，到此結(jié)束,謝謝大家！鞠躬)
主題班會(huì)反思：
本次主題班會(huì)總體上是比較成功的，幾乎所有的同學(xué)都在班會(huì)上抽噎，流淚，包括與會(huì)的家長(zhǎng)和老師都受到感染。我相信，那一刻，大家都是真誠(chéng)的，都是動(dòng)了情的，尤其是汶川地震中的故事和圖片，更讓孩子們震撼，母愛(ài)、父愛(ài)、師長(zhǎng)之愛(ài)，那是多么崇高而偉大的情感！
優(yōu)點(diǎn)：
1）在情感渲染上，氛圍營(yíng)造很好。各個(gè)環(huán)節(jié)清楚，過(guò)渡自然，能夠直接打動(dòng)學(xué)生和與會(huì)人員。
2）主持人串詞和老師適時(shí)的總結(jié)無(wú)疑是畫(huà)龍點(diǎn)睛，把學(xué)生的情感一步一步推向高潮。
3）學(xué)生表演讓整個(gè)主題班會(huì)生動(dòng)立體起來(lái)，為學(xué)生動(dòng)情創(chuàng)造了有利時(shí)機(jī)。
不足：
有些細(xì)節(jié)還有待于強(qiáng)化，譬如主持人和班主任之間的銜接有時(shí)還有些偏差，事先排練一下可能更默契。
再者，對(duì)學(xué)生的感恩教育重在平時(shí)，不是一節(jié)班會(huì)課就可以完成的，真正的課
堂在課下，在日常生活中。因此，更重要的是要保持，借這次班會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩意識(shí)的培養(yǎng)和強(qiáng)化。
張紅梅
[點(diǎn)亮雙眸的燈 主題班會(huì)稿(八年級(jí))]相關(guān)文章：