教學目標 知識與能力 掌握創新立意的兩種方法，并學以致用。

過程與方法 通過學習，讓學生初步掌握運用創新思維分析問題的方法，嘗試打破寫作套路，為作文擬寫新穎的立意。

情感態度

與價值觀 讓學生學會多角度、多層次思考問題，關注生活，對事、對物都有自己的獨特見解。

重點 掌握創新立意的兩種方法 難點 運用創新思維立意

教學模式 講練、交流、點評相結合 學習方式 自主、合作、探究

教學準備 教師 多媒體課件 學生 文章立意的理解

教      學      過     程

教學程序 教學內容 教師活動 學生活動 教學手段

一、故事導入 講述《水池里有多少桶水》的故事，

談啟示 講述故事 談故事啟示 展示故事相關圖片

二、新課學習

1、明確學習目標

2、理解立意的含義

3、學習創新立意的方法

方法一：多角度立意

方法二：舊意翻新

4、創新立意力求新穎的前提 1、啟發提問

2、引導點撥圖片的啟示及思維定勢的翻新

3、明確新穎的前提 1、齊讀學習目標

2、回答立意的理解

3、談圖片的啟示

4、總結創新立意的方法 展示圖片

總結知識點

三、創新立

意訓練

1、訓練一：以《“濫竽充數”的啟示》為題，提煉觀點（側重培養學生運用創新思維提煉觀點的能力） 指導學生從多角度及逆向提煉觀點

思考并提煉觀點

展示立意的角度

2、訓練二：以“雪”為話題創新立意并寫成片斷（側重培養學生對物的立意要由表及里，由物及人的能力，以及寫片斷的能力） 傾聽小組交流，

指導點評 1、觀看圖片

2、書寫片斷

3、小組交流推薦

4、全班交流、點評 雪的圖片及音樂

四、布置作業

將訓練二 以“雪”為話題的立意，寫成文章。 教師布置 讀作業要求 展示作業要求

五、課堂小結 歸納所學知識，暢談課堂感受 贈語、總結 暢談收獲 展示教師贈語

板書設計 注重創新立意，學會寫得新穎

↓                        ↓

                   方法：1、多角度立意        前提：正確、

                     2、舊意翻新                深刻

李文

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